高中語(yǔ)文 第9課 記梁任公先生的一次演講教案 新人教版必修1

1、記梁任公先生的一次演講課題名稱記梁任公先生的一次演講三維目標(biāo)知識(shí)與能力：整體把握全文，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性情的技巧 、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，并適當(dāng)補(bǔ)充課外資料（如箜篌引和逃花扇原文），激起學(xué)生想象的情感，更好的體會(huì)人物的形象以及精神內(nèi)涵。、感情態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國(guó)憂民、關(guān)心大事的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。重點(diǎn)目標(biāo)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)目標(biāo)2導(dǎo)入示標(biāo) 目標(biāo)三導(dǎo)第一課時(shí)1、 學(xué)做思一，認(rèn)識(shí)“梁任公”先生梁?jiǎn)⒊?8731929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師

2、，有中國(guó)近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。 梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬(wàn)木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過(guò)強(qiáng)學(xué)會(huì)、時(shí)務(wù)報(bào)等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說(shuō)，影響和啟迪了整整一代人。辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁和財(cái)

3、政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱帝的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬(wàn)雄兵”的巨大作用。 1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開(kāi)政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開(kāi)大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬(wàn)字，結(jié)集為飲冰室合集。政壇：公車上書、戊戌變法、云南起義。  文壇：創(chuàng)辦中國(guó)近代第一本新文學(xué)雜志新小說(shuō)；第一個(gè)使用“神話”一詞的中國(guó)學(xué)者；第一個(gè)提出建立中國(guó)圖書館學(xué)。著作涉及政治

4、、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬(wàn)余字，合編為飲冰室文集。2、 學(xué)做思二，人物形象分析11、 直接與演講過(guò)程有關(guān)的段落是哪些？其它段落在寫什么？ 正面描寫、側(cè)面描寫 2、 梁任公演講特點(diǎn)學(xué)生在文本中勾畫出相應(yīng)的內(nèi)容1） 、“他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。”2） 走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。3） 他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”4） 這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，

5、再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景、有人物、有情感。5） 先生博聞強(qiáng)記，隨時(shí)引證許多作品，。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。6） 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)  學(xué)識(shí)豐富）表情：成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍 步履穩(wěn)健   氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 眼神光芒四射（瀟灑

6、自信）神態(tài)：生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜） 語(yǔ)言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫） 第二課時(shí)一、學(xué)做思一、人物形象分析2梁任公先生熱心腸的體現(xiàn)？何謂“熱心腸”？1） 、引入箜篌引、桃花扇、聞官軍收河南河北的理解2） 、寫箜篌引、桃花扇、聞官軍收河南河北對(duì)塑造人物形象的作用？3）、分析梁任公先生的兩次哭的原因是否一致?（小組討論）不一樣。第一次哭是因?yàn)橥春藿y(tǒng)治者昏庸無(wú)能，致使百姓陷入戰(zhàn)爭(zhēng)苦難而痛心疾首。第二次哭是因?yàn)閲?guó)家戰(zhàn)亂終告結(jié)束，百姓總算告別了顛沛流離，國(guó)家走向穩(wěn)定的期盼終告實(shí)現(xiàn)而哭，是喜極而泣。(突出的反映了任公先生憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷)4） 、總結(jié)梁任公形象 才華橫溢 博聞強(qiáng)記

7、 率性激情 謙遜自負(fù) 穩(wěn)健瀟灑5）、從文中你所感受到作者對(duì)梁任公的情感 欣賞、景仰、贊美6） 、小結(jié)本文似為記事，實(shí)為寫人。通過(guò)記錄一個(gè)精彩的演講場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)梁任公先生的性格和特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)梁任公先生的崇敬之情。二、學(xué)做思二，手法總結(jié)塑造成功的人，既需要作者有一顆善于傾聽(tīng)的心，發(fā)現(xiàn)美的心，也要求作者有一把寫作手法之利劍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，歸納總結(jié)作者在刻畫人物上用的方法。找準(zhǔn)人物特點(diǎn)、突出人物特點(diǎn) 肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、正面描寫、側(cè)面描寫3、 學(xué)做思三，作文練筆寫人要凸顯人物個(gè)性1、寫法指導(dǎo)，怎樣凸顯人物的個(gè)性 寫表現(xiàn)個(gè)性的事。要通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、心理來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性。2、 示例看看下面哪句話寫得好？為什么？ 這個(gè)女子明眸皓齒