認(rèn)識(shí)線段教案二

1、認(rèn)識(shí)線段教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)并會(huì)畫線段。2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛線、直尺或其他可畫線段的工具、長(zhǎng)方形紙等。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、多媒體出示簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生欣賞線條的美，對(duì)線建立初步印象。小朋友，你們看這些美麗的圖是用各種線畫成的。這些線的學(xué)問(wèn)可大了，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑パ芯恳幌聠幔?2、欣賞

2、后，請(qǐng)小朋友用彩筆在紙上畫出你認(rèn)為最美的一條線。（學(xué)生操作，師選取幾張貼到黑板上。）3、這些線都一樣嗎？誰(shuí)能給他們分分類？（在分類的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線有直直的、有彎曲的）4、揭示課題：認(rèn)識(shí)線段。師：在線的王國(guó)里有許多不同家族的成員，今天我們要認(rèn)識(shí)其中的一位新朋友，它就是“線段”。（出示課題：認(rèn)識(shí)線段）二、直觀比較，感知特征1、感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀” ）問(wèn)：這根線是什么形狀的？（2）猜：請(qǐng)小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會(huì)變得怎樣？（師作狀后請(qǐng)學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動(dòng)手把線拉直。（4）比：這樣拉出來(lái)的線與原來(lái)那跟線有什么不同？

3、（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。同時(shí)板書。問(wèn)：線段是什么樣的？板書：直直的2、感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動(dòng)作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。問(wèn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書：兩個(gè)端點(diǎn)）（3）請(qǐng)同桌小朋友互相指一指對(duì)方手中線段的兩個(gè)端點(diǎn)。（4）認(rèn)識(shí)線段的示意圖。3、出示線段示意圖，說(shuō)明線段可以用“   ”表示。（多媒體出示）4、練習(xí)。（想想做做第1題）多媒體出示：說(shuō)一說(shuō)下面哪些是線段，為什么？5、 識(shí)一些實(shí)際生活中的線段（滲透線段有粗細(xì)長(zhǎng)短）（1）實(shí)際生活中的線段還有很多

4、，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。（2）小組討論，指名交流。（3）學(xué)生舉例。明確：如直尺、黑板、課本的每條邊都可以看成線段。同時(shí)要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。三、畫線段1、 你想給你的新朋友“線段”畫一幅畫嗎？線段是直直的能直接畫嗎？那怎么辦呢？（用尺）設(shè)想：你還能用其它工具畫線段嗎？試一試，畫一條線段。2、學(xué)生獨(dú)立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。3、交流畫法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上

5、示范畫。4、折線段。（1）線段不僅可以畫還可以折，請(qǐng)小朋友們拿出長(zhǎng)方形紙折一折，然后把你折的線段指給同桌看，并指出它的兩個(gè)端點(diǎn)。（2）你能折出比剛才那條線段更長(zhǎng)的線段嗎？短的呢？四、練習(xí)鞏固，深化理解師：今天我們認(rèn)識(shí)了線段，線段的用途可大啦！不信，讓我們一起去“智慧宮”里闖關(guān)吧！1、第一關(guān)：數(shù)線段。（想想做做第3題）（1）多媒體出示：這些圖形各是有幾條線段圍成的？填在書上。（2）指名交流。2、第二關(guān)：連線段。（想想做做第5、6題）出示兩個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：誰(shuí)能以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)畫線段，這樣的線段能畫幾條？ 出示三個(gè)點(diǎn)，在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條？猜猜畫出了什么圖形？畫一畫然后檢查。出示四個(gè)點(diǎn)，還是每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條？獨(dú)立完成。數(shù)一數(shù)，交流五個(gè)點(diǎn)呢？五、課堂小結(jié)1、從線段王國(guó)里走出來(lái)，你對(duì)線段又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線段。對(duì)于線段你