關(guān)于小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)的思考共5頁(yè)word資料

1、關(guān)于小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)的思考摘 要 當(dāng)前全國(guó)上下大力推進(jìn)社會(huì)主義特色文化建設(shè)，同時(shí)也把廉潔文化建設(shè)延伸到了小學(xué)校園，這是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性和前瞻性的工作。本文主要對(duì)目前小學(xué)校園中的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行了分析，進(jìn)而揭示在小學(xué)校園建設(shè)廉潔文化的重要意義，在最后一部分提出了小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)的可行性措施。1 小學(xué)校園中腐敗現(xiàn)象透析在小學(xué)存在的腐敗行為多數(shù)發(fā)生在校長(zhǎng)及主管領(lǐng)導(dǎo)身上，主要手段就是利用招生的權(quán)力，私自招收編外生；很多領(lǐng)導(dǎo)甚至班主任利用職務(wù)之便為學(xué)生調(diào)班調(diào)座，從而從學(xué)生家長(zhǎng)手中獲得報(bào)酬。更令人寒心的是很多小學(xué)的班主任或者任課老師會(huì)幫助本班內(nèi)學(xué)生賄選當(dāng)班委，更有甚者，直接默認(rèn)自己的學(xué)生用各種手段賄賂本

2、班同學(xué)，只為了一個(gè)班內(nèi)干部職務(wù)。為什么現(xiàn)在小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)變成職務(wù)犯罪的高危人群？為什么小小的孩子就會(huì)運(yùn)用成人的齷齪手段行事？在這些腐敗現(xiàn)象的背后滲透著腐敗文化，腐敗文化是腐敗群體中流行的反文化。腐敗文化既是腐敗現(xiàn)象普遍化、流行化的產(chǎn)物，又是腐敗現(xiàn)象普遍化、流行化的條件與環(huán)境。如果腐敗呈現(xiàn)出普遍化、流行化、社會(huì)化的趨勢(shì)，除了體制層面的原因外，還因?yàn)樗@得了一種更有力、更穩(wěn)定的支持， 這就是腐敗文化的形成與傳播。 究其原因可以從以下幾個(gè)方面分析：第一，從社會(huì)因素來(lái)說(shuō)主要是教育資源不平等。大量的優(yōu)質(zhì)師資力量集中在一些示范校中，學(xué)校的辦學(xué)條件、環(huán)境、硬件相對(duì)于普通學(xué)校優(yōu)勢(shì)明顯，很多家長(zhǎng)想盡一切辦法把自己的

3、孩子送進(jìn)重點(diǎn)班或者重點(diǎn)學(xué)校，從第 6 頁(yè)而為很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的腐敗行為提供機(jī)會(huì)。第二，現(xiàn)在很多小學(xué)入學(xué)升學(xué)制度不合理。很多地方實(shí)行戶籍制度，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入非戶籍地的重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)，會(huì)想盡一切辦法和手段，錢變成了最有效的敲門磚。第三，校長(zhǎng)在招生上有很大的權(quán)力，同樣，很多教師也有相應(yīng)的崗位權(quán)力。校長(zhǎng)可以一人決定很多編外生的入學(xué)，同時(shí)會(huì)伴隨著巨大的經(jīng)濟(jì)收入。教師們尤其是班主任，在選擇班干部和排座位的問(wèn)題上也會(huì)受到很多家長(zhǎng)的財(cái)物誘惑，自制力不強(qiáng)的老師便成了腐敗的代表。第四，現(xiàn)在社會(huì)賄選買選的風(fēng)氣盛行，尤其是搞權(quán)術(shù)的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的影響很大，讓很多小學(xué)生早早地接觸到這種不正之風(fēng)。處在此階段中

4、的孩子還沒(méi)有形成成熟的世界觀和人生觀，很容易為了一己之利而采取不合理的手段競(jìng)選班委。2 小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)的重要意義就學(xué)校而言，廉潔文化建設(shè)就是要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以建設(shè)社會(huì)主義和諧校園為目標(biāo)，以社會(huì)主義榮辱觀為主線，通過(guò)開(kāi)展校園廉潔文化創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園廉潔文化氛圍，提高全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，廉潔從教的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，增強(qiáng)全體師生干凈做人，規(guī)范做事，遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。第一，小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。廉潔教育是學(xué)校教育的重要組成部分，風(fēng)清氣正

5、的校園文化氛圍是學(xué)校培養(yǎng)良好社會(huì)人才的重要條件。學(xué)校的老師是為國(guó)家培養(yǎng)人才的主力軍，教師們?cè)谇嗌倌陮W(xué)生中進(jìn)行廉潔教育，不僅是校園廉潔文化建設(shè)的需要，而且是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是和諧社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要。小學(xué)校園是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的圣潔之地，也是學(xué)生人格特性和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵場(chǎng)所，讓他們?cè)诹疂嵉奈幕諊袑W(xué)習(xí)是保障他們?nèi)蘸笞呱仙鐣?huì)，做正直之人的基本條件。 學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀文化建設(shè)， 而廉潔文化建設(shè)更是 （下轉(zhuǎn)第 113 頁(yè)） （上接第 90 頁(yè)）文化建設(shè)不可或缺的一部分。第二，小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。試想，校長(zhǎng)不再廉潔，帶來(lái)的是教師們紛紛效仿，各自以其職務(wù)之便通

6、過(guò)不光彩的渠道獲取財(cái)物，孩子們當(dāng)然也會(huì)在其家長(zhǎng)和老師的“交易”中形成扭曲的價(jià)值觀。從而導(dǎo)致教師在進(jìn)行品德教育的時(shí)候就會(huì)舉步維艱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谶@樣的校園環(huán)境中工作，都不再以人為本而傾向于以錢權(quán)為本，必將導(dǎo)致教師的人際關(guān)系惡化，逐漸失去工作責(zé)任心。這樣的校園環(huán)境不利于優(yōu)秀教育人才的才能發(fā)揮，對(duì)于學(xué)校甚至社會(huì)都是很大的損失。更嚴(yán)重的是學(xué)生們?cè)谶@種傾向功利化的校園環(huán)境中成長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)減弱，而會(huì)想盡一切辦法投機(jī)取巧，走捷徑。所以，中小學(xué)廉潔文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的一部分。第三，小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)是保障每個(gè)孩子健康全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校搞腐敗，受損的是學(xué)生，受損最大的是學(xué)生的心靈。有的學(xué)生

7、見(jiàn)老師一心撲在“錢”字上，便也模仿著花錢買高分，花錢買班長(zhǎng)。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的未來(lái)一代，怎么能夠擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命？3 小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)的措施第一，小學(xué)校園廉潔文化建設(shè)要把制度建設(shè)作為基礎(chǔ)，相關(guān)部門要制定出合理有效的制度體系以保證廉潔精神的弘揚(yáng)，保證廉潔文化的形成。相關(guān)部門要完善權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控制度，包括小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督制度、重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)督制約制度等；對(duì)于教師們要落實(shí)廉潔從教自律制度，包括收入分配和薪酬管理制度等；明確違紀(jì)違法懲處制度，包括責(zé)任追究制度等。相關(guān)部門只有做到狠抓制度建設(shè)，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，才能從根本上保證廉潔文化建設(shè)的順利進(jìn)行。第二，小學(xué)要加強(qiáng)文化道德教育來(lái)引導(dǎo)開(kāi)展廉政教

8、育。只有將廉潔文化建設(shè)有機(jī)地融入學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)之中，才能使廣大青少年從小就培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。在當(dāng)前不良社會(huì)風(fēng)氣毒害青少年之時(shí)，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地承擔(dān)起自己的育人之職，而不能對(duì)此熟視無(wú)睹，放任自流。也就是說(shuō)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。小學(xué)校園里經(jīng)常舉辦一些廉潔文化學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立清廉做人的信念。第三， 校長(zhǎng)等管理人員要以身作則， 嚴(yán)肅查處腐敗行為。 俗話說(shuō)： “學(xué)高為師，身正為范”，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要想方設(shè)法優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 教育和引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、

9、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。具體而言，可結(jié)合本校實(shí)際，采取主題班會(huì)、專題展板、選修課、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)科滲透等形式推進(jìn)廉潔教育，像很多中小學(xué)每周都會(huì)定期舉行主題班會(huì)，要是能很好利用每次的班會(huì)為學(xué)生滲透廉潔文化，那么校園廉潔的文化氛圍就會(huì)像一朵絢麗的花朵慢慢綻放出耀眼的色彩第四，家校合作。小學(xué)生不僅僅只生活在校園環(huán)境中，他們還會(huì)與社會(huì)有多種多樣的聯(lián)系，最重要的就是與家庭的聯(lián)系。所以推進(jìn)校園廉潔文化建設(shè)還必須要有家庭的配合，尤其是家長(zhǎng)有意識(shí)地配合，家校共同形成合力才可以達(dá)到最佳效果。家長(zhǎng)作為孩子的第一位老師，在推進(jìn)廉潔教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)的榜樣作用也是不言而喻的，如何使家長(zhǎng)參與到廉潔文化建設(shè)中來(lái)，就是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。鑒于此，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式加強(qiáng)家校聯(lián)合，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，讓每一位家長(zhǎng)都能做到關(guān)注自身行為，從而為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。最大的突破口就是讓家長(zhǎng)意識(shí)到不能只把