高一新生開學(xué)第一課

1、高一入學(xué)第一課我要提醒同學(xué)們的幾句話：n1、學(xué)會做人！n2、生命珍貴！n3、不要把老師當(dāng)神。n4、要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確高中學(xué)習(xí)的特點明確高中學(xué)習(xí)的特點 1、初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，要將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。2 2、高中教材知識量明顯增大，每門學(xué)高中教材知識量明顯增大，每門學(xué)科都涉及至很多章節(jié)，很多個分支，科都涉及至很多章節(jié)，很多個分支，內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，且環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，且環(huán)環(huán)相扣，不可或缺。不可或缺。3 3、理論性明顯增強，能力要求大大、理論性明顯增強，能力要求大大提高。提高

2、。高中學(xué)習(xí)對理解要求很高高中學(xué)習(xí)對理解要求很高，不，不動一番腦子，就難以掌握知識間的內(nèi)動一番腦子，就難以掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；在聯(lián)系與區(qū)別；4 4、綜合性明顯加強，往往解決、綜合性明顯加強，往往解決一個問題，還得應(yīng)用其它學(xué)科一個問題，還得應(yīng)用其它學(xué)科的知識；的知識；如果上了高中，不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知如果上了高中，不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中培養(yǎng)自己的能力，識的過程中培養(yǎng)自己的能力，特別是特別是思維能力，思維能力，就會使學(xué)習(xí)越來越困難；就會使學(xué)習(xí)越來越困難；即使勉強上完高一，也會直接影響到即使勉強上完高一，也會直接影響到高二高三的學(xué)習(xí)。高二高三的學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)理念四、四、

3、掌握正確的學(xué)習(xí)方法掌握正確的學(xué)習(xí)方法1能自主獨立地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，做到課前心中有數(shù)。能自主獨立地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，做到課前心中有數(shù)。2能主動地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，做到課后查漏補缺。能主動地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，做到課后查漏補缺。3高質(zhì)高效地抓住課堂高質(zhì)高效地抓住課堂40分鐘，不僅要吸納知識，更分鐘，不僅要吸納知識，更要提升能力。要提升能力。4能夠發(fā)現(xiàn)別人不易察覺的學(xué)習(xí)問題，做到人無我有，能夠發(fā)現(xiàn)別人不易察覺的學(xué)習(xí)問題，做到人無我有，人有我優(yōu)。人有我優(yōu)。5能夠規(guī)范有效地利用空閑時間、邊角余料時間，如能夠規(guī)范有效地利用空閑時間、邊角余料時間，如課前、睡前、餐廳、宿舍時間。課前、睡前、餐廳、宿舍時間。6可以合理

4、有效地分配學(xué)習(xí)時間、精力，各科均衡發(fā)可以合理有效地分配學(xué)習(xí)時間、精力，各科均衡發(fā)展。展。7積極配合老師的課堂教學(xué)活動，并有問題生發(fā)。積極配合老師的課堂教學(xué)活動，并有問題生發(fā)。8可以敏銳地感覺到自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并自行調(diào)可以敏銳地感覺到自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并自行調(diào)整或找老師解決。整或找老師解決。9要堅持歸納總結(jié)，進而摸索形成自己的學(xué)習(xí)體系。要堅持歸納總結(jié)，進而摸索形成自己的學(xué)習(xí)體系。10學(xué)會合理利用各種類型的資源，課本、練習(xí)、試學(xué)會合理利用各種類型的資源，課本、練習(xí)、試卷、筆記、卷、筆記、 老師、同學(xué)等等。老師、同學(xué)等等。我們現(xiàn)在要做的是第第一，要迅速轉(zhuǎn)換自己的角色。一，要迅速轉(zhuǎn)換自己的角色。

5、應(yīng)該每天提醒自己：我是一名應(yīng)該每天提醒自己：我是一名高中生，并以高中生的標(biāo)準(zhǔn)來高中生，并以高中生的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己，盡快促成自要求和衡量自己，盡快促成自己角色的轉(zhuǎn)換，為適應(yīng)高中階己角色的轉(zhuǎn)換，為適應(yīng)高中階段生活奠定基礎(chǔ)。段生活奠定基礎(chǔ)。第二，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和計劃第二，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和計劃。第三，要養(yǎng)成定期整理知識的習(xí)慣。第三，要養(yǎng)成定期整理知識的習(xí)慣。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學(xué)但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學(xué)知識的知識系統(tǒng)化、條理化的過

6、程，又是對所學(xué)知識進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對每學(xué)一個知識后對自己的認知進力等。特別是對每學(xué)一個知識后對自己的認知進行再認知，多問幾個行再認知，多問幾個“為什么為什么”，從而對所學(xué)知，從而對所學(xué)知識了解更加深透。識了解更加深透。第四，探尋適合自己的學(xué)會方法。第四，探尋適合自

7、己的學(xué)會方法。較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)負擔(dān)及壓力明顯較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)負擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式填鴨式”的的授課，授課，“看管式看管式”的自習(xí)，的自習(xí)，“命令式命令式”的作業(yè)，的作業(yè)，要要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，力，要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，自己主動探尋一套行之有效的學(xué)點廣的特點，自己主動探尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。習(xí)方法。第五、要作好充分的

8、吃苦準(zhǔn)備。第五、要作好充分的吃苦準(zhǔn)備。 步入高一，要面對更概括、更抽象、步入高一，要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求高一時間和更遠的往返路程，都要求高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。耐寂寞的心理準(zhǔn)備。高一學(xué)生適應(yīng)問題的主要表現(xiàn)對快節(jié)奏的生活不適應(yīng)，感到心理緊張；對嚴(yán)格的學(xué)校管理不適應(yīng)，感到壓力大；對學(xué)校集體生活不適應(yīng)，感到人際關(guān)系緊張

9、；對學(xué)校學(xué)習(xí)訓(xùn)練不適應(yīng)，感到心理疲勞；對遠離親人不適應(yīng)，感到孤獨；學(xué)生差異帶來的適應(yīng)問題。藍色區(qū)灰色區(qū)綠色區(qū) 心理要健康1 正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實2 認識自我，悅納自我3 熱愛生活，樂于工作4 容納他人，人際和諧5 調(diào)控情緒，心境樂觀6 行為合理，人格完善 周星馳自小生長在九龍貧窮工人周星馳自小生長在九龍貧窮工人階級住宅區(qū)。有一姐兩妹，階級住宅區(qū)。有一姐兩妹， 家境并家境并不富裕。中學(xué)時他已懂得利用假期打不富裕。中學(xué)時他已懂得利用假期打工來減輕家里的負擔(dān)。他在茶樓當(dāng)過工來減輕家里的負擔(dān)。他在茶樓當(dāng)過跑堂，也在電子廠當(dāng)過工人。跑堂，也在電子廠當(dāng)過工人。 少年時的星仔像所有人一樣為當(dāng)少年時的星仔像所有

10、人一樣為當(dāng)時李小龍?zhí)煜聼o敵的功夫而著迷，并時李小龍?zhí)煜聼o敵的功夫而著迷，并立志今后自己也要在銀幕上一展拳腳。立志今后自己也要在銀幕上一展拳腳。中學(xué)畢業(yè)后，星仔與志同道合且同樣中學(xué)畢業(yè)后，星仔與志同道合且同樣有著明星夢的好友梁朝偉，相約去報有著明星夢的好友梁朝偉，相約去報考香港無線電視臺的藝員訓(xùn)練班。結(jié)考香港無線電視臺的藝員訓(xùn)練班。結(jié)果梁朝偉被順利錄取，而他卻兩次名果梁朝偉被順利錄取，而他卻兩次名落孫山。落孫山。 1982年，幾經(jīng)周折之后，他年，幾經(jīng)周折之后，他終于擠進了藝員訓(xùn)練班，走上了終于擠進了藝員訓(xùn)練班，走上了自己向往的演藝之路，但是熒屏自己向往的演藝之路，但是熒屏生涯遠不如期望中理想，他

11、只能生涯遠不如期望中理想，他只能在同一部劇集里少少露面幾個鏡在同一部劇集里少少露面幾個鏡頭；在頭；在射雕英雄傳射雕英雄傳里他演一里他演一個金兵，出場四次，臺詞四句。個金兵，出場四次，臺詞四句。 最后一次一回頭就被梅超風(fēng)抓死最后一次一回頭就被梅超風(fēng)抓死了。他向?qū)а萁ㄗh了。他向?qū)а萁ㄗh“我伸掌擋一我伸掌擋一下再死吧下再死吧”，也被呵斥：，也被呵斥：“快點快點拍戲，不要話那么多！拍戲，不要話那么多！”周周星馳在拍劇休息時設(shè)法接近已經(jīng)星馳在拍劇休息時設(shè)法接近已經(jīng)成名的鄭裕玲，求她提攜自己，成名的鄭裕玲，求她提攜自己，結(jié)果鄭裕玲說了一句結(jié)果鄭裕玲說了一句“你不會行你不會行的的”就甩手而去。就甩手而去。

12、那時的周星馳是為生活所迫、那時的周星馳是為生活所迫、嘗盡人間冷暖的小人物嘗盡人間冷暖的小人物 ，但他的心，但他的心中有夢，他咬緊牙關(guān)，忍受著挫折中有夢，他咬緊牙關(guān)，忍受著挫折帶來的痛苦與白眼，刻苦磨練著自帶來的痛苦與白眼，刻苦磨練著自己。己。1988年，獲得第年，獲得第25屆臺灣電影屆臺灣電影金馬獎最佳男配角獎；金馬獎最佳男配角獎； 1992年，獲得亞太電影展最佳年，獲得亞太電影展最佳男主角獎；男主角獎； 1994年，獲得香港十大紅人第年，獲得香港十大紅人第一屆金彩虹演藝人獎；一屆金彩虹演藝人獎； 1995年，獲得香港電影劇院評年，獲得香港電影劇院評論學(xué)會大獎最佳男主角獎；論學(xué)會大獎最佳男主角

13、獎； 2002年，獲得第年，獲得第21屆香港電影屆香港電影金像獎最佳電影、最佳導(dǎo)演、金像獎最佳電影、最佳導(dǎo)演、最佳男主角和杰出青年導(dǎo)演四最佳男主角和杰出青年導(dǎo)演四項大獎。項大獎。2003年，獲得日本東京七份體年，獲得日本東京七份體育報主辦的第育報主辦的第45屆藍絲帶獎；屆藍絲帶獎； 2005年，電影年，電影功夫功夫獲得第獲得第24屆香港金像獎最佳電影獎。屆香港金像獎最佳電影獎。2005年，電影年，電影功夫功夫獲得阿獲得阿姆斯特丹電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎。姆斯特丹電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎。 大海涌動著波濤，一個年大海涌動著波濤，一個年輕人面對空曠大聲喊道：輕人面對空曠大聲喊道：“努努力，奮斗！力，奮斗！”然后緩

14、緩?fù)巳缓缶従復(fù)顺龀?這是這是喜劇之王喜劇之王里的尹里的尹天仇。也是周星馳，經(jīng)過努力天仇。也是周星馳，經(jīng)過努力奮斗終于開創(chuàng)了一片天地的周奮斗終于開創(chuàng)了一片天地的周星馳。星馳。 周星馳的經(jīng)歷以及他的很多電影表現(xiàn)周星馳的經(jīng)歷以及他的很多電影表現(xiàn)小人物從社會底層奮斗成功的故事，他們小人物從社會底層奮斗成功的故事，他們雖然來自于草根階層，但都懷有理想，并雖然來自于草根階層，但都懷有理想，并為這個理想不懈努力。雖然在有些人看來，為這個理想不懈努力。雖然在有些人看來，這些努力是多么的無用，甚至?xí)齺沓斑@些努力是多么的無用，甚至?xí)齺沓爸S諷主人公的命運和處境，與他們想要主人公的命運和處境，與他們想要達到的理想

15、有時相差很多，但因為主人公達到的理想有時相差很多，但因為主人公的努力，劇情總會發(fā)生意想不到的逆轉(zhuǎn)，的努力，劇情總會發(fā)生意想不到的逆轉(zhuǎn)，最終獲得成功。而看似偶然的因素背后其最終獲得成功。而看似偶然的因素背后其實是巨大的艱辛和不懈的努力。實是巨大的艱辛和不懈的努力。 周星馳的助手田啟文透露，星爺對自周星馳的助手田啟文透露，星爺對自己的電影要求非常嚴(yán)格，連角色說話、走己的電影要求非常嚴(yán)格，連角色說話、走路姿勢都要從不同角度拍攝路姿勢都要從不同角度拍攝10多遍，目的多遍，目的就是從中找出一個最佳鏡頭給觀眾看。而就是從中找出一個最佳鏡頭給觀眾看。而星爺苦練星爺苦練“功夫功夫”付出的代價是頭頂出現(xiàn)付出的代

16、價是頭頂出現(xiàn)一些白發(fā)。一些白發(fā)。 周星馳回憶起那段艱難歲月，周星馳回憶起那段艱難歲月，仍然將之視為一生中的寶貴財富：仍然將之視為一生中的寶貴財富：“你知道嗎？在那種狀態(tài)下很享你知道嗎？在那種狀態(tài)下很享受。別人都認為你不行，你偏偏受。別人都認為你不行，你偏偏去努力，完全投入在里面。感覺去努力，完全投入在里面。感覺很孤獨，但也很浪漫很孤獨，但也很浪漫就那么就那么努力地鉆研了努力地鉆研了6年表演。這樣，年表演。這樣，一有機會來，我就不怕了。因為一有機會來，我就不怕了。因為準(zhǔn)備了這么長時間，我已經(jīng)打好準(zhǔn)備了這么長時間，我已經(jīng)打好了底。了底?！?對于自己的人生歷程，周星對于自己的人生歷程，周星馳這樣總結(jié)

17、：馳這樣總結(jié)：“我的奮斗史，不我的奮斗史，不是獨一無二的，社會上比比皆是獨一無二的，社會上比比皆是是像我們這些個普通大眾，像我們這些個普通大眾，如果不是靠著信念、斗志，怎能如果不是靠著信念、斗志，怎能做出成績？做出成績？” 請允許我再強調(diào)一些讓自己黯然神傷而又沾沾自喜的事實： 2001年6月，鄙人參加六盤水市中考，語文和英語均未及格。2001年11月，六盤水市重點中學(xué)高一年級的期中考試中，我考出了“慘不忍睹”的成績：英語31分，地理41分，物理54分。2003年1月的高二年級期末考試，鄙人英語才首次及格。2004年的高考總分655分。那年，我進入自己夢寐以求的北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院。沒有人相信我會是

18、“天才”，沒有任何人。重要的是，我相信。 重要的是，我相信。重要的是，我相信。 我知道我知道 31分的英語絕對不能走進北大，但是從今日開始，發(fā)奮學(xué)好分的英語絕對不能走進北大，但是從今日開始，發(fā)奮學(xué)好英語，并付之于實踐，這我可以做到。英語，并付之于實踐，這我可以做到。 語法不懂，上課聽不懂，做題不會，看書看不懂。試問蒼天：是誰發(fā)語法不懂，上課聽不懂，做題不會，看書看不懂。試問蒼天：是誰發(fā)明了英語？這世上還有我能弄懂的英語么？明了英語？這世上還有我能弄懂的英語么？ 如果我說自己在高一時開始學(xué)的是初二的英語，請不要嘲笑我。因為如果我說自己在高一時開始學(xué)的是初二的英語，請不要嘲笑我。因為在我看來，初二

19、英語技術(shù)含量確實低，但是如果我連簡單的都不會，難的在我看來，初二英語技術(shù)含量確實低，但是如果我連簡單的都不會，難的問題又如何解決？問題又如何解決？ 每天堅持每天堅持3000詞左右的英語閱讀量；背誦詞左右的英語閱讀量；背誦20個新單詞，并且復(fù)習(xí)先前個新單詞，并且復(fù)習(xí)先前一周的一周的140個單詞；每天聽半小時英語（不管聽得懂聽不懂，個單詞；每天聽半小時英語（不管聽得懂聽不懂，Just listen it?。幻恐軐憙善⒄Z作文?。?；每周寫兩篇英語作文 高中三年，我自認從未有一天放棄這個計劃。高中三年，我自認從未有一天放棄這個計劃。 如果你們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學(xué)期，我已經(jīng)如果你

20、們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學(xué)期，我已經(jīng)能夠比較順利地閱讀高一的英語材料，基本的語法知識弄明白了，詞匯也能夠比較順利地閱讀高一的英語材料，基本的語法知識弄明白了，詞匯也有一定的積累了，英語終于及格。有一定的積累了，英語終于及格。 我開始背大學(xué)四級的詞匯，開始閱讀大學(xué)四級的我開始背大學(xué)四級的詞匯，開始閱讀大學(xué)四級的閱讀材料閱讀材料 是的，我學(xué)的知識都基礎(chǔ)而簡單，但是我學(xué)得懂，是的，我學(xué)的知識都基礎(chǔ)而簡單，但是我學(xué)得懂，因此學(xué)習(xí)有效果，于是有興趣，于是我有自信。因此學(xué)習(xí)有效果，于是有興趣，于是我有自信。 是的，我學(xué)得慢，但是我每天都能堅持，因此學(xué)是的，我學(xué)得慢，但是我每天都能堅持，因此學(xué)習(xí)感覺很充實習(xí)感覺很充實今天我又學(xué)了這么多。今天我又學(xué)了這么多。 是的，學(xué)英語我沒有天賦，但我踏實，一步一步是的，學(xué)英語我沒有天賦，但我踏實，一步一