人教版六年級英語下冊教學計劃

1、人教版六年級英語下冊教學計劃六年級英語下冊教學計劃篇一一、班級學生情況分析今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成仔細仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。二、教材分析六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和

2、語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目標1、 能聽、說、讀、寫多少個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項簡單的中西方文化知識

3、。四、教材重難點重點：1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、 能按四會要求掌握所學句型。3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。五、教學措施1、融會話教學與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思

4、維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。六：復習本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀多少個字母大小寫形式。在本冊

5、學完后，每個學生都能認讀多少個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫多少個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫多少個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了多少個，下學期出現(xiàn)了多少個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。六年級上冊：要求學生認讀多少個音標。學期結(jié)束時，學生應基本認讀多少個音

6、標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固多少個音標。2、語法：(1)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進行時。六年級上： be ging t(一般將來時)的用法。六年級下：形容詞比較級;一般過去時。(2)(名詞)知道名詞有單、復數(shù)形式。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。(4)(介詞)in n und

7、er behind near at 一些常見的介詞用法。3、話題：(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)第一冊：學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。第二冊：同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。第三冊：教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。第四冊：學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。五上： 老師;日?；顒?食品;家務勞動;居室;自然物。五下： 日?；顒?季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。六下： 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。4、詞匯：

8、 把三年級六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。七、 教學進度表：周次-教學單元-教學內(nèi)容教學課時-1、2周Unit 1 Hw tall are yu?Height; length; weight6-3、4周Unit 2 Whats the matter,Mike?Illness; feelings6-5、6周Unit 3 Last weekendWeekend activities6-7、8周Unit 4 My hlidayhliday activities6-9、10周Recycle 1 Let take a tripTrip6

9、-11、12周Recycle 2A farewell partyparty6-13周期末歸類復習六年級英語下冊教學計劃篇二一、學生情況分析六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣二、教材概況本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，

10、共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有對于性地設(shè)計課堂教學活動。三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使

11、他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。1.能聽、說、讀、寫多少個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂、會唱2首歌曲。4.能聽懂、會吟唱2首歌謠。5.能完成2個自我評價活動。6.能理解2個幽默小故事。7.能了解2項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)

12、他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學進度安排第一單元 6課時 2周 第二單元 6課時 2周 復 習 1 6課時 2周 復 習 2 6復 習 3 6復 習 4 6復 習 5 6檢 測 6課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2周 周 周 周 周六年級英語下冊教學計劃篇三一、 學生情況分析六年級學生對英語學習興趣整體有

13、所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、 學期教學目標和奮斗目標1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過

14、的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。6、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。7、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。本學期我預計使本班學生的及格率達到%，優(yōu)秀率達到%，居全開發(fā)區(qū)前二名。三、教材重點、難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。四、主要措施1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。2、通過聽、說、讀、寫、