東師現(xiàn)代教育技術(shù)16春在線作業(yè)

1、一、單選題（共 10 道試題，共 25 分。）V 1. 現(xiàn)場(chǎng)試教的目的是（）A. 通過(guò)提問(wèn)或觀察檢查學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的理解程度B. 確定經(jīng)過(guò)一對(duì)一評(píng)價(jià)后做出改進(jìn)的效果如何C. 確定學(xué)生是否還需要來(lái)指點(diǎn)、幫助他們?cè)鯓邮褂媒滩腄. 確定小群體評(píng)價(jià)之后所作的改進(jìn)是否得當(dāng)，以及教學(xué)是否能在預(yù)想的學(xué)習(xí)情境下進(jìn)行 滿分：2.5 分2. 以“教”為主的教學(xué)模式的特點(diǎn)是（）A. 以教師為主，教師利用講解、板書(shū)和各種媒體作為教學(xué)的手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)B. 以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用C. 應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索教與學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素之

2、間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系D. 創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 滿分：2.5 分3. 下面選項(xiàng)中不屬于ICAI系統(tǒng)包括的模塊是A. 知識(shí)庫(kù)B. 數(shù)據(jù)庫(kù)C. 學(xué)生模型D. 教師模型 滿分：2.5 分4. 下列論述無(wú)誤的是（ ）A. 加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域等三大領(lǐng)域B. 通過(guò)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)C. 小組協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式優(yōu)于集體授課的教學(xué)形式D. 態(tài)度也是一種學(xué)習(xí)的結(jié)果 滿分：2.5 分5. 隨著教育技術(shù)的發(fā)展，以下不應(yīng)該屬于技術(shù)所支持的學(xué)習(xí)環(huán)境將真正體現(xiàn)出的特點(diǎn)是A. 單一B. 開(kāi)放C. 共享D. 交互 滿分：2.5 分6. 下面哪種理論

3、促進(jìn)了CAI向智能教學(xué)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化。A. 行為主義理論B. 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C. 人本主義理論D. 建構(gòu)主義理論 滿分：2.5 分7. 在制作多媒體課件的過(guò)程中教學(xué)思想最直接和具體的表現(xiàn)是A. 教學(xué)設(shè)計(jì)B. 編程與制作C. 腳本制作D. 評(píng)價(jià)與修改 滿分：2.5 分8. 下列關(guān)于電子書(shū)本型教學(xué)軟件描述不正確的是( )A. 只是做一個(gè)電子“翻書(shū)員”。B. 通過(guò)不同的在線或離線活動(dòng)引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考。C. 允許學(xué)習(xí)者控制閱讀的節(jié)奏。D. 為學(xué)習(xí)單詞、發(fā)音、拼寫(xiě)和理解提供多種選擇。 滿分：2.5 分9. 不僅具有路由的功能，而且能對(duì)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)段中使用不同傳輸協(xié)議的數(shù)據(jù)進(jìn)行互相的翻譯轉(zhuǎn)換，從而使不同的網(wǎng)絡(luò)之

4、間能進(jìn)行互聯(lián)的設(shè)備是A. 集線器B. 交換機(jī)C. 路由器D. 網(wǎng)關(guān) 滿分：2.5 分10. 下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代教育的特征的是A. 教育內(nèi)容的現(xiàn)代化B. 教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育方法的不斷更新C. 教育觀念的現(xiàn)代化D. 現(xiàn)代教育媒體替代教師 滿分：2.5 分 二、多選題（共 15 道試題，共 37.5 分。）V 1. 關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于實(shí)踐行的人論述正確的是（ ）A. 把問(wèn)題及機(jī)會(huì)視作挑戰(zhàn)，認(rèn)為凡事總可以做好，而且可行的便是好B. 他們解決問(wèn)題以合乎邏輯為準(zhǔn)，強(qiáng)烈反對(duì)不合常理的東西，凡事盡可能確定，不相信主觀地判斷，對(duì)從不同角度思考問(wèn)題感到不安C. 勇于嘗試，喜歡研究理論、思想或技巧是否可行D

5、. 他們喜歡學(xué)習(xí)，講求實(shí)際，做事腳踏實(shí)地，解決問(wèn)題及作決定都要實(shí)際可取 滿分：2.5 分2. 發(fā)達(dá)國(guó)家的教育技術(shù)是在（）基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。A. 電化教育B. 視覺(jué)教育C. 視聽(tīng)教育D. 教育傳播 滿分：2.5 分3. 屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的是A. 投影B. 電聲C. 計(jì)算機(jī)D. 通信網(wǎng)絡(luò) 滿分：2.5 分4. 關(guān)于經(jīng)驗(yàn)策略的論述正確的是（）A. 為新習(xí)得的信息應(yīng)用到實(shí)際生活情境與問(wèn)題中提供機(jī)會(huì)B. 通過(guò)提問(wèn)或觀察進(jìn)一步的活動(dòng)，檢查是否理解一般原理，在掌握一般原理之前應(yīng)該不斷地提供實(shí)例。C. 通過(guò)提問(wèn)或觀察檢查學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的理解程度D. 提供表現(xiàn)行為的機(jī)會(huì)并觀察其行動(dòng)的結(jié)果 滿分：2.5 分5.

6、屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的是( )A. 投影B. 電聲C. 計(jì)算機(jī)D. 通信網(wǎng)絡(luò) 滿分：2.5 分6. GIF文件的優(yōu)點(diǎn)是A. 無(wú)損壓縮B. 輪擴(kuò)圖像效果好C. 支持透明D. 支持動(dòng)畫(huà) 滿分：2.5 分7. 面向?qū)W習(xí)資源的形成性評(píng)價(jià)（）A. 通常是由設(shè)計(jì)者或教師進(jìn)行的B. 這種評(píng)價(jià)的主要目的是改進(jìn)學(xué)習(xí)資源C. 材料相對(duì)來(lái)講比較原始和粗糙，并且以小單元的形式呈現(xiàn)D. 教師決定了是否要對(duì)資源的內(nèi)容進(jìn)行修改 滿分：2.5 分8. 以下選項(xiàng)中關(guān)于CD光盤(pán)具有的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)法正確的是A. 操作簡(jiǎn)單，選曲（檢索）速度快B. 音色層次分明，音質(zhì)好C. 響指標(biāo)高，動(dòng)態(tài)范圍大，頻響寬度達(dá)到2020000Hz，失真度小到0.0

7、03%D. 用激光進(jìn)行非接觸式讀出，唱片無(wú)磨損，便于長(zhǎng)久保存和使用 滿分：2.5 分9. 在學(xué)習(xí)理論的形成和發(fā)展進(jìn)程中，不同的學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)的界定是不一樣的，歸納起來(lái)，大致有（ ）A. 學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的能力或傾向的相對(duì)持久地變化。B. 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程。C. 刺激反應(yīng)強(qiáng)化。D. 學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的行為的相對(duì)持久變化。 滿分：2.5 分10. 教育技術(shù)研究最前沿的領(lǐng)域是A. 信息技術(shù)與課程整合B. 網(wǎng)絡(luò)教育C. 教學(xué)設(shè)計(jì)D. 教學(xué)評(píng)價(jià) 滿分：2.5 分11. 從我國(guó)教育技術(shù)界的研究與應(yīng)用實(shí)際來(lái)看，教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容中，計(jì)算機(jī)輔助教育的理論與技

8、術(shù)研究包括A. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B. 計(jì)算機(jī)管理教學(xué)C. 計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試D. 計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù) 滿分：2.5 分12. 加涅把智力技能細(xì)分為（）A. 辨別B. 概念C. 規(guī)則D. 高級(jí)規(guī)則 滿分：2.5 分13. 下列選項(xiàng)中不屬于基于時(shí)間的工具的多媒體創(chuàng)作軟件是A. Power PointB. AuthorwareC. FlashD. Dreamweaver 滿分：2.5 分14. 多媒體課件的環(huán)境、需求分析中的課件使用對(duì)象分析主要包括A. 學(xué)習(xí)者的一般特點(diǎn)B. 教學(xué)目標(biāo)C. 學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度以及已經(jīng)具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能D. 學(xué)習(xí)者使用計(jì)算機(jī)的技能 滿分：2.5 分15. 面那些是視頻素

9、材具有的特點(diǎn)A. 占用空間小B. 直觀C. 形象D. 生動(dòng) 滿分：2.5 分 三、判斷題（共 15 道試題，共 37.5 分。）V 1. 媒體的可控性指應(yīng)用媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分2. 微格教室不屬于教育部廣泛推廣的電教手段。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分3. 面向?qū)W習(xí)過(guò)程的總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，并且是真實(shí)教學(xué)環(huán)境的組成部分。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分4. 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)論，輕過(guò)程” 的教學(xué)思想，變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分5. 客觀主義的學(xué)習(xí)理

10、論強(qiáng)調(diào)“知識(shí)灌輸”。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分6. 教育技術(shù)是涉及教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的一個(gè)交叉學(xué)科。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分7. MD是一種非常輕巧的，可作高質(zhì)量數(shù)碼錄音或播放的唱碟。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分8. 專家評(píng)價(jià)方法即在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，讓學(xué)生(用戶)實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的反應(yīng)及達(dá)到教育目標(biāo)的程度如何，判斷學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用價(jià)值。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分9. 人工智能研究的基本內(nèi)容的機(jī)器感知就是指對(duì)通過(guò)感知得來(lái)的外部信息及機(jī)器內(nèi)部的各種工作信息進(jìn)行有目的的處理。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分10. 教學(xué)游戲型教學(xué)軟件：如果學(xué)習(xí)者在較低水平的游戲中競(jìng)爭(zhēng)成功，他們有機(jī)會(huì)向更高級(jí)別的游戲挑戰(zhàn)。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分11. 如果要在微格教室中從事微格教學(xué)，還需一個(gè)主控室。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分12. 短期Web Quests一般將持續(xù)1周到1個(gè)月，其教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)的拓展和提煉，要求學(xué)習(xí)者通過(guò)制作一些可供他人在線或離線交互的多媒體作業(yè)來(lái)證明自己對(duì)這些知識(shí)的理解。A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：2.5 分13. VCD（Video Compact Disc ）播放機(jī)是用來(lái)播放影視節(jié)目的，其核心部件為：CD驅(qū)動(dòng)器（