教師征文比賽稿

1、教師征文比賽稿 數(shù)學(xué)課上，幾名學(xué)生在黑板上板演習(xí)題，其余學(xué)生在座位上寧靜地解答，我在教室里檢查學(xué)生的作業(yè)完成狀況，并不時予以指導(dǎo)，教室里一切井然有序。 坐在最終排的劉梅君不時地抬起頭來看我，一副欲言又止的模樣。 “她是不是遇到攔路虎了？”我慢步來到她的座位旁，凝視著她。 “班長她”，劉梅君用手指了指和她同坐在一排，最北面的談班長。 假小子似的小談，一向性格開朗、敢說敢講，此時卻兩眼含淚，一臉的委屈，雖然她還在解答習(xí)題。 “怎么啦？”我很關(guān)心，又很小心地問。我感到很突然，更覺得一頭霧水：課上得好好的，怎么就哭了呢？是和誰產(chǎn)生矛盾了，還是身體不舒服？ 沒聽到她的回答，抽泣聲卻傳了過來，淚珠順著她的

2、臉頰流了下來。前排的同學(xué)都轉(zhuǎn)過了頭，青青遞過來幾張面巾紙。 “別哭了，什么事能告知胡老師嗎？”我一邊為她擦眼淚，一邊輕聲地問。 “每次數(shù)學(xué)課，我身邊的同學(xué)舉手你都叫他們到黑板上解答題目，可我舉手你總不叫我“。 原來是因為這，我懸著的心放了下來。 “真對不起，胡老師向你賠禮?！蔽颐念^說：“你的成果一直都很優(yōu)秀，老師覺得這些題目對你一點難度都沒有，你確定都能做出來，所以就沒叫你，而把機會讓給了別人，請你原諒，以后胡老師會留意這些的，爭取讓你也有更多到黑板上展示自己的機會！” 接著，我給同學(xué)們講了一個故事：一個獵人帶著兒子去打獵，在林子里活捉了一只小羊，兒子特別快樂，要求飼養(yǎng)這只小羊，父親答應(yīng)

3、了，將羊交給兒子，讓他先帶回去。 兒子牽著羊沿著小河回家，喝水的時候羊突然擺脫了繩子，小獵人緊追慢趕，還是沒抓住，到手的獵物就這樣飛走了。小獵人既惱火又難過，坐在河邊一塊大石頭后哭泣，不知如何向父親交待。 糊里糊涂等到傍晚，觀察父親沿著小河走來，小獵人忙站起來，告知父親羊丟了。父親特別驚異，問：“那你就這樣一直坐在大石頭后面嗎？”小獵人抓緊為自己辯解：“我沒能追上它，也四處找了，都沒有蹤影?！?父親搖搖頭，指著河岸泥地上一些凌亂的新奇腳印，“看，那是什么？”小獵人認真查看后，問：“剛剛來過幾只鹿嗎？”父親點點頭：“就是，為了一只小山羊，你錯過了整整一群鹿啊!” 故事講完了，我對全班同學(xué)說：“同

4、學(xué)們，老師知道你們個個都想上黑板解題，老師也情愿給你們供應(yīng)更多的機會，可黑板太小，一節(jié)課時間又太短，不可能每人都到黑板上板演，失去了上黑板板演的機會，正如丟失了一只小山羊，假如因此而難過、絕望、無心學(xué)習(xí)，很多學(xué)問就會從我們身邊靜靜地溜走，我們也就錯過了鹿群。同學(xué)們，我們能像小獵人一樣白白地錯過鹿群嗎？ “不能！”孩子們齊聲回答。小談止住了抽泣，又重新振作了精神。 課又連續(xù)著，可我的心久久不能安靜。每個孩子都是學(xué)習(xí)的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應(yīng)公正地對待每一個孩子，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應(yīng)使他們能得到發(fā)展。但在實際的課堂教學(xué)中，我們往往會更多地去關(guān)注班級的后進生，而對那些

5、成果優(yōu)異的學(xué)生卻過問很少，從沒考慮過他們的內(nèi)心感受，其實，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不公平，這莫非不值得為人師者的專心反思嗎？ 關(guān)注全部的學(xué)生，這是我們每位教師的職責(zé)；讓全部的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責(zé)和使命，眷注孩子的內(nèi)心感受，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。 我們，不能也錯過鹿群！ 三八節(jié)那天，我穿上新買的裙子，套上合體的大衣，擦亮長筒馬靴上學(xué)了，我喜歡夸張一下屬于自己的歡樂。來到學(xué)校，還未走進教室，就見一群孩子圍在一起，嘰嘰喳喳地議論著。我剛走近，機敏的高子軒舉起手中的花：“老師，祝您節(jié)日歡樂！”一陣幸福涌上心頭，

6、我很快樂地接受了孩子和家長的一份心愿。其他同學(xué)不禁投以艷羨的眼神。 這束花讓下午變得更熱鬧起來，十三點三非常，我從校園的南門走進學(xué)校，哇只觀察從校園北正門涌進各色的花朵，小個兒的，大個兒的，一路喜氣洋洋，手里握的，懷里抱的，那可都是對老師沉甸甸的敬意啊！ 我來到自己的班門口，發(fā)覺跟平常不一樣的是孩子已經(jīng)來了許多，而且有那么多孩子的臉上蕩漾著自豪，他們笑得比胸前的花朵更絢爛。僅僅一會兒，講臺就成了花兒的世界就在來往的人流中，有個小男生說話底氣雖不足，但我還是聽得很清晰：“我已經(jīng)送過花籃給老師了，被曹老師拎回家了！”立刻，我心頭的那一陣陣幸福與甜美像是苦瓜拌了糖一樣，讓我說不出是啥味道。但僅過了兩

7、秒鐘，我的內(nèi)心就敞亮了我慶幸自己又獲得了教育的好素材。 我歪著腦袋笑瞇瞇地叫過他：“老師已經(jīng)收到你的花籃了，很美，我很喜歡！”他兩腮通紅：“我沒老師，我沒”“那你為什么要這么說呢？”“我想讓別人艷羨我送得多?！蔽腋嬷@種心理叫攀比。 所謂攀比心理，是刻意將自己在智力、能力、生活條件等方面與別人進行比較，并期望超越別人的一種心理狀態(tài)。攀比是現(xiàn)在普遍存在于孩子之間的一種現(xiàn)象，比如對物質(zhì)條件，父母的社會地位以及外貌的攀比等等。雖然攀比心理睬給孩子身心的健康成長帶來消極負面的影響，但是攀比也有它積極的一面：從一個角度來看，攀比心理是一種不滿意于現(xiàn)狀，不甘落后于他人而想擁有甚至超越他人的心理意識，在特

8、定的狀況下能起著積極的促進作用。俗話說，“獨木不成林”，原野里單獨的一顆樹，有著完全自由發(fā)展的空間，長出來的，卻多是橫丫斜節(jié)，成不了良材。長得高大、筆直的良材，都是在成片的叢林里長出來。原因何在？那是因為攀比，每棵樹為了自己有陽光照射，都必需一心一意向上成長。我們可以由樹木想到孩子，不會攀比的孩子，就似乎叢林中矮小的灌木，越長不高，就越得不到陽光，很快就會被其他的樹木擠占了原本屬于自己的陽光，甚至?xí)氖ド婵臻g。因此，面對孩子的攀比心理，我們不應(yīng)把它視作“洪水猛獸”，而應(yīng)認真權(quán)衡利弊，準時疏導(dǎo)。 #/ 接下來的班會課上，我就以今日我們比什么？為主題綻開了爭論。先講一個大學(xué)生，她來自農(nóng)村，

9、父母花了許多錢讓她考上了大學(xué)，她卻無心讀書，每天與同學(xué)比穿衣服、比吃零食，每天向父母要錢，父母不給，竟然在其居住的村內(nèi)張貼了“借錢啟事”，目的是“寒磣寒磣我爸爸”。故事講完組織同學(xué)扮演醫(yī)生來診斷：這位同學(xué)的行為是否正確，她錯在哪里？然后，讓每個孩子對照一下自己，有沒有類似的說法和做法。接下來爭論，我們小孩子之間應(yīng)當(dāng)比什么？最終我意味深長地給告知他們：“今日，老師不會因為誰沒有送花而不喜歡他，所以你們要是比誰送得多，那不僅是錯誤的，還是對老師的不敬重。老師永久喜歡那些和善、誠懇、勤奮的學(xué)生?！?合理地引導(dǎo)，讓攀比也成為孩子成長所需的陽光。通過這次準時的心理疏導(dǎo)，全班同學(xué)提高了明辨是非的能力，知道

10、了盲目攀比的壞處，明白了同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)比學(xué)習(xí)、比進步、比能力、比努力，這才是最有意義的事兒。 記得第一次見到沈沖時，他那雙大大的、光明的眼睛里流露著聰慧與率真，身上穿著一身牛仔服，腳上穿著白色運動鞋，顯出他的活潑與可愛。剛進班不久，他就能與同學(xué)打成一片，絲毫顯示不出剛到新環(huán)境的生疏感。看著他每天歡快的身影我不由得從心中發(fā)起了感慨：“做孩子真好，無憂無慮的！” 在和他相處的日子里，我了解到他有著一個溫馨、幸福的家庭，他有著爺爺奶奶的疼愛，爸爸媽媽的呵護。每次和他說話，總會從他的臉上找到一種幸福與甜美。有什么事情，他總愛對我喋喋不休地說，他會告知我：他媽媽今日給他買了畫筆了；星期天，爸爸媽媽帶他到公

11、園里玩了；今日爸爸媽媽帶他吃燒烤了；媽媽帶他逛街了；爸爸媽媽又給他買書了、買玩具了每天我都會和他一起共享著他的歡樂。日子如水般地流過，轉(zhuǎn)瞬冬去春來，綿綿春雨一直下個不停，但絲毫阻擋不了孩子玩的勁頭，反而給孩子增加了幾分野勁。 那天，由于他和同學(xué)們游玩不小心磕破了膝蓋，我把他帶到衛(wèi)生室做一些簡潔包扎后，打算送他回家，順便也做一次家訪，七拐八繞來到他的家，一切出乎我的意料，原來他口中的幸福家庭是這樣：他的爸爸天生就有間歇性精神失常，媽媽因這離家出走了，家里就靠爺爺、奶奶炸油條維持家庭生活。連綿的陰雨使他家這幾天的生意并不是很好。為了不讓他幼小的心靈受到創(chuàng)傷，爺爺、奶奶始終瞞著他，都告知他媽媽到外地

12、打工了，懂事的他很快還是知道了真相，但是他從來也不說,但他渴望能和同學(xué)們一樣有一個幸福的家庭。所以，每天他都生活在自己編織的“幸福”中，連和媽媽一起逛街都成了他一種美好的幻想，別說買畫筆、玩具、燒烤了 我不禁為自己的馬虎感到內(nèi)疚，更為這個孩子而感動。多美的夢啊，夢一旦打破，將會有一種怎樣的結(jié)局呢？更何況是個孩子，孩子的心就像一個童話，一顆蘊藏于蚌里的珍寶，是那么純凈、又是那么簡單受損，作為教師，除了教書、育人，呵護每一顆童心，讓他英勇地直面生活中的各種挫折從而健康、歡樂地成長，或許，才是最重要的吧！ 教師以前的地位很低排行老九，前面還要加個詞修飾臭。有的也把老師和工匠聯(lián)系在一起教書匠?，F(xiàn)在人們

13、把教師比作“太陽底下最光輝的事業(yè)”。由此也可以看出教師的地位日趨上升，不管臭的也好，光輝的也好，在這個崗位上我一直是歡樂的。 這個職業(yè)并不是自己選的，填志愿時父親對我說：“小女孩教個書挺好的！”對父親的話一直深信不疑，毫不遲疑選擇了師范。 04年實習(xí)了，成了半個老師，當(dāng)時的一切還歷歷在目。來到這所學(xué)校仿佛有家的感覺，一切都很生疏卻又感到如此的親切。老師個個都很有友善，僅用友善還形容不出來當(dāng)時的感覺。領(lǐng)導(dǎo)更不用說了，沒有一丁點領(lǐng)導(dǎo)的架子，還有我們的女校長至今忘不了第一次見她的感覺還有后來的點滴，不用說新來的老師應(yīng)當(dāng)都有我當(dāng)時的感覺。孩子們好象特殊特殊喜歡我，讓我感到被人喜歡的歡樂，當(dāng)然我更加喜歡

14、他們。實習(xí)結(jié)束我是靜靜走的，他們?nèi)家獊硭臀?，可怕耽擱他們上課，更可怕自己泛濫的淚水輕易流出來。我剛做上車不久手機就響了，是他們，他們第一次責(zé)備他們的老師。回到學(xué)校我間續(xù)收到他們的信和電話，我清晰地記得當(dāng)時四（3）班的徐蒙蒙，一個很文雅美麗的小女孩性格卻有些孤僻，與同學(xué)的關(guān)系怎么都弄不好，最愛打電話寫信給我?？吹揭环夥鈱W(xué)生寄來的信，舍友都用艷羨的眼神看我，我心里也挺自豪的，那是第一次因為這個職業(yè)而自豪過。 6月份我畢業(yè)了，來到實習(xí)的這所學(xué)校遞交自薦材料，全部人都認為我是因為男朋友才來到這所學(xué)校應(yīng)聘，我心里最清晰吸引我的是什么。我想能在這樣的環(huán)境下工作，我想我會幸福和安心的。踏入校門親切的感覺油

15、然而生，又見到可愛的學(xué)生們了。有位老師特意給我支配了一節(jié)課讓我見見他們，當(dāng)時是三（2）的學(xué)生，難以想象當(dāng)時的場面，全部的學(xué)生都跑到了講臺前，我仿佛成了花的蕊，片片花瓣緊緊相擁。頗有眾星捧月的氣勢，幸福的感覺又在心頭蕩漾。不經(jīng)意間感到一陣刺痛，原來一小女孩抱住我的胳膊咬，好疼。我很費解，全班學(xué)生大笑成一團，“老師，她只咬她喜歡的人，咬的越疼表示她越喜歡你！”哈哈笑聲在全班蕩漾，疼痛也被笑聲沉沒。 那時還未正式踏上工作崗位的我，已深切地感受到這個職業(yè)帶來的歡樂與幸福！ 剛踏上工作崗位沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗和組織課堂教學(xué)的能力,除了對這些孩子好我真不知道應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們不那么淘氣不那么不守紀律.每當(dāng)有我的

16、課時他們會一蜂窩跑到講臺上來把我團團圍住,有一次他們團團的抱住我竟然把我扳倒在地上,跌坐在地上的我被他們摟住腰的抱住頭的真是姿態(tài)萬千,我仿佛成了闖入小人國的巨人,任他們擺布.我好不簡單逃脫魔掌掙扎著爬起來,還是忍不住笑了,這幫小兔崽子象得到什么應(yīng)允一樣也發(fā)了瘋般的和我一起笑,全班笑成一團.我想沒有哪個老師有如此”遭遇”.說真的我不是一名合格的老師,. 這幫小兔崽子如此對待我,我卻忍不住去想他們,他們上晚自習(xí)時我忍不住去看看他們.去摸摸他們粉嫩的小臉,滑溜溜的小腦袋,他們會沖我傻傻的笑,這種笑讓我非常的塌實和歡樂. 他們上課時的確很淘氣,就象小魔鬼一樣,世界上應(yīng)當(dāng)沒有比他們更可愛的魔鬼了.他們犯

17、錯時一副很難受的表情,讓你很不忍心去責(zé)備他們,可他們剛要邁出辦公室的門,臉上立刻露出絢爛的笑容.哎,真沒方法!下了課他們就象小天使一樣可愛在你身邊飛來飛去,跟你講一些悅耳的話:”老師,你長的真美麗”老師你戴上這個珍寶發(fā)卡就象公主一樣”我想在男友眼里我也沒有如此秀麗過. 我喜歡這個職業(yè)并不是因為常人所說的這是太陽底下最光輝的事業(yè).我覺得和孩子們在一起很歡樂,打心底喜歡這些孩子.我想對這些孩子的家長說,他們是你們的珍寶,我也會把他們當(dāng)成珍寶,只是老師要關(guān)心和愛的孩子許多許多,難免會有些疏漏. 除了歡樂之外,和他們在一起我可以做最真實的自己,歡樂的孩子會和你共享,不歡樂的孩子會替你分擔(dān).每一次生病的

18、時候,孩子跟我說的一些關(guān)心的話都讓我想哭一場,眼淚能收住很好,止不住的流下來也沒關(guān)系,他們不會笑話你的,相反會給你更多的勸慰.#/ 我所說的這些沒有做過老師很難能體會的到,或者一個中學(xué)老師,大學(xué)老師也不會有這些感受.與孩子在一起的確很歡樂,我很慶幸能陪這些孩子走過生命中最純凈而美好的童年. 每班都有幾個讓教師頭疼的學(xué)生，宇航就是我們班最讓人煩心的一個。 宇航上課的時候手中一般不會缺東西，一片碎紙，一個筆頭，甚至?xí)鼛Ф寄艹蔀樗耐婢摺Ｗ屗饋碜x書，不僅找不到地方，那驚訝的表情還會引來同學(xué)們一陣笑聲。有時為了分散他做小動作的留意力，我用粉筆沖他一下，他還能不由自主地站起來報告，“老師，有人上課沖

19、我！”弄得你是哭笑不得。 下課了，雖說不是第一個竄出教室的，但他決不會落下的。他事事爭先，就是有一條他會落后交作業(yè)本。做作業(yè)時，他不是筆沒有水就是找不到本子，等到這些硬件找齊了，也快下課了，別人做完出去玩，他也跟著溜。你想乘下課這個時間，讓他補作業(yè)，那簡直是門都沒有，不玩到上課不玩到滿頭大汗這老兄絕不會回來的。 家庭作業(yè)，在他的思想里，更是只有“家庭”而沒有“作業(yè)”概念的。放學(xué)到家他會說，今日在校累死了，終于把作業(yè)完成了，媽媽你讓我到外面玩一會兒吧，說完到吃晚飯你都找不到他的影子。來到學(xué)校，他也會說，老師我的作業(yè)被小妹妹玩的時候給撕了。其實，他是獨子，哪來的妹妹呀！當(dāng)然他不會笨到每天都說這樣的

20、理由的，小腦子里這些“聰慧的東西”多的是，保證兩周都不會有重復(fù)的。#/ 每當(dāng)檢查作業(yè)時，看到他“低眉順眼”樣子，氣就不打一處來，心想要是自己的孩子，一腳準把他揣出教室。（可學(xué)校規(guī)定不準體罰或變相罰學(xué)生呀?。┫胂脒@也不是方法，還是學(xué)學(xué)“書”上教的方法家校協(xié)作吧！ 我照實地向家長匯報了他在家的表現(xiàn)?！熬褪堑模谠瓉淼膶W(xué)校也是這樣，上課一點兒也不聽話，還好撒謊，真是氣得我了，看我回家不好好教訓(xùn)他！”還沒等我說完，他媽媽反而向我訴起了苦經(jīng) 等到宇航再次來上學(xué)的時候，臉紅紅的，眼也是紅紅的，看樣子是被“教訓(xùn)”得不輕。我想這以后上課 該老實點兒作業(yè)會按時完成了吧?？缮险n沒管半天，作業(yè)沒做兩次，就又“濤聲

21、依舊”了。第二天放學(xué)的時候，他的媽媽知道這狀況后，又氣得半死，追到教室，還打了他兩巴掌，害得我遇到她，再也不敢告知孩子在校的真實狀況了。 不能不管呀！怎么辦呢？ 一天寫字課上，其他同學(xué)都在一筆一畫專心地練字，只見他又在用鉛筆轉(zhuǎn)圈圈“宇航今日多專心呀，字都寫完了！”我的本意是說他玩得專心，沒有寫字。 聽到這里他真的拿起筆練起字來了，而且姿態(tài)也特別端正。“今日，大家都要向宇航學(xué)習(xí)呀！”聽到我這么說，他的臉紅了。 放學(xué)的時候，再遇他的媽媽，還沒等他問，我就說：“宇航的字今日寫得特殊好！”“真的喲，那回家我一定弄好東西給他吃。”看到他們興高采烈地離去，我的心情也輕松了很多。 下午上學(xué)時，剛進校園就有人

22、喊：“任教師，任教師！”我一回頭，原來是宇航。只見他一邊招手，一邊向我奔來，碩大的書包一動一動的，直打他的小腿。真是怪了，平常見到我，都是圍著圈了跑，今日竟然遠遠地跟我打起了招呼，我正納悶，他跑到我身邊說：“老師，我今日的作業(yè)真的做完了?！笨吹剿t撲撲的小臉，我不由得用手摸了他一下頭說：“好，好！” 以后，凡是遇到他上課做小動作時，我都會說：“看宇航今日坐得多好，上課多留意聽講?！甭牭竭@里，他都會不由自主地坐直身子。 想想，我們平?？吹綄W(xué)生犯錯誤，抓住就批評，效果有時卻不怎么好。假如換一種方式，本著愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生心理，讓他領(lǐng)會老師的用意，來點“秀麗的謊言”，或許能達到意想不到效果。 教育需

23、要嚴格，也需要“謊言”。 前幾天在電視上看到了一個小品，其中有這樣一句話讓我頗有感受，“沖動是魔鬼”，今日在教室里發(fā)生了一件事情又使我聯(lián)想到此事。 吃過晚飯，同學(xué)們排著整齊的隊伍回到了教室，我看了看表，離演講的時間還有10分鐘，就讓學(xué)生在教室里自由地玩一會，我也就此機會到辦公室整理一下。 快到演講的時間了，我從辦公室回到教室，剛出辦公室的門，就聽到我班教室里發(fā)出“加油！加油！”的聲音，聲音嘹亮而整齊，我快步從后門進了教室，只見全班的學(xué)生都圍在一起，不停地喊：“加油！加油！”，突然有人大喊一聲：“老師來了“。教室里一片吵鬧，聲音震天，隨后個個舍命地往自己的座位上跑，有的還邊跑邊喊：“有人打架了”

24、。 看到這種場面，我立刻火冒三丈，快步朝講臺走去，這時只看到賀元洋同學(xué)滿臉通紅，大口大口地喘著粗氣，象做過巨烈運動似的，從我的身邊快速往自己的座位上擠，給我的第一印象就是他打架了，我真想給他一腳，竟把老師平常的教悔全忘了。但理智使我把腳收了回來，我壓住心中的怒火，站在講臺前，但目光還是直盯著賀元洋，并且嚴厲地說：“賀元洋，你說是怎么回事？”，他滿臉通紅地說：“劉紫璇和楊佩佩打架，全班同學(xué)都在給她們加油，只有我在阻擋”。 聽了他的話，我心中一震，什么都明白了，或許賀元洋并不知道我在誤會他，但我的內(nèi)心還是對他懷有謙意，同時我又慶幸，慶幸我在怒火沖天的時候，想到了“沖動是魔鬼”這句至理名言，慶幸自己

25、沒有因為沖動而惡殺了一顆與眾不同的心。 在這樣的時代，獨生子女個個都是唯我獨尊，有幾人能為別人著想，能知道謙讓，懂得寬容呢？ 想起這些年自己的經(jīng)歷，我由衷地體會到了這句臺詞的深刻寓意，曾幾何時，在日常工作中，年輕氣盛和少年無知的我也曾因為多次的一時沖動引來頗多事端，盡管事后自己也會懊悔。 歷經(jīng)風(fēng)雨和挫折之后，雖然自己還遠沒有達到抱負中的不以物喜，不以己悲，遇事心靜如止水的境界，但比起從前，心態(tài)已經(jīng)變得比較平和起來，較少出現(xiàn)那一時的沖動，不知是老了還是所謂的成熟。如今看到一些年輕的同事間或表現(xiàn)的一些不理智，心里總會告知自己：沖動是魔鬼。 正如前段時間，世界杯結(jié)束了，激情、歡樂的比賽留給了我們，同

26、時，也有很多意外讓我感到很遺憾。 比如法國隊球星齊達內(nèi)，近乎完美的表現(xiàn)，讓全世界球迷都為之傾倒，他不愧金球獎的榮譽；但遺憾的是在決賽的關(guān)鍵時刻，由于意大利后衛(wèi)馬特拉齊的語言刺激，這或許是意大利隊的戰(zhàn)術(shù)，使齊達內(nèi)怒發(fā)沖冠，染紅下場，原來有期望奪冠的法國隊抱憾2021。#/ 據(jù)查，在齊達內(nèi)的足球生涯中，有十幾次被紅牌罰下的經(jīng)歷，這都歸咎于他的沖動。沖動的代價是昂貴的，人的一生會遇到很多這樣的問題，怎樣正確處理面對的困難，仁者見仁，智者見智，可有一點是共同的觀點，那就是遇事要頭腦冷靜，謹防腦子發(fā)熱，產(chǎn)生沖動的做法，導(dǎo)致意外的后果，最終懊悔莫及。俗語說：話到嘴邊想三想，遇事心中掂三掂。這都是告誡大家，

27、莫沖動，不懊悔。 教育更是如此，否則受傷的是孩子的心，抹殺的純真的靈魂。 今日，有一個同學(xué)過生日，她從家里帶來了一個大大的生日蛋糕，興奮的跟我說：“老師，我要讓同學(xué)們一起共享我的生日歡樂，可以嗎？”“當(dāng)然，我快樂得說：“你的生日一定會更歡樂.”然后，我來到教室，果真看到了一個顏色繽紛的迷人大蛋糕。其他的孩子也興奮異常，我這個主持人就主持了一個熱情而簡短的慶祝儀式，并且親自把一塊塊蛋糕喂進了他們嘴里，看著一只只小饞貓沉醉在美味之中，我不由得想起了那一次，另一個孩子的生日。 那天上午，一個小姑娘興奮地告知我：“老師，今日是我的生日！”我正急著去開會，便匆忙忙忙地說了一聲：“生日歡樂！”開會之后，又

28、是上課，又是改作業(yè)，又是預(yù)備元旦節(jié)目，竟然把這件事給忘了，直到晚自習(xí)放學(xué)回家，才猛然想,“糟了，我該送點禮物給這個孩子的?！蔽覍廴苏f。愛人聽了我的話，也說：“孩子跟你說，表明她很信任你，把你當(dāng)成了自己的親人，你不該無動于衷，這樣，明天補點什么吧?！?雖然如此，但我還是很內(nèi)疚，我辜負了孩子的一片心。她離家在校讀書，父母不在身邊，老師就有如他們的家長，可以想見，她多么渴望得到老師的關(guān)心與祝愿，生日對于孩子來說，是多么不尋常的日子！要是在家，爸爸媽媽不知道要怎樣為他們慶賀呢！，孩子沒有提出回家過生日，因為我曾經(jīng)說過，在學(xué)校過生日會得到更多的祝愿。可是今日，我竟然把這件事忘得一干二凈。越想越覺得過意

29、不去，竟然睡覺都睡不著了。我仿佛看到小姑娘失落的眼神，她一定在心里難受，說不定還會以為：老師根本不關(guān)心我，看，對我的生日是這樣漠然！我擔(dān)憂我會因此而失去一份信任。 第二天早上，我早早地來到學(xué)校，找到這個孩子，送給她一個精致的筆記本，還有兩塊美味的糖果，真誠地說一聲：對不起，老師補送一份生日禮物，祝你生日歡樂！孩子的眼中露出微笑，連忙用開心的聲音說：“感謝老師！”然后歡蹦亂跳地走了。此時，我看著她的背影，立刻釋然，心底也布滿了歡樂。 “老師，您吃蛋糕啊?！焙⒆拥慕新暟盐覐幕貞浿袉拘眩班蕖蔽以俅握嬲\的道一聲：“生日歡樂！” 一個風(fēng)雨陰冷的午后，一條不起眼的花圍巾帶著一股暖流撞入我的心底，照亮原來

30、暗淡的天空。 期末的時間總是很緊急，老師學(xué)生都在開足腦力預(yù)備著“戰(zhàn)斗”。剛吃過午飯，本想休息休息，卻意外的接到一個生疏號碼的電話。疑惑間，那頭一個有些拘謹?shù)穆曇魡柕剑骸袄蠋?，你好。我是劉凌啊！”頓了一下，又接著說，“老師，你現(xiàn)在有時間嗎？能出來一下嗎？我想見見你，就在三中四周的大橋那里。好嗎？”“劉凌？”哦，是了。沒錯的話，應(yīng)當(dāng)是以前的一個學(xué)生，聽說后來轉(zhuǎn)到第三中學(xué)上學(xué)的。我遲疑了一下，就答應(yīng)了。 外面飄著的小雨在冷風(fēng)的手掌中高凹凸低的找尋著自己的方向，我也在努力的搜尋。劉凌，是我以前在中學(xué)教書時的一個學(xué)生。當(dāng)時我教她們班的英語。她不愛說話，挺內(nèi)向的一個女孩，雖說成果不算拔尖，但記憶里她總是躲

31、在教室的角落里一聲不吭地埋頭苦讀。這兩年都沒有再見面，會有什么事呢？ 到了商定的地點，透過濕氣朦朦的鏡片，隱模糊約地觀察一個人向我跑過來，“老師，你一點都沒變啊！我一下就認出你了！”聲音中透著抑制不住的熱忱。擦干眼鏡，細看之下，劉凌臉凍得紅紅的，欣喜又害羞的盯著我看，特殊快樂的樣子。“你怎么樣?。亢脝?？”我也被她光明的神采感染，心頭變得輕快起來。就和她聊了聊最近的學(xué)習(xí)，往日的同學(xué)。突然，她打斷我，從自行車籃里拎出一個鼓鼓囔囔的黑色塑料袋：“老師，我給你織了一條圍巾，不過不怎么好看我沒有耽擱學(xué)習(xí)，是用休息和課余時間織的，你冬天怕冷，以前給我們上課時，手都凍腫了，想讓你溫和溫和的” 捧著那條圍巾，

32、震撼，感動，驚喜，一齊涌到心里。我不知道該說什么。思緒很亂，想回憶回憶我以前和她在一起的日子，卻發(fā)覺是一片空白，她那時太平凡，太平常。我很少關(guān)注她，只知道這個學(xué)生特殊省事，她不淘氣搗亂，學(xué)習(xí)努力，成果中等，課堂上也不經(jīng)常發(fā)言。但就是這個我只留下淡淡痕跡的學(xué)生，她還記得我，還感謝我，還給我織圍巾，在這樣緊急繁忙的時候。 毅是我班的一名學(xué)生，雖說他已經(jīng)是小學(xué)高年級的人了，可不知什么原因，他掌握不住自己的小便，經(jīng)常不分場合地亂泄一通。直到四周其他同學(xué)捏起鼻子，大喊：“臊臊”，他才下意識地摸摸下襠，早已“水漫金山”，褲子濕透。 同學(xué)們私下戲侃他：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲！” 任課老師關(guān)照他：“只要你需

33、要，勿須請假，隨時都可以去廁所。” 在生活區(qū)，年輕美麗的生活老師對他也沒有方法，只怨自己運氣不好，帶他一人相當(dāng)于多帶了十人，不光活增加了數(shù)倍，還。所以常唉聲嘆氣數(shù)落他。 久而久之，沒有同學(xué)愿和他同桌聽課，同宿舍睡覺，同餐盤就餐，仿佛他全部的東西都沾滿了臊味。毅覺得自己仿佛成了過街老鼠，原本那顆活潑可愛的童心焉了。心靈的圈子緊縮，自覺不自覺地和同學(xué)們劃清了界限，樹起了一道不可逾越的墻。他開始自暴自棄，置校紀班規(guī)于不顧，屢犯錯誤。因此常受到老師的批評、同學(xué)的指責(zé)。但他仍就我行我素。 一天上午，毅的母親找到了我，向我訴說了毅的一切：很小的時候，毅就常尿濕褲子，父母錯誤的認為這屬于正常。直到孩子讀小學(xué)

34、二年級，仍沒有轉(zhuǎn)變，狀況嚴重時，每天需換五六次衣服。這才想到帶他去看醫(yī)生。經(jīng)檢查，原來是毅的后腦有根神經(jīng)先天性發(fā)育不全，對有小便無感覺。跑了數(shù)家醫(yī)院，都沒有好的急治方法，只能長期用藥漸漸掌握。醫(yī)生還特殊提示，孩子心情變化很關(guān)鍵，絕不能受刺激，否則，將越來越重。毅的母親邊說邊嘆氣，眼里布滿了無奈。 我無語，邊聽邊胡亂地應(yīng)著，內(nèi)心卻很不是味道，陷入了深深地深思和自責(zé)之中。 中午吃完午飯，我把同學(xué)們送到宿舍，安排好大家后，決心留在“515”（毅所在的男生宿舍）休息。同學(xué)們驚異，毅更驚訝，仿佛在說：“怎么和我同睡一宿舍？” 或許是我太困了，或許是大家遵守紀律，今日的宿舍顯得很寧靜。我很快進入了夢鄉(xiāng)。

35、起身鈴響了，生活老師忙著挨個督促大家起床，我匆忙和學(xué)生一塊穿衣服。這時我突然發(fā)覺枕邊放著一個洗凈的蘋果，那蘋果上還沾滿水珠，晶瑩透亮，散發(fā)一股很迷人的芳香！ 睡醒后吃個蘋果，真是神仙般的日子！我從內(nèi)心感謝這位愛護老師的同學(xué)。 “是誰送給我的？我得感謝你！” “不是我的！”毅忙大聲說，神情緊急。 我又望了望其他人，大家也疑惑地望著我，搖了搖頭。 我已猜出了八九，笑著說：“那一定是位天使送給我的，真得感謝他！”說完，我毫不遲疑地吃起了蘋果。我發(fā)覺，毅愉快多了。 第二天晨會課，我就昨天的事在教室里發(fā)表了自己的感慨：“我們班級中出了一位秀麗的天使，他很懂得關(guān)心人，照看人；可這位天使由于先天得了難以啟齒

36、的病，內(nèi)心很苦痛，很需要朋友幫助！然而，大家卻遠離他、卑視他，這是多么不應(yīng)當(dāng)呀！”，我越說越感動，話語也有些哽咽了。我接著走下講臺，握住毅的手，關(guān)愛地說：“是老師工作沒做好，讓你受委屈了，原諒我。”毅抬起頭望著我，豆大的淚珠順著臉頰滾了下來，深深地點了點頭。大家愣了半天，旋即，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。 在我感召下，越來越多的學(xué)生開始接受了毅，毅也一每天愉快起來，同學(xué)中有人發(fā)生頭疼腦熱之類的小毛病時，都是毅毫不吝嗇地供應(yīng)藥品熱忱相助。（由于毅有上文提到的毛病，平常父母為他備了很多種藥。）學(xué)期結(jié)束，毅被同學(xué)們評為“助人為樂”小標兵。望著毅領(lǐng)取獎狀那快樂的樣子，我深知，他心中的那道墻已被打開了，他已變成一名歡樂的陽光男孩。 這是小學(xué)畢業(yè)考試前的最終一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，我夾著語文書和資料一溜小跑向教室奔去。來到教室，教室里亂哄哄的。還沒等我站定，同學(xué)們就七嘴八舌地說了起來。原來是教室的小喇叭線頭掉了，潘某和陳某兩位同學(xué)想把它接上，結(jié)果把小喇叭摔到了地上。我抬頭看了看墻上的小喇叭，果真?zhèn)劾劾鄣?。再看看面前的兩個罪犯似的低著頭的同學(xué)，想想他們平常大錯三六九，小錯每