專業(yè)技術(shù)人員潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)20001

1、一、單項選擇題 （共 10小題，每小題 2 分）1. 跨領(lǐng)域、跨專業(yè)是社會發(fā)展的（ ）需要。A、自身B、外在C、內(nèi)在D、以上皆不是2. （ ）的活動被欲樂占據(jù)時，往往就會忽略道德發(fā)展上的需要。A、智力B、潛能C、心智D、以上皆不是3. 目前世界經(jīng)濟持續(xù)增長的大格局未變， （ ）成為世界經(jīng)濟增長的主要動力A、進(jìn)出口貿(mào)易B、新興經(jīng)濟體C、對外經(jīng)濟D、以上皆不是4. “在協(xié)作中錘煉”是指以（ ）為行為主體而展開的創(chuàng)新能力鍛煉過程。A、你們B、他們C、我們D、以上皆不是5. 開發(fā)人的潛能，需進(jìn)行合理的（ ）A、專業(yè)配置B、人員配置C、組織配置D、以上皆不是6. 實踐能夠增長（ ）A、能力B、潛能C、才

2、干D、以上皆不是）中積累和培養(yǎng)。）一定的聯(lián)系7. 應(yīng)變能力、組織指揮能力等都需要在復(fù)雜多變的（A、溝通B、談話C、實踐D、以上皆不是8. 各種技術(shù)是孤立的或獨立存在的，它們之間（A、互相不存在B、互相存在C、毫無聯(lián)系D、以上皆不是9. 通過實踐能夠增長（ ）才能。A、心商B、專業(yè)C、智力D、以上皆不是10. 專業(yè)技術(shù)人員更注重工作價值中的（ ）A、腦力開發(fā) xxB、情商開發(fā)C、智力開發(fā) xxD、以上皆不是二、多項選擇題 （四選項）（ 共20小題，每小題 3分）1. 智力潛能開發(fā)的主要方法 （ ）A、通過“專業(yè)”開啟智力B、通過實踐增長智力才能C、通過競爭和自我否定增長才能D、通過學(xué)習(xí)增長知識、

3、提高智力2. 對情緒自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，把情緒保持在（）的狀態(tài)A、適度B、適時C、適從D、適所3. 情商理論把領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平分為A、精明B、高明）層次C、英明D、圣明4. 業(yè)務(wù)員必須具備的基本條件A、知己所長B、溝通技能C、基本商業(yè)知識D、技術(shù)知識5. 創(chuàng)新素質(zhì)的特征 (A、整體性B、客觀性C、能動性D、創(chuàng)新性6. 專業(yè)技術(shù)人員需要在 (A、情商B、智商C、心商D、以上皆不是A、B、7. 情商的特性 (樂群性穩(wěn)定性C、恃強性D、興奮性) 方面表現(xiàn)均衡8. 職場中正能量的積極作用 (A、宣傳作用B、示范作用C、評價作用D、舉重若輕作用9. 情商包含著豐富的內(nèi)容，簡要地可概括為 ( ) 個方面A

4、、認(rèn)識自身的情緒B、妥善管理情緒C、自我激勵D、認(rèn)知他人的情緒10. 創(chuàng)新的靈感每每產(chǎn)生于思想的 ( ) 過程之中A、碰撞B、移植C、借用D、變換11. 專業(yè)技術(shù)工作具有方向 ( ) 結(jié)果難以預(yù)測性和成果與努力不成正比性等特點A、不確定性B、探索性C、創(chuàng)造性D、過程長期性12. 職業(yè)道德的特點 ()A、職業(yè)道德具有適用范圍的有限性B、職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性C、職業(yè)道德兼有強烈的紀(jì)律性13. 情商對 (D、職業(yè)道德表達(dá)形式多種多樣A、愛情) 有影響。B、感情C、友情親情D、14. 企業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新的途徑 (A、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全員創(chuàng)新意識B、C、面向市場，結(jié)合實際開展技術(shù)創(chuàng)新重視技術(shù)創(chuàng)新隊伍建設(shè)

5、，建立人才激勵機制15. 員工高流動率造成 (D、聯(lián)合攻關(guān)，加速成果轉(zhuǎn)化) 負(fù)面影響A、B、C、D、挫傷其他員工的士氣影響服務(wù)質(zhì)量影響生產(chǎn)力盈利能力16. 在知識經(jīng)濟時代，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的大小取決于A、自身的勤奮學(xué)習(xí)B、科技知識C、社會創(chuàng)新教育) 的水平D、社會知識17. 沒有真正認(rèn)識到創(chuàng)造的必要性 () 的個體不會產(chǎn)生很強的創(chuàng)造動機A、可能性B、價值C、意義D、重要性18. 專業(yè)技術(shù)人員潛能開發(fā)的機制 ( )A、“崗位匹配”機制B、“二八法則”機制C、“動態(tài)管理”機制D、“多元激勵”機制19.() 橫向思維是創(chuàng)造性思維的主要方式A、集中思維B、發(fā)散思維C、逆向思維D、求異思維20. 創(chuàng)

6、新有多種類別，也有多個級別。按照最簡單的劃分，創(chuàng)新有( ) 的創(chuàng)新三個級別A、小級別創(chuàng)新B、突破性創(chuàng)新C、保守性創(chuàng)新D、里程碑式三、判斷題 (共 20小題，每小題 1 分)1. 創(chuàng)造性思維又可分為擴散思維與集中思維。2. 產(chǎn)業(yè)科技的知識含量、知識人才、無形資產(chǎn)等要素不加入競爭的行列。3. 微觀管理對有能力的員工毫無意義，并且會挫傷他們的積極性。5. 創(chuàng)新不是企業(yè)保持活力的根本源泉。6. 想象是不用掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。7. 價值源于創(chuàng)新。8. 創(chuàng)新理念是變不可能為可能的關(guān)鍵所在。9. 各個專業(yè)領(lǐng)域的專門技術(shù)人才不是稀缺資源。10. 每個專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)中不用創(chuàng)造符合自己思維的方法。

7、11. 人的知識結(jié)構(gòu)有專才與通才之分。錯12. 贊美和賞識是提高領(lǐng)導(dǎo)能力的第4. 思維的批判性首先要求人具有科學(xué)的懷疑精神，打破傳統(tǒng)觀念的束縛。對錯13. 創(chuàng)新組織類型的不同，創(chuàng)新團(tuán)隊的編隊可能存在著不同的目標(biāo)導(dǎo)向。對錯14. 所謂集中思維，就是對各種創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行分析、整理，最后再依據(jù)價值觀進(jìn)行判斷的一種思維方法。對錯15. 智力含義是指生物一般性的精神能力。對錯16. 各種技術(shù)是孤立的或獨立存在的，它們相互之間不存在一定的聯(lián)系。對錯17. 人腦具有巨大的活動能量，是具有可開發(fā)利用的動力潛能。對錯18. 人是情緒動物，如果濫用情緒，人際關(guān)系必然緊張。對錯19. 專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)人格上呈現(xiàn)出

8、較強的自我意識及流動意愿等。對錯20. 人的創(chuàng)新能力是理性因素與非理性因素的綜合體。對錯您的考試成績?yōu)椋?79 分題號所考知識點您的答案判卷結(jié)果1內(nèi)容理解C2內(nèi)容理解C3內(nèi)容理解B4內(nèi)容理解C5內(nèi)容理解C6內(nèi)容理解C7內(nèi)容理解C8內(nèi)容理解B9內(nèi)容理解C10內(nèi)容理解A×11內(nèi)容理解ABCD12內(nèi)容理解ABD13內(nèi)容理解ABC14內(nèi)容理解ABCD15內(nèi)容理解ABCD16內(nèi)容理解ABC17內(nèi)容理解ABCD18內(nèi)容理解ABCD×19內(nèi)容理解ABCD20內(nèi)容理解ABC21內(nèi)容理解AD×22內(nèi)容理解ABCD23內(nèi)容理解ABCD×24內(nèi)容理解ABCD25內(nèi)容理解ABCD26內(nèi)容理解ABCD×27內(nèi)容理解ABCD28內(nèi)容理解ABCD29內(nèi)容理解ABCD×30內(nèi)容理解ABC×31內(nèi)容理解對32內(nèi)容理解錯33