羚羊木雕課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。、感知內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。2、分角色朗讀課文，探究人物性格。、分角色朗讀課文，探究人物性格。3、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母及他、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母及他人的溝通方法。人的溝通方法。讀準(zhǔn)字音，看清字形讀準(zhǔn)字音，看清字形抹抹淚淚 攥攥著著 逮逮著玩著玩怦怦怦怦 樹(shù)樹(shù)杈杈 寒寒顫顫 臉臉頰頰zunzundidipngpngchchzhnzhnjijimm基礎(chǔ)識(shí)記：基礎(chǔ)識(shí)記：整體感知整體感知 1、文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？故事？ 2、文中插敘了我和萬(wàn)芳的故事，有、文中插敘了我和萬(wàn)芳的故事，有何作用？何作用

2、？整體感知：整體感知：文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？“我我”把羚羊木雕送給好友萬(wàn)芳后，把羚羊木雕送給好友萬(wàn)芳后，父母卻逼父母卻逼“我我”要回，要回，“我我”只得只得無(wú)奈要回。無(wú)奈要回。“我我”對(duì)朋友反悔，傷對(duì)朋友反悔，傷心極了！心極了！整體感知整體感知 文中插敘了我和萬(wàn)芳的故事，文中插敘了我和萬(wàn)芳的故事，有何作用？有何作用？ 補(bǔ)充交代了兩人之間的友誼，補(bǔ)充交代了兩人之間的友誼，為下文設(shè)置了懸念，使文章情節(jié)波為下文設(shè)置了懸念，使文章情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)了吸引力。瀾起伏，增強(qiáng)了吸引力。 分角色朗讀課文：分角色朗讀課文： 揣摩一下人物具有怎樣的性格或揣摩一下人物具

3、有怎樣的性格或心理？心理？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)段說(shuō)一說(shuō)。從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)段說(shuō)一說(shuō)。合作探究：合作探究：朗讀要求朗讀要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特點(diǎn)。和性格特點(diǎn)。 2、處理好語(yǔ)速、語(yǔ)氣、處理好語(yǔ)速、語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)的輕重、緩急語(yǔ)調(diào)的輕重、緩急。 媽媽媽媽爸爸爸爸“我我”萬(wàn)芳萬(wàn)芳奶奶奶奶芳媽芳媽生硬固執(zhí)、急躁生硬固執(zhí)、急躁婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)、不可抗拒婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)、不可抗拒反悔、軟弱、重情義反悔、軟弱、重情義寬容、仗義、明理寬容、仗義、明理同情、無(wú)能為力、明理同情、無(wú)能為力、明理責(zé)令退還、明理責(zé)令退還、明理重財(cái)輕義重財(cái)輕義重義輕財(cái)重義輕財(cái)明白事理明白事理品評(píng)人物：品評(píng)人物：語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描

4、寫(xiě)：個(gè)性特征個(gè)性特征動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：生動(dòng)形象生動(dòng)形象心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)：恰如其分恰如其分人物描寫(xiě)人物描寫(xiě): 有利于刻畫(huà)有利于刻畫(huà)人物性格，表人物性格，表現(xiàn)人物的思想現(xiàn)人物的思想感情。感情。1、寫(xiě)、寫(xiě)“月亮出來(lái)了，冷冷的月亮出來(lái)了，冷冷的”有什么作用有什么作用?2 、 “可是，這能全怪我嗎可是，這能全怪我嗎”的含義是什的含義是什么么? 合作探究：合作探究：烘托。以月光的冷冷來(lái)暗寫(xiě)烘托。以月光的冷冷來(lái)暗寫(xiě)“我我”的傷心、悲涼。的傷心、悲涼?！拔椅摇狈椿趹?yīng)該怪反悔應(yīng)該怪“我我”，但是父母只知羚羊木，但是父母只知羚羊木雕貴重，不知情義無(wú)價(jià)，逼雕貴重，不知情義無(wú)價(jià)，逼“我我”這樣做的，所這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。以更應(yīng)該怪父母。拓展延伸拓展延伸 你有這樣的經(jīng)歷嗎？你有這樣的經(jīng)歷嗎？ 聯(lián)系實(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，談一談我們到底應(yīng)該如際生活，談一談我們到底應(yīng)該如何與父母、朋友相處？何與父母、朋友相處？相相 互互 溝溝 通通相相 互互 理理 解解拓展延伸拓展延伸 運(yùn)用人物刻畫(huà)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理等， 續(xù)寫(xiě)“我”回到家里的情景 友情誠(chéng)可貴，親情價(jià)也高。友情誠(chéng)可貴，親情價(jià)也高。我們應(yīng)該在互相溝通、互相理解我們應(yīng)該在互相溝通、互相理解的基礎(chǔ)上求得和諧，讓親情和友的基礎(chǔ)上求得和諧，讓親情和