三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《花的學(xué)?！穬?yōu)質(zhì)課件2 新人教版

1、1 原名花的世界選自兒童散文詩(shī)集新月集2 泰戈?duì)柼└隊(duì)?1861(18611941)1941)，印度詩(shī)人、，印度詩(shī)人、哲學(xué)家，作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。哲學(xué)家，作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。19131913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是具有巨大年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是具有巨大世界影響的作家。他創(chuàng)作了大量的詩(shī)世界影響的作家。他創(chuàng)作了大量的詩(shī)集、小說(shuō)、劇本、繪畫(huà)及歌曲等，其集、小說(shuō)、劇本、繪畫(huà)及歌曲等，其作品極具藝術(shù)價(jià)值。主要作品有詩(shī)集作品極具藝術(shù)價(jià)值。主要作品有詩(shī)集飛鳥(niǎo)集園丁集新月集等。飛鳥(niǎo)集園丁集新月集等。3 4 5落落荒荒 笛笛舞舞狂狂罰罰互互所所 夠夠猜猜?lián)P揚(yáng)臂臂假假6轟響：轟鳴。潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤?；囊埃夯臎?/p>

2、的野外?？诘眩嚎谏凇？駳g：縱情歡樂(lè)。功課：本課指教師給學(xué)生布置的作業(yè)。簌簌：形容風(fēng)吹葉子等的聲音。揚(yáng)起：高高舉起。7 詩(shī)人詩(shī)人通過(guò)寫通過(guò)寫 和和 的對(duì)話，的對(duì)話，描繪出描繪出 的時(shí)候，花兒便放假了，沖了出來(lái)的時(shí)候，花兒便放假了，沖了出來(lái) 的情景。的情景。 孩子孩子 媽媽媽媽六月的陣雨落下六月的陣雨落下在綠草上跳舞、在綠草上跳舞、狂歡狂歡自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。8朗讀第朗讀第1-1-2 2自然段：你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？自然段：你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？ 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，濕潤(rùn)的當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)

3、走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。在綠草上跳舞、狂歡。 我仿佛看到：我仿佛看到：在雷電交加，大雨傾盆的六月，一群一群嬌嫩的花兒在雷電交加，大雨傾盆的六月，一群一群嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。舞足蹈。 運(yùn)用擬人的手法寫出了小花們的快樂(lè)、興奮。運(yùn)用擬人的手法寫出了小花們的快樂(lè)、興奮。 9 雨一來(lái)，他們便放假雨一來(lái)，他們便放假(ji)(ji)了。了。

4、 清風(fēng)一吹，他們清風(fēng)一吹，他們（ ）就跳起了歡快的集體舞。就跳起了歡快的集體舞。 蝴蝶蝴蝶一來(lái)，他們一來(lái)，他們（ ）就露出了粉紅的笑臉。就露出了粉紅的笑臉。 10 雨一來(lái)，他們便放假雨一來(lái)，他們便放假(ji)(ji)了。了。 擬人句：擬人句：花孩子們十分渴望雨水，只有這雨水才能讓花孩子們十分渴望雨水，只有這雨水才能讓他們破土、開(kāi)花，獲得自由。他們破土、開(kāi)花，獲得自由。11 樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。云拍著大手。 擬人句：擬人句：花兒的自由，讓樹(shù)枝、綠葉、雷云都感到愉花兒的自由，讓樹(shù)枝、綠葉、雷云都感到愉悅，感到興奮悅

5、，感到興奮“互相碰觸互相碰觸”“”“簌簌地響簌簌地響”“”“拍著大拍著大手手”都是孩子們表達(dá)開(kāi)心的方式。都是孩子們表達(dá)開(kāi)心的方式。12 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖沖了了出來(lái)。出來(lái)。 擬人句：擬人句：花花孩子們的自由世界是五彩繽紛了，一切花花孩子們的自由世界是五彩繽紛了，一切都是那么美好，花孩子想去哪兒就去哪兒。一個(gè)都是那么美好，花孩子想去哪兒就去哪兒。一個(gè)“沖沖”字讓人感覺(jué)有任性、撒歡的味道！字讓人感覺(jué)有任性、撒歡的味道！13朗讀第朗讀第8-98-9自然段，回答問(wèn)題：自然段，回答問(wèn)題： 在作者看來(lái)，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？在

6、作者看來(lái)，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ 你沒(méi)有看見(jiàn)他們是怎樣急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂(b)來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 詩(shī)人連用兩個(gè)反問(wèn)句寫出了孩子們急切地想回到父母親詩(shī)人連用兩個(gè)反問(wèn)句寫出了孩子們急切地想回到父母親溫暖的懷抱，表達(dá)出孩子是多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，溫暖的懷抱，表達(dá)出孩子是多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由。天空般的自由。14花的學(xué)校在草地上跳狂歡舞在草地上跳狂歡舞在地下學(xué)校做功課在地下學(xué)校做功課回家對(duì)媽媽揚(yáng)雙臂回家對(duì)媽媽揚(yáng)雙臂 美麗、活潑美麗、活潑童真、可愛(ài)童真、可愛(ài) 15 課

7、文優(yōu)美而富有童趣。課文優(yōu)美而富有童趣。詩(shī)人詩(shī)人從花的身上產(chǎn)從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，運(yùn)用擬人的手法把鮮花當(dāng)作生了豐富的想象，運(yùn)用擬人的手法把鮮花當(dāng)作上學(xué)的孩子來(lái)寫，含苞未放之時(shí)，在地下的學(xué)上學(xué)的孩子來(lái)寫，含苞未放之時(shí)，在地下的學(xué)校里讀書(shū)，當(dāng)潮濕的東風(fēng)在田野里吹響笛音時(shí)，校里讀書(shū)，當(dāng)潮濕的東風(fēng)在田野里吹響笛音時(shí)，它們競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，好似穿著黃的，白它們競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學(xué)的孩子，富有童話一般的的，紅的衣裳的放學(xué)的孩子，富有童話一般的色彩。色彩。16 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不上我，我不讓你，都開(kāi)滿了花桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不上我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞囤s趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ聝海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是；雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像遍地是；雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。眼睛