為什么要當學生干部

1、學生干部培訓材料一、為什么要當學生干部？   第一個問題：什么是學生干部？ 學生干部首先是學生，然后才是干部，即，先要做好一個學生所有的本分，正人先正己。身不正則令不行。如果不清楚什么是學生干部，就肯定不清楚如何當學生干部，更談不上當一個好的學生干部。這個問題然是一個基本的問題，但卻并不是所有的人都明白。不信請看：我們有些學生干部，天天很忙，今天開會策劃這個活動，明天準備舉辦那個檢查，這種積極開展各種學生活動的精神是可嘉的，但是，一些學生干部開展活動很多，自己學習卻很少，成績逐漸下降。這些學生干部在同學們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。還有一些學生，不愿意當“小干部

2、”，只愿意當“大干部”。他們熱衷競選學生會去主席、副主席，而不愿意當班上干部，特別是不愿意做學習委員、生活委員這種“官小”事多的干部。有的學生干部，喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動，而不喜歡腳踏實地、默默無聞地為同學做些實事。顯然，這些人當干部的目的，恐怕不是想為同學服務，而只是為了自己的私利。 第二個問題：為什么要當學生干部？   當學生干部，首先是要為學生服務。只有本著這樣的精神，才可以當好學生干部。當學生干部并不是要高人一等，要有權有勢，要為己行方便，而是要為同學們服務，盡自己所能給同學的學習和生活創(chuàng)造便利。為同學服務，是當學生干部時刻都要銘記于心的一句話。不然，遲早會被同

3、學厭惡，甚至被唾棄。   其次，當學生干部可以展示和鍛煉自己的能力，許多同學在中學階段一心學習，社會實踐能力差，到大學后自然要多鍛煉，否則畢業(yè)之后很難適應社會。學生干部相對來說是很受鍛煉的，學生干部要組織班級各種活動，要增進班集體內(nèi)部的感情建設，要帶領全班同學共同進步。這些都是對團隊工作能力、組織協(xié)調(diào)能力等各種社會實踐能力的鍛煉。 第三個問題：當學生干部的意義 首先，選擇做學生干部是選擇了一條積極的人生道路，在學校里除了學習之外，你應該發(fā)展一下自己的興趣愛好和個人實踐能力、交際能力等。做學生干部，最鍛煉的就是一個人的交際能力和個人生存能力，包括團隊協(xié)作，敬業(yè)精神，職業(yè)道德，

4、還有就是也能提高個人思想覺悟。通過組織生活，你會參與并組織策劃很多活動，一方面增加自己的見識和實踐能力，另一方面也對團隊協(xié)作管理大局掌控等各個個方面有所鍛煉。干部干部，先干一步，做什么都會有計劃，也有激情，視野開闊、思想積極活躍、談吐風雅、能力出眾.其實，沒有人生來什么都會，都是后天學習的，關鍵是你選擇了什么環(huán)境，在組織里，你會遇見各種各樣的人和事，就看你怎么看待，很多人會說，像學生會這樣的組織會有內(nèi)幕，很黑暗等等，其實那都是泄憤的話，有能力的人根本不會說。只有那些消極的人情商不高，不知道怎么在組織里生存或者不合群沒法過集體生活的人才會說。無論在什么地方，都會有不公平，但是這些不公平也都是相對

5、的，對一般人來說是不公平，但是對那些努力付出后，積極爭取的人來說卻是公平的回報。做學生干部，還很短鍛煉你的眼力神，做事兒要講究方法，并且是先做人，后做事。當你選擇了這樣一個有機會拓寬視野、鍛煉實踐、機會眾多，每天都會充滿機遇和挑戰(zhàn)的豐富新奇大學生活后，你就會收獲今后幸福的人生。當然，如果你沒有這樣的激情，那就最好不要去做。做人優(yōu)先，這樣才有機會做事，不但要會做事，還要會爭取機會表現(xiàn)，不但要會表現(xiàn)，還要會說話口才好，不但要會說話口才好，還要能團隊生存等；所以說，能鍛煉并且提高一個人的綜合能力，這樣畢業(yè)后出來不至于是個書呆子，連見面怎么說個話表現(xiàn)自然一些都不會.想讓自己的生活積極一些，豐富一些，今

6、后的道路更曠闊一些，那就選擇做學生干部吧，我多的經(jīng)驗告訴你，只要你不是一個半途而廢的人就絕對值得！二、如何做好一名優(yōu)秀的班干部 （一）、班干部一點要意識到自己的重要地位 一個優(yōu)秀的班級不是班主任管下來的，而是靠全體同學努力創(chuàng)造出來的，一個班級的班風好壞與我們自己是密切相關的。所以，我們不能被動地靠班主任來管理，而要主動地配合班主任做好班級的每一項工作。 作為一名班干部，是班級的骨干，也是班級的核心，也是同學們的榜樣，可以說，班干部的所做所為直接決定了一個班級的發(fā)展方向。所以，我們一定要充分認識到自己肩負責任的重要性，嚴格要求自己，以身作則，做一名稱職的班干部。 （二）、班干部要設法走出兩個誤區(qū)

7、 有的班干部總是認為，管理班級時，自己出了力氣，花費了精力，吃了虧，特別是自己遇到困難的時候，有許多班干部就會撂挑子，這就是因為他們陷入了誤區(qū)。 首先，我們管理班級不僅有利于班級，而且也有利于我們自己，因為我們生活在這樣一個班級里面，班級就是我們的家，我們在這三年里面，主要是在學校里度過，而在學校里面最多的時間還是在班級里面，班級管理好了，對我們大家都有利，在這樣的班級里面不僅我們的學習會得到大幅度地提高，而且我們會感到心情舒暢，會感到生活是那樣美好，是那么愉快。如果班級出現(xiàn)混亂，我們都會受到影響，不僅會影響我們的學習，而且還會影響我們的健康成長，使我們的心理受到壓抑，使我們感到特別難受。所以

8、，不管是為了班級，還是為了我們自己，我們都要盡自己最大努力管理好我們的班級。 其次，許多當班干部的同學，他們的出發(fā)點不是為了管理好我們的班級，而是為了耍威風，這樣的班干部也是不可能管理好班級的。因為這些同學在處理班級問題的時候不會從班級的利益出發(fā)，而只是從自己的角度出發(fā)，久而久之，出現(xiàn)諸如軍閥割據(jù)的局面，就會使班級出現(xiàn)小集團，從而導致人心渙散，使班級缺乏凝聚力，這對于班級和個人都是極為不利的。 （三）、當班干部的技巧 要想當好一個班干部，一定要設法做到以下幾點： 1、要以身作則，做一個合格的中學生。如果我們自己連自己都管不好，又怎么去管別人，別人又怎么能信服，所以，我們在要求別人要做到的事情，

9、自己一定要設法首先做到，這樣才能具有說服力。 2、當班干部一定要以大局為重，凡事都要從班級的角度出發(fā)。有時為了班級自己還要承受許多屈辱，甚至犧牲自己，來維護自己的班級。比如，當別的同學誤解你的時候，甚至公然向你挑釁的時候，這時，我們哪怕時再有理，也要讓著他們，這時其它同學久有可能會笑話你，但你為了一個班級，你必須忍辱負重，而不能憑一時的感情和沖動行事。這也正是班干部的覺悟高于一般同學的地方，所以愈是在關鍵的時刻愈是能考驗一個班干部是否稱職。 3、要處處設法維護班級的形象，不能做有損班級形象的事情。我們應為我們的班級感到驕傲，因為這是我們自己的班級，我們不愛護，誰來愛護。俗話說，“錯誤說了一千遍

10、也就成了真理”，何況我們所說的一切本身就是真理。所以我們不管走到哪里，我們都要設法維護班級的形象，而不能一提到我們的班級就牢騷滿腹，怨氣沖天。如果老是對自己的班級不滿，發(fā)牢騷，不但對班級不利，對自己也是極為不利的，除了自己徒增煩惱以外，毫無益處。反過來說，如果我們珍惜我們班級的榮譽，愛護我們班級的形象，我們就會增加一種使命感，就會想方設法地為班級著想，不僅會逐漸規(guī)范自己的行為，而且會不時地為班級建設獻計獻策，使我們的班級建設地更加美好。這樣以來，你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越熱愛你的班級，這無論是對于班級還是個人都是極為有利的。 4、既然我們設法維護班級的形象，我們就要將一些對班級不利的事情做到“大事化

11、小，小事化了”。比如，班級里面有兩位同學發(fā)生了爭執(zhí)，我們不能看熱鬧，起哄。看熱鬧和起哄，其實就是為違反班級紀律的同學助威，使他們更加囂張，對于這種現(xiàn)象我們要主動制止，以免繼續(xù)擴大影響，并設法做好當事人的思想工作。 對于這種有損于班級形象的事情，我們不能到處宣揚，到處亂說。有些同學對班級發(fā)生的一些事情，極為敏感，他們會添油加醋地到處亂說，這不但不能解決問題，而且對于一個班級來說也是極為不利的，本身班級里面兩位同學發(fā)生爭執(zhí)，并沒有打架，是一件小事，但如果老是宣揚，別人就會說，怎么這個班級這樣亂，老是出事。所以對這樣的事情我們要采取“大事化小，小事化了”的原則來維護班級的形象。我們要從解決問題的角度

12、出發(fā)，而不能湊熱鬧。 5、對于班級發(fā)生的事情要及時向班主任匯報。班主任不可能一天都在班級里面，而我們班干部是全天都在班級里面的，對于班級的事情了如指掌，如果我們不向班主任匯報，班主任怎么能了解班級的情況，又怎么能作出正確的判斷和對策，所以，我們一定要細心，把班級里面的事情及時向班主任匯報。6、班干部要做一個有心人，要善于管理班級，勇于管理班級。一個班級好，好在哪里，這不是靠嘴說出來的，也不是我們標榜出來的，而是通過我們一件件事情做出來的，甚至是一些小事情體現(xiàn)出來的。其實，我們在班級里面也要注意這一點，不僅要把大事情處理好，對于一些小事情，也要處理好，比如，班級內(nèi)小掃把的放置問題，如果放置得整整

13、齊齊，別人以看就會有一種美感，給人的第一印象就是這個班級的學生素質(zhì)很好。包括班級地面上的每以片紙屑，墻面上的每一個腳印都要考慮到。當然，這些事情偶爾地做一次不難，但貴在長期堅持，也只有長期堅持下去，才能體現(xiàn)出我們優(yōu)良的素質(zhì)。 7、凡事要多向班主任請教，多與班主任協(xié)商，征求班主任的意見，如果我們的意見與學校或班主任不相符合時，我們應主動聽取班主任的意見，而不可以擅自行事。 8、班干部要以班為家，充分發(fā)揮自己的聰明才智來管理班級，只要是在學校允許的范圍內(nèi)，自己就可以設法為班級多做一些事情。比如利用周末我們可以搞一些文藝表演，自己設計班級的布置，設計一些班級的活動計劃，然后再征求班主任的意見。 （四

14、）三種意識 1、自律意識 偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，我們的自律意識就被動搖了，但是我們班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。 2、職責意識 每個班干部都是班級的主人，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，所以一定要明確自己的職責

15、。牢固樹立“班興我榮、班衰我恥?！必熑涡?。同時我們班干部工作的著眼點是整個班集體，要牢記無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，我們班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此我們?nèi)w班干部必須形成一個團結的整體，要明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。 3、競爭意識 現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此我們必須樹立競爭意識，我們莘縣一中的校學生會，級部學生會、團組織以及各種社團組織都為我們班干部提供了鍛煉的機會，通過參與這些活動，使我們的組織能力、管理能力、決策能力等都得到充分的鍛煉。這是那些非班干部同學所永遠學不到的。面對極富挑戰(zhàn)性的今天，我們豈不是勝券在握。 （五）、注意兩個問題 1、注意工作方法 常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@要求我們班干部除了事事帶頭，以身作則外，還要講究工作方法，與工作技巧，比如，我常向我們級部的班干部要求做好“六少六多”，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，還需