小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案(全冊(cè))(北師大版)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一·教學(xué)目標(biāo) （一） 數(shù)與代數(shù)1、 第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、 第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3、 第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程

2、，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。4、 第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。（二） 空間與圖形 1、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空

3、間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三） 統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四） 實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

4、解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)1、 從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、 學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3、 學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系

5、。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)措施：1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。2、 創(chuàng)造情境。3、 鼓勵(lì)算法多樣化。五、課時(shí)安排：1、 數(shù)一數(shù)與乘法 - 5課時(shí)2、 乘法口訣（一） - 10課時(shí)3、 觀察物體 - 4課時(shí)4、 分一分與除法 - 13課時(shí)5、 方向與位置 - 4課時(shí)6、 乘法口訣（二） - 7課時(shí)7、 除法 - 8課時(shí)教 學(xué) 進(jìn) 度 表 20042005學(xué)年度上學(xué)期（二年級(jí)）周次起 止月 日計(jì) 劃 進(jìn) 度課時(shí)數(shù)備注單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容1 9、1 5第一單元1-4數(shù)一數(shù)與乘法428 12一、二單元5、1-3乘法口訣4315 19第二單元4-7乘法口訣4422 26二

6、、三單元8-10-1口訣、觀察物體452910、3三、四單元2-4-1觀察物體、除法466 10第四單元2-5分一分與除法4713 17第四單元6-9分一分與除法4820 24第四單元10-13分一分與除法4927 31第五單元1-4方向與位置41011、37第六單元1-4時(shí)、分、秒41110 14六、七單元5-1-3乘法口訣（二）41217 21第七單元4-7乘法口訣（二）41324 28第八單元1-4除法41412、15第八單元5-8除法4158 12第九單元1-4統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)41615 19總復(fù)習(xí)41722 26復(fù)習(xí)418291、2復(fù)習(xí)4195 9復(fù)習(xí)41 第 單元 數(shù)一數(shù)與乘法單元教學(xué)目

7、標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2 使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3 初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意義。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為45課時(shí) 1 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材23頁“數(shù)一數(shù)”知識(shí)與技能：通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過程與方法：在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。課前準(zhǔn)備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖方法：自主探究，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

8、學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國(guó)寶”認(rèn)真傾聽猜謎語：“熊貓”問題探究1 談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2 組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3 談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4 一共有多少？列出加法算式1 一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5+5+5=152 1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244 4+4+4+4+4+4=24體驗(yàn)感悟1 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格

9、。2 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書3 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1 獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2 匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式3 組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式實(shí)踐應(yīng)用1 談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2 5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3 求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？4 總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單1 3+3+3+3+3+=152 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3

10、3+3=？麻煩板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個(gè)） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個(gè)） 2 兒童樂園教學(xué)內(nèi)容：教材45頁“兒童樂園”知識(shí)與技能：1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2 在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。過程與方法：1 能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問題。2 在數(shù)一數(shù)的過程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步體會(huì)乘法列式的簡(jiǎn)便和生活中存在大量可以用乘法解決

11、的問題。課前準(zhǔn)備：兒童樂園掛圖方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)1 談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2 說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法1 觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352 認(rèn)真傾聽問題探究1（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3 談話：我們首先了；看

12、2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算4 × 2 = 8乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱4 說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了5 組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交流6 組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)1 獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容2 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3 認(rèn)真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4 獨(dú)立解決后3個(gè)問題5匯報(bào)思考過程以及所列出的乘法算式體驗(yàn)感悟1 剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？2 完成教材5頁“試一試”集體訂正3 引

13、導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3*4中的4和7*2中的7的意思1 列出乘法算式 2獨(dú)立思考列式實(shí)踐應(yīng)用1 談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？2 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題板書設(shè)計(jì)：兒童樂園有多少人乘坐飛機(jī)？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人） 有多少人劃船？ 3×3=9（人）乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 3 有幾塊積木教學(xué)內(nèi)容：教材67頁“有幾塊積木”知識(shí)與技能：能根據(jù)具體情景

14、和加法算式列出乘法算式過程與方法：1 通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法課前準(zhǔn)備：積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。方法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木認(rèn)真傾聽問題探究1（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)1 獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2 匯報(bào)交流結(jié)果體驗(yàn)感悟1、 完成練一練1，2，3

15、第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員小組內(nèi)說一說圖意，獨(dú)立列式集體訂正時(shí)說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面實(shí)踐應(yīng)用1 談話：看書7頁4題2 提問：一共有多少人？3 提問：還能提出哪些問題？4 組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)1 打開書2 看圖列式說得數(shù)3 根據(jù)畫面提問題板書設(shè)計(jì)：有幾塊積木小貓小鴨小雞房子圖3×5房子圖4×2積木圖房子圖2×67×5=35（塊）5×7=35（塊）5+5+5

16、5×33+3+3+3+36+62×62+2+2+2+2+22+2+2+24+42×44 動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)內(nèi)容：教材89頁“動(dòng)物聚會(huì)”知識(shí)與技能：1 進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系課前準(zhǔn)備：動(dòng)物聚會(huì)圖方法：動(dòng)手操作，自主探究，小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會(huì)誰能說一說你都看到了什么？

17、仔細(xì)觀察，積極發(fā)言問題探究1 提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？2 小組匯報(bào)3 板書1 小組交流2 討論后，列式解答3*3=9（只）體驗(yàn)感悟1 連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來2 說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？3“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4擺學(xué)具1 獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同2 匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2*3有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)23 觀察圖畫，說圖意，列算式4 根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺實(shí)踐應(yīng)用1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那

18、些問題可以用乘法解決？1 看圖提問，小組交流。獨(dú)立列式2小組交流，選代表匯報(bào)板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只小鳥？ 3*3=9（只）2 第 單元 乘法口訣單元教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義2 使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘3 初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問題4 使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為79課時(shí) 1 五 環(huán) 旗教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁“5的乘法口訣”知識(shí)與技能：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法：讓學(xué)生

19、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片方法：小組合作，討論交流。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗/認(rèn)真傾聽問題探究1 你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2 五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓環(huán)？3 提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4 提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)

20、旗上有兩個(gè)五環(huán)，是2個(gè)5，一共是10個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？1 學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報(bào)本組方法2 學(xué)生自由數(shù)3 1*5=5（面）4 2*5=10（面）5 談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？5 獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。體驗(yàn)感悟1 組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：2 你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3 引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4 組織學(xué)生多種形式背誦口訣13*5=15 4*5=20 5*5=256*5=30 7*5=35 8*5=409*5=452 學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法3 學(xué)生齊讀口訣4 背誦口訣實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令1 老師說“四五”，同學(xué)說

21、“二十”2 老師說“四五二十”同學(xué)說“4*5”或“5*4”3 同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲注意傾聽，快速說出口令獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正板書設(shè)計(jì)：五環(huán)旗 1*5=5 4*5=20 7*5=35 一五得五 四五二十 五七三十五 2*5=10 5*5=25 8*5=40 二五得一十 五五二十五 五八四十 3*5=15 6*5=30 9*5=45 三五得十五 五六三十 五九四十五 2 摘 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材1213頁“摘桃子”知識(shí)與技能：在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣過程與方法：通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。情

22、感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片方法：合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦法，誰第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰2個(gè)桃子認(rèn)真傾聽體驗(yàn)感悟出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品實(shí)踐應(yīng)用“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：學(xué)生獨(dú)立完成3*5=15（人） 3+5=8獨(dú)立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)板書設(shè)

23、計(jì)：摘桃子（隨學(xué)生回答板書） 3 做 家 務(wù)教學(xué)內(nèi)容：教材1415頁“2的乘法口訣”知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題過程與方法：1 通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。2 借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒、口算卡片方法：自主探討教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書課題觀察回答問題探究1 談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起

24、來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2 組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？3 組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4 根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5 整理2的乘法口訣6 怎樣記住這些口訣7 對(duì)口令游戲1 學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流完成填表格2 1*2=2 2*2=43 獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4 編制乘法口訣5 對(duì)口令游戲?qū)嵺`應(yīng)做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2*9 9*2用2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？

25、5題：獨(dú)立完成獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立做2*4=8（只）板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)填一填：幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618 4 需要幾個(gè)輪子教學(xué)內(nèi)容：教材1617頁知識(shí)與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒方法：自主探究、討論交流教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：小剛要做9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書課題積極思考問題探究談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8

26、、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表體驗(yàn)感悟1 拿小棒擺三角形2 一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3 板書：1*3=3 一三得三4 組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫算式，編制口訣1 擺一個(gè)三角形2 1*3=33 一三得三4 獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正板書設(shè)計(jì)：需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣，略） 5 可愛的小青蛙教學(xué)內(nèi)容：教材1819頁“2、3、5的乘法口訣”知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣過程與方法：1 掌握口訣2 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)

27、行愛護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。課前準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗方法：合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣鹘虒W(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸”猜謎語問題探究與體驗(yàn)感悟連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)“比一比”誰先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正板書設(shè)計(jì)：可愛的小青蛙 （略） 6 小熊請(qǐng)客教學(xué)內(nèi)容：教材2021頁“4的乘法口訣”知識(shí)與技能：1 經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2 掌握4的乘法口訣，會(huì)用4

28、的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。過程與方法：1 通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2 通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3 太陰到學(xué)生用口訣解決問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。課前準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗方法：談?wù)摻涣鹘虒W(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽問題探究一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)

29、數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應(yīng)用“說一說”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任務(wù)板書設(shè)計(jì)：小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236 7 回家路上教學(xué)內(nèi)容：教材2223頁“25的乘法口訣”知識(shí)與技能：1 掌握并靈活運(yùn)用25的乘法口訣。2 會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題有條理說明自己的想法3 體會(huì)口訣優(yōu)越性過程與方法：1 采用你問我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問問題、解決問題2 運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。課前準(zhǔn)備：掛圖、口算卡

30、方法：討論交流教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板書課題傾聽問題探提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動(dòng)物？觀察回答：花，小河，房子，樹學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報(bào)。究4*4=16（只）實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正板書設(shè)計(jì)：回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 4*4=16（只）河里有多少條魚？ 3*4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 3*3=9（只）3 第 單元 觀

31、察物體單元教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀2 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為34課時(shí)  1 看一看（一）教學(xué)內(nèi)容：教材2627頁知識(shí)與技能：1. 通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。2. 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3. 發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺(tái)體驗(yàn)：站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最

32、多只看到物體的三個(gè)面2. 在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神3 培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、不同形狀的物體。方法：自主觀察，實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺(tái)。今天，老師就 請(qǐng)同學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀傾聽體驗(yàn)感悟1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置

33、來觀察這張講臺(tái)，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你看到的講臺(tái)是什 么樣子的？總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。學(xué)生活動(dòng)。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn) 探究新知1 講解每個(gè)面的名稱2 板書：正面、側(cè)面、上面3 拿出物體變換擺放，指出不同的面4 組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面1

34、 學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)2 學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱3 學(xué)生按照老師擺放說出不同的面4 以小組為單位活動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、 第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體，1 獨(dú)立完成，同桌交流。2 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋3 說一說。4 小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？板書設(shè)計(jì)：看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面 2 看一看（二）教學(xué)內(nèi)容：教材2829頁知識(shí)與技能：1、通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

35、 過程與方法：1 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語言表述出來2 建立空間觀念情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 培養(yǎng)積極動(dòng)手操作愿望2 培養(yǎng)小組意識(shí)建立空間觀念課前準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。方法：動(dòng)手操作，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒學(xué)會(huì)，誰愿意教一教他？?jī)A聽回答問題探究與體驗(yàn)感悟1指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列， 2現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？4 完成連一連5

36、做一做 1 觀察后交流。2 生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5 弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1 審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動(dòng)手操作、觀察并交流。3 （1）填圖號(hào)。（2）搭一搭。4 動(dòng)手連線。集體交流。板書設(shè)計(jì)：看一看 （二）三個(gè)正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側(cè)面看是：

37、 3 節(jié)日廣場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：教材3031頁知識(shí)與技能：1 認(rèn)真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題2 進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀。過程與方法：1 認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題2 讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力2 滲透愛國(guó)主義教育3 培養(yǎng)小組合作意識(shí)課前準(zhǔn)備：投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。相關(guān)掛圖方法：自主觀察教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場(chǎng)圖）大家看

38、，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！認(rèn)真傾聽問題探究1 說說圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的美好2 提出乘法問題。（1）明確要求。（2）獨(dú)立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。1 圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。2 各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答3 一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。4 學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？實(shí)踐應(yīng)用1 帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場(chǎng)，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問題并解決2 也可

39、以在教室進(jìn)行根據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)提問解答板書設(shè)計(jì)：節(jié)日廣場(chǎng)（根據(jù)學(xué)生回答，板書）4第 單元 分一分與除法單元教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會(huì)除法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2. 使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱。3. 初步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意義。4. 使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解懲罰和除法的關(guān)系。5. 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為1317課時(shí) 1 分 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材3233頁知識(shí)與技能：使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。過程與方法：讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程

40、。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識(shí)和成就感。課前準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒方法：動(dòng)手操作，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來后，開始分桃子。2.板書課題1 傾聽思考問題探究1. 同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）2. 磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生的演示板書：3. 評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書:同樣多4.

41、請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5. 出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6. 出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.1. 同桌用園片代替桃子邊擺邊說。2. 選代表匯報(bào)3. （兩人分的一樣多，都是4個(gè)。）4. 同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同樣多的2堆。5. 學(xué)生獨(dú)立完成. 6. 學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,體1.學(xué)生看書P33頁試一試，第1題學(xué)生獨(dú)立完成。第2題請(qǐng)學(xué)生說說“平均每盒放幾枝”是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。驗(yàn)感悟圈一圈，連一連 第3題師問：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第

42、二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？第三題:同學(xué)們拿出彩筆來畫一畫。學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐應(yīng)用1.教村第33頁試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說， 匯報(bào)總結(jié)這節(jié)課收獲？板書設(shè)計(jì)：分桃子一樣多、同樣多、平均分1 8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2 每只小貓分到（3）條魚3 每只小狗分到（6）根骨頭 2 分 蘋 果教學(xué)內(nèi)容：教材3435頁知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)等分的含義過程與方法：1 讓學(xué)生看懂圖意2 明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果，可以放幾盤3 通過動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達(dá)能力課前準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片方法：動(dòng)手操作、小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)1談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2