人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、 2.5.1 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 課 型使 用 人主 備 人修 改 人教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元p67-p69的例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，掌握數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法，知道數(shù)的來(lái)歷。2運(yùn)用計(jì)數(shù)工具，使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)，掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成。3通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法，會(huì)讀、寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)和掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到幾百幾十九和幾百九十九的時(shí)候，如何數(shù)下一個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器一個(gè)、3個(gè)不同顏色的盒子、小棒每組100多根。教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？（喜歡）現(xiàn)在我就帶你們到北京體育館去看一看（出示主題圖）。瞧，這里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我想請(qǐng)大家猜一猜這么大的體育館大約能坐多少人呢？（學(xué)生開(kāi)始猜數(shù)據(jù)）這些數(shù)與我們學(xué)過(guò)的數(shù)相比有什么不同？（多得多）那么今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探索新知、解決問(wèn)題1教學(xué)例1（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們以前是怎樣數(shù)100以內(nèi)的數(shù)的？能告訴大家嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師利用小棒演示：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十；接著再展示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。（板書(shū)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。）(2)數(shù)小組的小棒 讓學(xué)生估一估自己小組的小棒有多少根？ 大部

3、分同學(xué)估計(jì)的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）小組合作數(shù)數(shù)展示匯報(bào)，各組派一代表，說(shuō)一說(shuō)數(shù)的方法，互相評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生能數(shù)出比100大的數(shù)給予鼓勵(lì)（3）擺小棒老師這兒有三個(gè)不同顏色的盒子，你們組數(shù)出的小棒怎么往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。生上臺(tái)操作 ，老師提問(wèn)：誰(shuí)看出來(lái)是多少根？你怎么看出來(lái)的？有不同的想法嗎？小結(jié)：滿10個(gè)十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？師：多少根小棒？我們把這個(gè)數(shù)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（板書(shū)：如126）126是由1個(gè)百、2個(gè)十、6個(gè)一組成的。大家都這樣來(lái)捆一捆、擺一擺自己組的小棒，然后把小棒的根數(shù)寫(xiě)

4、下來(lái)，說(shuō)說(shuō)組成。（生活動(dòng)，指名說(shuō)）（4）數(shù)全班的小棒 師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？怎么數(shù)？ 師生共同數(shù)：（整百整百地?cái)?shù)、整十整十地?cái)?shù)、單根單根地?cái)?shù)） 數(shù)到×××（例如501）時(shí)，師問(wèn)：多少根了？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？（生寫(xiě)在練習(xí)本上，一生板演） 5是什么意思？哪個(gè)盒子里的？1呢？0是怎么回事？一個(gè)十也沒(méi)有，不寫(xiě)0行嗎？ 小結(jié)：1個(gè)十也沒(méi)有，就要寫(xiě)0占位。 師：我們接著數(shù)數(shù)到580的時(shí)候，師問(wèn)：這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？寫(xiě)寫(xiě)看。（生寫(xiě)在練習(xí)本上，一生板演） 你寫(xiě)得這么好，能提個(gè)問(wèn)題考考大家嗎？我們都數(shù)到580了，接著數(shù)?。〝?shù)完所有小組的小棒）我們一共數(shù)出了多

5、少根小棒？(988)趕快記下來(lái)吧?。ㄉ鷮?xiě)在練習(xí)本上，一生板演并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。） 感知1000師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了988根小棒，真不簡(jiǎn)單！如果我繼續(xù)往里添，你還會(huì)數(shù)嗎？（師添小棒）現(xiàn)在是多少個(gè)百了？怎么辦？1000了，該放哪？這是1000根小棒，比一比，多大一捆啊？（生動(dòng)手體驗(yàn)）師：1000里面有多少個(gè)百？多少個(gè)百是一千？（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）2用計(jì)數(shù)器表示1000（1）師：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在計(jì)數(shù)器上表示出一千嗎？（出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生上臺(tái)操作。）提問(wèn)：一個(gè)珠子就表示出一千，這么簡(jiǎn)單啊！你為什么不在這幾位撥？為什么在這里撥？（2）師：你會(huì)寫(xiě)一千嗎？（生板演）（有什么問(wèn)題

6、要問(wèn)嗎？）1000為什么要寫(xiě)3個(gè)0呢？（3）師生交流小結(jié)：（對(duì)照計(jì)數(shù)器：這個(gè)0是哪一位上的？這個(gè)呢？） 哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1填一填(1) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，（ ）個(gè)（ ）是十； 一十一十地?cái)?shù)，（ ）個(gè)（ ）是一百； 一百一百地?cái)?shù)，（ ）個(gè)（ ）是一千。(2)734讀作（ ），五百零四寫(xiě)作（ ）。（3）386是有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（4）由5個(gè)百和2個(gè)一組成的數(shù)是（ ） 2做例2下面做一做的第1題，學(xué)生齊讀數(shù)據(jù)并指名說(shuō)出數(shù)的組成。3學(xué)生先獨(dú)立在書(shū)上完成例2下面做一做的第2題，然后集體訂正。4小明家全年的用水量大約是110噸，西部地區(qū)一年的用水量大約是130噸。先讓學(xué)生自由讀一讀，再說(shuō)說(shuō)有什么感受？四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？指名談一談。5、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是十， 126讀作：一百二十六10個(gè)十是一百 126是由1個(gè)百、2個(gè)十和6個(gè)一組成的.10個(gè)一百是一千作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：1填空。（1）10個(gè)一是（ ）；（ ）個(gè)十是一百；10個(gè)一百是（ ）。（2）257是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（3）最大的三位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。綜合：428