新《西門豹》語文教案范文素材（清風）

1、西門豹語文教案范文素材 新的學期到來啦,這一學期,老師和同學們將一起學習更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案，下面就是松鼠給大家?guī)淼奈鏖T豹語文教案，希望能幫助到大家! 人教版三年級下冊語文西門豹教案（一)【教材簡析】這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結在一起為害百姓,便設計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當。重點記敘了西門豹破除迷信的經過。描寫了西門豹如何將計就計,懲除邪惡，除害興利，尤其

2、是教育群眾場面寫得特別精彩。教學這篇課文時,要幫助學生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習。 【教學與學法設計】 一、彩用從整體到部分，先粗后細的教學方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。 二、教給學生找關鍵詞語的方法：(一）是找與前后內容不相一致的詞;(二)是找表面看似乎多余的詞;(三)是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。三、抓住重點句子，體會當時當時的實景,學習利用人物語言，刻畫人物形象的方法。 【教學過程設計】 一、提示課題,簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事,西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員,姓西門，

3、名豹。 二、簡介課文,了解大意 (一）簡介課文我們現(xiàn)在學習的這篇文章是一個歷史故事,講的是距今兩千年前,戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。 (二)初讀課文,了解課文大意 1.文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處?(嚴懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設，莊稼年年得到好收成。) .再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義?！盎氖彙?、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。 三、理清線索，分好段落 (一)整體感知課文,根據(jù)“摸清底細”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。 第一段:（第一九自然段)摸清底細。(調查) 第二段：(第十十五自然段)破除迷信(除

4、害) 第三段：（第十六自然段)興修水利(開渠) 四、突出重點，攻破難點 （一)導讀、自讀課文 1.西門豹向老大爺調查了哪幾件事?先做了什么?再做什么?最后做什么？ (1)為什么田地荒蕪,人煙稀少? (2)是誰給河伯娶媳婦的? （3）新娘從哪里來? (4)漳河有無發(fā)過大水。 2.指導朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?二)再讀課文,深入討論 從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況? （1)造成“田地荒蕪,人煙稀少”的原因,主要是河伯娶媳婦。 ()巫婆和官紳勾結,是首惡分子。 （3）巫婆和官紳騙錢又害人,使有女孩子的人家紛外逃。()漳河從沒有發(fā)過大水,倒是年年旱災。 2聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀

5、少”等詞，想象當時鄴地是怎樣的一幅情景? 學生動手劃詞,結合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。 4.小結：西門豹成功地調查出四個問題的成果，成為他治鄴的可*依據(jù)。 (三)將計就計，懲辦巫紳 1西門豹是怎樣將計就計地嚴懲巫婆和官紳的?(1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。 (2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河。（3)西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。 2.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。 (這個問題，是課文難點所在。因為當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷

6、霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅實基礎。) 3.體會西門豹不說一個“殺”字,不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳,破除迷信的從政本領。 4.朗讀第十自然段,深究重點詞語。 (1)“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致? （)“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了?！敝械摹罢娴摹闭f明了什么?（3)小結找關鍵詞語的方法。.指導有感情地朗讀第十一十二自然段,在朗讀中體會語言文字的含義。 （把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些；把“另外送去”讀得正經些;“把說一聲”讀得強狠些;把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。） 6.指導按提綱復述課文第二段內容。 （四）講讀第

7、三段 1.齊讀最后一段。 .思考:漳河年年鬧旱災，西門豹是怎樣解決的?3.為什么要先破除迷信，后興修水利? 【板書設計】 示例一:西門豹rrr;調查摸底rar;破除迷信darr;drr；受到愛戴rr;獲得豐收rrr;興修水利 示例二：原因 首惡者 摸清底細 調查了解 受害者漳河情況 西門豹 破除迷信 迎接新娘懲辦巫紳懲治巫婆 巧妙懲處官紳興修水利 人教版三年級下冊語文西門豹教案（二) 教材分析 課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，魏王派西門豹去管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，破除迷信，興修水利，帶動群眾發(fā)展經濟的歷史故事,刻畫了一個為民辦實事、做好事的古代官的形象,贊揚他反對迷信、尊重科學的品質。 課

8、文按事情發(fā)展的順序來寫，先寫西門豹通過調查得知鄴地貧窮的原因;然后重點寫西門豹巧破迷信,最后寫西門豹發(fā)動人民興修水利，使莊家年年得到好收成。選編該課文的目的:、學習抓住描寫人物語言、動作的詞句，體會人物品質。 2、使學生從小受到破除迷信、尊重科學的教育。 學情分析1、本班有48位學生，有6位學生學習成績優(yōu)秀，有1位學生學習成績良好,有1位學生學習成績合格,其余的都很差,有的連寫字都還不會。學生主動回答問題少，平時不愿交流。平時的作業(yè)或測評，及格率幾乎不超過60%,將近有個學生平時成績在1分上下，甚至有的要從基本的識字、寫字開始。為此幾乎所有的都得從頭來。 2、 形成這樣的原因：()原任課教師不

9、重視。（2)學生的資質差,有弱智的。()學校與家長缺少溝通,使認識上產生距離。3、 如何理解西門豹的辦法妙在哪里?(由于學生基礎差，不易理解) 教學目標 1.初步學會抓重點段給課文分段。 2.學會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。 3.了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。 教學重點和難點 教學的重點是:初步學會抓重點段給課文分段。 教學的難點是：知道西門豹是如何將計就計懲治首惡，破除迷信的。 教學過程 第一課時 一、設置懸念,揭示課題：同學們，距今200多年的戰(zhàn)國時期,有一位地方官名叫西門豹(板書,

10、并學習生字“豹”)，雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學習來尋找答案吧! 二、初讀課文，感知引疑 1.聽課文錄音， 思考:課文寫了西門豹在什么地方為當?shù)匕傩兆隽四男┖檬? .檢查生字、新詞學習情況，再讀課文 3說說你讀懂了什么,有什么疑問？ 三、學習“單元提示”,指導分段 1.學習“單元提示”，明確抓重點段分段的步驟，方法。 2再讀課文,根據(jù)剛才的問題,找出重點段，給課文分段。 四、研讀課文第一段 .西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少，于是展開了調查，現(xiàn)在請同學們來研究西門豹所作的調查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說說你是根據(jù)什么研究出來的？

11、 (小組合作學習,共同研究)2.交流，匯報,得出結論: (1）巫婆官紳給河伯娶媳婦 （2）年年鬧旱災(板書)隨機解釋“鬧”在三個句子中的不同意思 3.共同討論,寫調查報告4.交流 五、練習拓展:修改調查報告 第二課時 一、復習檢查： 二、研讀第二、三段.西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后，可采取歸些辦法懲治他們? 2.但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里?開展小組合作學習，引導從西門豹的言行中去研究 3.小組匯報學習成果,教師適當引導,重點研讀三個重點句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。 ()他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。 (）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說:“