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文檔簡介
1、勞動與實(shí)踐教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想一是以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓
2、展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、活動目的要求 1增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;(2
3、)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí),主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實(shí)踐能力;(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。4進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實(shí)踐性的記錄等
4、。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;(3)開展問題探究,體驗(yàn)探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、課程目標(biāo)1情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。2知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力
5、、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。四、活動措施和注意事項(xiàng)1課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。2通過實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會
6、的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效。5積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動,開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。6努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價。7努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。五、教學(xué)時間安排 :每周安排1課時制作動物的標(biāo)本-千姿百態(tài)彩蝶飛準(zhǔn)備階段
7、:1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備: (1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。 (2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。教學(xué)目標(biāo):(1) 學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片, 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法, 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過程:(一) 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入新課: 1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片, 師生共同欣賞。 2、 教師導(dǎo)言: 自 古以來, 蝴蝶就是美麗的代名詞, 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié), 在祖國的原野
8、、 溪畔、 山谷和花園, 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞, 為大自 然的春光平添許多景色。 今天, 讓我們一同走進(jìn)大自 然, 走進(jìn)蝴蝶的王國。( 出示課題: 千姿百態(tài)彩蝶飛)(二) 探究活動一: 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 (課前收集, 課堂上匯報展示) 1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識。你在哪兒見過蝴蝶? 蝴蝶有什么特點(diǎn)? 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識? 2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集, 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然, 捕捉美麗的蝴蝶, 把它夾在書頁里, 制作成一個簡易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的圖片
9、和標(biāo)本? 3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 (出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本, 你知道它是怎樣制作的嗎? (出示制作方法和圖片) 捕捉: 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時動作要輕快, 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制: 把蝴蝶用紙夾住, 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出( 也可用注射器吸出) 。定型: 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀, 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài), 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒: 準(zhǔn)備一個紙盒, 在盒蓋中
10、央挖一個長方形或正方形的孔, 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花, 買一個樟腦球搗碎, 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上, 蓋上盒蓋, 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草, 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法, 有機(jī)會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。(三) 活動二: 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才, 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本, 現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來, 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰的板報最好 2、 下面, 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標(biāo)本,
11、按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 (教師引導(dǎo)學(xué)生完成)(四) 作業(yè): 1 、 搜集至少3 個蝴蝶網(wǎng)站。 2、 建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾, 建立蝴蝶圖片資料庫。制作葉的標(biāo)本準(zhǔn)備階段:搜集材料一、活動目標(biāo)1、通過活動,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,親近大自然,感受大自然的情懷,體味生活的情趣。2、通過活動,鍛煉學(xué)生的動手能力,搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。3、通過總結(jié)活動,體驗(yàn)一種成就感,然后在極高的熱情下完成小論文,達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識的效果。二、活動過程1、第一次活動:導(dǎo)入課主要內(nèi)容:(1)提出學(xué)習(xí)課題 ;(2)介紹活動的過程,內(nèi)容和成果要求等等;(3)學(xué)生自
12、由分成七個小組;(4)分小組討論,明確內(nèi)容:外出觀察什么內(nèi)容?用什么方法觀察?應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)?采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具?怎樣采集?也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品?采用怎樣的制作方法?小組成員如何分工等等。2、第二次活動:到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片主要內(nèi)容:(1)觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ;B、葉的全形; C、葉的尖端; D、葉的基部; E、葉的邊緣; (2)觀察方法:A、觀察葉的組成,對葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ;B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型 ;C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài);(3)采集用具用品:標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆
13、(4)采集過程中應(yīng)注意的事項(xiàng):A、要采集完整而正常的葉 ;B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ;C、及時壓制;D、作好詳細(xì)記錄。3、第三次活動:全班集中,制作標(biāo)本主要內(nèi)容:標(biāo)本制作方法包括:壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動:展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽,組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí),并對各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評比,對優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚(yáng)和獎勵。制作葉畫準(zhǔn)備階段:1.學(xué)生準(zhǔn)備:制作葉畫所需材料。2.教師準(zhǔn)備:多媒體課件,紙板,白乳膠。活動目標(biāo):1.感受秋天,贊美秋天,進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。2.培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習(xí)慣。3.探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的
14、方法、步驟。4.學(xué)會欣賞別人的作品,與他人共同分享快樂?;顒舆^程:一、展示作品,激趣導(dǎo)入。二、嘗試制作葉畫(一)研究制作葉畫所需材料(二)研究制作葉畫的方法、步驟。1.選一選指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。2.擺一擺指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題,并尋求解決方法。3.貼一貼指導(dǎo)學(xué)生如何貼,才能使葉畫更美。三、作品展示(機(jī)動)四、布置作業(yè)。完成未完成的作品,下節(jié)課一起評出“優(yōu)秀作品”。 制作泥塑準(zhǔn)備階段:人手1份橡皮泥,泥工工具若干。活動目標(biāo):1、通過泥塑創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動手能力,促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展,提高學(xué)生的綜
15、合藝術(shù)素養(yǎng)。2、運(yùn)用搓,壓等技能做橢圓形,方形,水滴形。3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠?;顒舆^程:1、導(dǎo)入活動:(幻燈片:出示十二生肖)教師:我們都知道十二生肖是哪些嗎?今天我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范:(視頻展示臺)搓成水滴狀,圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分,再進(jìn)行組合。3、學(xué)生制作:(1)“想好的小朋友,可以動手做了,如果有困難可以請同伴或老師幫忙?。?)學(xué)生操作時,教師巡視。(3)提醒督促學(xué)生,保持桌面,地面與衣服的整潔。4、活動小結(jié):(1)介紹自己小組的作品,說說是怎么做的,為什么這么做。(視頻展示臺)(2)評選優(yōu)秀作品,教師加以講評。 制作儲蓄罐準(zhǔn)備階段:學(xué)生:預(yù)習(xí)
16、、構(gòu)思、選材教師:范例、制作器材、課制教學(xué)目標(biāo):1、了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法;2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘、接插的動手能力;3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作學(xué)習(xí)的意識,教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):通過設(shè)計制作儲蓄罐,培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力。2、難點(diǎn):從仿制到創(chuàng)作,啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計制作儲蓄罐。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課:1、學(xué)生欣賞自已帶來的儲蓄罐。2、課件演示各種儲蓄罐:郵筒七小矮人,新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲蓄罐。3、出示范作,指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的,不僅做了漂亮的儲蓄罐,還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。導(dǎo)入新課。4
17、、請學(xué)生說說自已的設(shè)計方案。5、出示課題:9、制作儲蓄罐(課件)(二)新課1、儲蓄罐的制作方法:(1)切割可樂瓶的方法。(課件演示)(2)教師示范切割可樂瓶。(3)怎樣挖投幣口?(課件演示)先用筆在瓶子適當(dāng)?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴冢儆玫堆厮骄€慢慢切割,最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。請學(xué)生合作;用剪刀修剪了,剪下來的放在紙盒里,挖得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)?教師強(qiáng)調(diào)制作等2、怎樣美化儲蓄罐?打開29頁,自學(xué)回答書本的熊貓儲蓄是怎樣美化的。學(xué)生回答交流3、制作過程中要注意的幾個問題:(1)注意工具的安全使用,不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已,更不能用拿著刀具開玩笑。(2)教室的環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔碎屑。(3)愛護(hù)公物,
18、不要把桌子劃傷。(三)學(xué)生制作儲蓄罐,老師巡視指導(dǎo)。(四)學(xué)生作品展示、點(diǎn)評,拓展(五)小結(jié):(略)十字繡準(zhǔn)備階段:學(xué)生:剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份老師:若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)(用以原始教學(xué)基本針法)、十字繡材料數(shù)份。活動目標(biāo):(1)情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識啟迪智慧,使生活更多姿多彩,讓課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。(2)知識目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外,還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識,同時,還要求具備一定的觀察力、注意力和想象
19、力,學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。(3)能力目標(biāo):可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì),學(xué)習(xí)使用工具,到成功制成工藝品,會變的心靈手巧。(4)過程目標(biāo):初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。(5)人格目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格?;顒舆^程:(1)欣賞、了解十字繡欣賞幾組十字繡作品。交流,談感受、看法。初步了解十字繡的基本針法(全針繡、半針繡)。練習(xí)簡單針法,掌握
20、兩種針法即可。講解操作中的安全問題。(2)學(xué)習(xí)十字繡的針法 學(xué)習(xí)看圖示,教師示范基本針法,全針繡、半針繡、起頭、收尾。讓學(xué)生用帶來的簡易材料學(xué)習(xí)十字繡。交流編織心得體會。同學(xué)之間互相幫助糾正。小記者可以把活動場面拍下來,作為資料。練習(xí)簡單的小作品。(3)結(jié)合主題進(jìn)行十字繡欣賞不同系列的作品,確定編織內(nèi)容??梢砸詡€人為單位,也可以小組合作。遇到困難都渠道尋求幫助,老師、家長等。以小組為單位互相品評編織的東西,討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。(4)成果展示交流舉辦一個作品展,把裝裱后的作品布置在櫥窗里,或布置在活動室,供老師和其他班級學(xué)生(也可邀請家長)一起參觀。就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。收集
21、各方面反饋意見寫好活動心得體會。中國結(jié)準(zhǔn)備階段:編織材料教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生初步了解中國街的歷史、特點(diǎn) 2、學(xué)會中國結(jié)的編織方法,并制作一個中國結(jié) 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力教學(xué)難點(diǎn): 吉祥結(jié)的制作方法教學(xué)過程:一、中國結(jié)的歷史與文化中國結(jié),它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作,使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵,知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名揚(yáng)天下,充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望,使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息,同時又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。二、
22、編制中國結(jié)根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法,自己親手做一個中國結(jié) 、教師示范(幻燈投影)提醒同學(xué)們一定看清線的走向。 、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。 、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。三、 研究與討論 、如果制作過程中,被復(fù)雜的線路弄迷糊了,無法繼續(xù)怎么辦? 、制作時,用什么可以將線固定? 四、在學(xué)生親自動手編制完成后進(jìn)行作品展示 學(xué)生拿作品到臺前展示,先自我評價,在互相評比五、收獲與總結(jié) 、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?你還想知道什么? 、同學(xué)們,
23、編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動,更是一門情趣高雅的手工藝術(shù),今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番,希望大家在未來的日子里,繼續(xù)去感受這門藝術(shù),親近這門藝術(shù),用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。 包餃子準(zhǔn)備階段:學(xué)生以小組為單位,準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量,搟面杖每個小組一個,盛放餃子的盤子每組兩塊,筷子或勺子每人一雙(一個),面板每組一個,圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。一、教學(xué)目標(biāo)()了解包餃子的相關(guān)知識,掌握包餃子的基本方法。()引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法,在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,感受勞動的樂趣。()培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)
24、度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn):各種造型餃子的包法三、教學(xué)過程:(一)、揭示課題、多媒體出示課題圖片:包餃子同學(xué)們,看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣?那你會包餃子嗎?、介紹經(jīng)驗(yàn)誰能說一說你是怎樣包餃子的?(邀請包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn))聽了這幾位同學(xué)的講述,誰會包餃子了?看來,光聽同學(xué)說,就如同“站在岸邊學(xué)不會游泳”一樣,自然是學(xué)不會包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦?(讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。)、做準(zhǔn)備那么,今天,老師就給大家提供了這樣一個場地,你們愿意動手試一試嗎?(調(diào)動學(xué)生的積極性)可是,要想干好一件事,必須得做好準(zhǔn)備,包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作
25、做好。(二)包餃子、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法,不過我知道有的同學(xué)會包餃子,那你看我我們的方法一樣嗎?()拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡,()對折成半圓,捏牢中間,()由兩邊向中間封口,用雙手拇指和食指按住邊。、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該如何解決?、師強(qiáng)調(diào)小結(jié):()由于技術(shù)不熟練,放餡不能過多;()先捏中央,再捏兩邊,然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下,這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。、學(xué)生再嘗試。讓每一個學(xué)生都能包出完整的餃子。、學(xué)生欣賞其實(shí),包餃子的方法還不止這一種,老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子,想不想看???(出示課件:各種花樣
26、的餃子)、自主嘗試這么好看的餃子,其實(shí)方法也是很簡單的,老師這里有每一種餃子的制作步驟,你想不想動手做一做呢?(嘗試著包不同造型的餃子。)也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子,包出自己的創(chuàng)意來。(三)成果展示(讓學(xué)生體會到成功的喜悅)讓學(xué)生將自己的勞動成果展示給同學(xué)們看,將自己的創(chuàng)意說給大家聽。(四)總結(jié)同學(xué)們,今天的活動你覺得有意義嗎?其實(shí),每一次的勞動都有好多樂趣,只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說,我想,如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子,是不是更快樂的事情呢?我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗,讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。自制筆筒
27、準(zhǔn)備階段:課件、筆筒范作、獎?wù)拢▌?chuàng)新章、巧手章)若干、部分制作工具及安全防護(hù)用品。一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)小制作的興趣和動手操作能力。3、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用廢物制作筆筒的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握剪裁易拉罐的技能。四、教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣,引出課題。(二)學(xué)習(xí)課文,明確方法。1、了解制作材料2、自學(xué)課文,初知制作步驟3、交流概括制作步驟:洗剪折裝飾(三)討論研究,突破難點(diǎn)。1、剪易拉罐A、討論:要把易拉罐剪成數(shù)瓣,怎樣剪又快又好?B、嘗試:根據(jù)小組討論的方法,試著剪一剪。C、反饋點(diǎn)撥:比較學(xué)生剪的易拉罐蓋,再討論研究,得出
28、剪易拉罐蓋的注意要點(diǎn)及最佳方法。(剪塑料瓶比較簡單,問學(xué)生第一怎么剪即可)2、折金屬片A、問:該先折那一部分?為什么?B、講解注意點(diǎn),向里折并壓平,注意安全。3、課件演示整個操作步驟。(四)動手制作,實(shí)踐體驗(yàn)1、觀看創(chuàng)新作品,再次激發(fā)制作興趣,也鼓勵動手能力強(qiáng)的同學(xué)制作筆筒。2、學(xué)生動手操作(播放制作過程的課件演示)師巡回指導(dǎo)。(五)展示作品,評選獎勵。展示作品,集體評議出“巧手章”、“創(chuàng)新章”獲得者。學(xué)生上臺領(lǐng)取獎?wù)拢┚沸蕾p,拓展思維。筆筒不但是一種非常實(shí)用的文具也是一種精美的工藝品,讓學(xué)生走進(jìn)“巧手文具店”的筆筒世界?。úシ烹娔X課件)(七)課堂總結(jié)學(xué)生在歌聲中整理工具,下課!賀卡傳真
29、情準(zhǔn)備階段:教具準(zhǔn)備: 多媒體學(xué)具準(zhǔn)備: 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙活動目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力,提高語文綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心,心存感激?;顒舆^程一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、 播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言2、 你還見過哪些不同類型的賀卡?在哪見的?3、 師有個好建議:用自己靈巧的手制作賀卡,送給自己最想送的人4、 小組討論、匯報,師當(dāng)記者采訪(看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛,為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ))二、自主探究、小組合作1、 請生說說制作賀卡需要的材料。2、 (播放音樂)拿出彩紙、剪刀
30、、顏料等工具動手制作。3、 師巡視、隨機(jī)指導(dǎo),表揚(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。4、 師講清賀卡的書寫格式5、 把想說的話寫下來即賀詞。6、 把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽,再互相評價。三、展示賀卡、評獎激勵1、 各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡。2、 師生共同欣賞評議。3、 表揚(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。(看一看、夸一夸、評一評,促使學(xué)生對美的追求,促進(jìn)學(xué)生口語交際的優(yōu)化)四、師生互動、情景練說1、 請生上臺表演、生點(diǎn)評、師隨機(jī)點(diǎn)撥。2、 同桌在座位上互贈賀卡。3、 賀卡贈老師。五、課外延伸、大膽創(chuàng)作1、師:同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎?請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。
31、2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。泥塑的制作一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想1、創(chuàng)設(shè)情境:(1)大家課余時間都做什么游戲呀?(2)自由回答(3)咱們看看這些小朋友在玩什么呢?(視頻:人們制作泥塑的場面)2、交流感想(1)同桌先說說,看了他們的制作的情景有什么感受嗎?(2)同桌交流(3)適時給予評價,并有時的地進(jìn)行引導(dǎo)泥塑真有趣課件出示電子板書:泥塑的制作(設(shè)計意圖)播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化,它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程那個大視化、互動化和個性化,使課堂更加充滿了活力,利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過該短
32、片,生動、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動的時空范圍,提升活動的實(shí)施水平,便于明確活動主題,營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書,充分發(fā)揮信息技術(shù)省時、快捷之優(yōu)勢。二、交流信息、獲取新知1、學(xué)生匯報資料(1)老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息,下面就請你和大家交流一下吧?。?)匯報資料2、老師匯報資料同學(xué)們搜集的資料真不少,老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息,請大家看一下。課件:泥塑圖片課件:泥塑的廣泛應(yīng)用。三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問題1、學(xué)生展示手中的泥塑師:今天 同學(xué)們帶來了各式各樣的泥塑,在小組內(nèi)展示 一下吧!生:拿著買來的,自制的泥塑,小組交流2、 發(fā)現(xiàn)問題(1
33、)在看的過程中,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(2)匯報3、 泥塑的制作過程課件:泥塑制作過程示意圖四、合作探究動手實(shí)踐1、小組合作:(1)小組同學(xué)探討一下:看看你們手中的泥塑,有沒有需要改進(jìn)的地方呢?(2)看泥塑(3)大家可以以組為單位,設(shè)計方案。然后選出你們的超級泥塑,參加全班的泥塑大賽好不好?2、討論:改進(jìn)注意事項(xiàng)3、 動手實(shí)踐,改進(jìn)泥塑五、作品展示、評價欣賞1、小組出代表介紹2、師生評價3、泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎設(shè)計意圖:綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)多元化的評價,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、活動總結(jié)、拓展延伸1、生談體會2、小結(jié)面具制作一、教學(xué)背景分析:面具是一種古老的原始藝術(shù),在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程
34、中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價值,具有設(shè)計新穎,造型夸張,色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體,突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。并通過肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識,來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時活動結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學(xué)習(xí)情境,激勵學(xué)生發(fā)散思維,使學(xué)生主動探索大膽發(fā)現(xiàn)努力嘗試體驗(yàn)成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計的作品進(jìn)行表演或展示,從中體會創(chuàng)作的快樂,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目 標(biāo):1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程,了解面具與人類,社會
35、發(fā)展的關(guān)系,從文化,民族,宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù),從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、能力目標(biāo):讓學(xué)生通過對面具藝術(shù)的欣賞和對面具文化的學(xué)習(xí),認(rèn)識面具的造型,色彩,材質(zhì)等特性,了解面具的設(shè)計特點(diǎn)和造型方法。3、情感目標(biāo):在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時,培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神,提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。三、教學(xué)重難點(diǎn):對材料的理解(材料的色彩,肌理,材質(zhì)的特點(diǎn))和材料的綜合作用,選擇適當(dāng)材料,用自己喜歡的方法來制作面具。設(shè)計出有新意,藝術(shù)效果獨(dú)特的面具,怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計,激勵發(fā)散思維。四、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課:播放多媒體課件學(xué)生欣
36、賞國外和我國面具,同時介紹面具的由來與演變。(二)新授:1.面具是一種古老的原始藝術(shù),早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具,揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透,在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn),特別是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具:非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng),它通過夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。B、我國:在遠(yuǎn)古時代,人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳著激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪發(fā)起
37、反擊,以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。2.在學(xué)生對面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)思面具:我們制作的面具可以是寫實(shí)的,但更多是抽象的,具有很強(qiáng)的裝飾性,力求展現(xiàn)出面具的性格,神態(tài),寓意和反映作者的理想。A、植物造型各種花卉,植物B、動物造型十二生肖等C、人物造型(造型夸張)臉型:方,圓,胖,瘦等(播放人物動畫)本課的制作為人物面具。表情:喜、怒、哀、樂、善、美、丑3.制作過程:教學(xué)設(shè)想:在教師提示下,學(xué)生觀察、研究、討論,相互學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作:利用硬紙盒,剪刀,雙面膠,顏料等,經(jīng)過剪,刻,畫等方法,制作出凹凸起伏的面具。師示范:先確定面具中軸線,將紙盒的一角剪
38、割下來,畫出眼睛,嘴巴,形狀后進(jìn)行裁剪。B、平面面具的制作:在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色:借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會傳達(dá)不同的思想和情緒,想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。紅色代表忠誠(關(guān)羽)白色代表奸詐(曹操)藍(lán)色代表剛直(竇爾敦)4、學(xué)生活動:學(xué)生自主選擇手頭材料,四人一組合作平面或立體的面具,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)集體合作精神。 要求:根據(jù)學(xué)生的已有知識,感情表達(dá),讓他們展開豐富的想象,設(shè)計出富有創(chuàng)意,造型簡單,色彩鮮明,富有寓意的作品。四人一組合作一個面具,要求團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工。播放音樂,營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生制作
39、,教師巡回指導(dǎo)。展示與評價作品教學(xué)設(shè)想:這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意,在學(xué)習(xí)面具的制作后,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺,鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。生生互評,老師點(diǎn)評,提高學(xué)生對面具的鑒賞能力和理解能力。A:以小組為單位展示自己的作品,并交流自己的制作意圖。 、學(xué)生互評 、教師評價B:學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。(三)課堂小結(jié):這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識,掌握了制作的方法,培養(yǎng)了動手的能力。同學(xué)們,你們就是未來的藝術(shù)家,一張白紙,一包碎布,舊掛歷,一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料,只要你善于動腦,勤于動手。縫沙包準(zhǔn)備階段:針線、剪刀、布塊、玉米粒等
40、;教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法,并能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包,增強(qiáng)動手能力。2、對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn):通過縫沙包的練習(xí),讓學(xué)生掌握最基本的一些針法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。工具和材料:課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師:同學(xué)們,你們看,他們在干什么?他們玩得開心嗎?2老師:是啊,玩沙包既開心有趣,又有益于我們身體的健康。大家想親手做個沙包玩游戲嗎?3老師:那好,今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題
41、。)二、學(xué)習(xí)針法,掌握技巧。1提問:你知道做沙包需要哪些材料嗎?學(xué)生:針線、剪刀、布塊、玉米粒等2提問:那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說,并在視頻展示臺上演示。3手縫的方法有很多種,今天,我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法。現(xiàn)在,請同學(xué)們看老師的演示??春蠼M織交流:同學(xué)們,剛才大家看得都非常認(rèn)真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法,分別是怎樣縫的?分別指名說說 4老師:看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話,斜針是最結(jié)實(shí)的,其次是回針,最后才是平針。三、自行設(shè)計、制作沙包。1同學(xué)們,下面我們就運(yùn)用這幾種針法來縫制一個沙包,好嗎?思考:縫制沙包需要哪幾個步
42、驟呢?學(xué)生匯報,師板書:裁剪、對折、 縫合(留口)、翻面、裝沙、封口 2同學(xué)們概括得很好。其實(shí),要想縫制好一個沙包,只記住這些步驟是不夠的,我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個沙包,請同學(xué)們仔細(xì)看,我是怎么做的,我們還要注意些什么呢?看后學(xué)生回答:裁剪:大小適中對折:正面朝里縫合(留口):緊密、勻稱翻面:完全裝沙:適量封口:不留毛邊3、老師:其實(shí),沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋,發(fā)揮想象,設(shè)計一個自己喜歡的形狀,做一個沙包。我們來比一比,看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助,相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒,大家一定注意針腳要緊密,針距要勻稱哦。好了,就請大家動手吧。學(xué)生
43、以小組為單位人人動手制作,小組內(nèi)互幫互教,老師巡視指導(dǎo)解答。四、展示評議、總結(jié)交流。1小組評議。老師:我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面,就請大家以小組為單位,評選出你們小組里面做得最美觀的作品,拿上來比一比,展示展示。學(xué)生評出小組里的最佳作品。2全班展示交流。(由各組派代表向全班同學(xué)展示,并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個小組一一展示。)3老師:那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢?誰來說說。學(xué)生提議,評選。老師:剛才,同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來評價的,那到底縫得怎么樣呢?我們就請幾位同學(xué)做小評委,仔細(xì)看看。(小評委們開始仔細(xì)觀察,熱烈討論,最后宣布結(jié)果)老師:好,這幾個沙包就被評為今天的最佳沙包,他們的
44、主人獲得縫沙包小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五、游戲活動,體驗(yàn)快樂。老師:同學(xué)們,想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲?學(xué)生:想。老師:是啊,沙包不僅要美觀,還要結(jié)實(shí)。那好,下面我們來玩沙包,看看誰的最結(jié)實(shí)好用。學(xué)生自由玩沙包游戲。六、總結(jié)、拓展。同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法,親手制作了沙包,還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后,大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包,也可以縫制其他一些東西,使自己的動手能力得到進(jìn)一步的提高。水果拼盤準(zhǔn)備階段:各種水果、蔬菜 和盤子;活動過程:一、導(dǎo)課水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng),而且,還能給我
45、們補(bǔ)充許多微量元素。同時,它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤,使人們得到藝術(shù)的欣賞,美的享受?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣,通過和學(xué)生討論商量,我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動課主題。二、教學(xué)目標(biāo):1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,獲得感性的認(rèn)識。掌握基本的拼盤制作方法。2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。4、通過水果拼盤制作比賽活動,提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5樹立為社會服務(wù)
46、的意識和競爭意識及公正評判意識,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握果水果拼盤拼盤的切、拼技巧。教學(xué)難點(diǎn):樹立為社會服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操。教學(xué)準(zhǔn)備:各種水果,對水果進(jìn)行加工用的工具(刀、砧板),各種盤,范作。教學(xué)過程:一、搜集資料和圖片。1搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料,整理資料。2觀看制作水果拼盤的影碟。3小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。二、制作水果拼盤1欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。2分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動,并討論給作品取名。3各小組代表介紹作品。4進(jìn)行投票評選活動。5談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕?。三、評價(自我評價、互相評價)四、總結(jié)商品包裝上的
47、標(biāo)志一、教學(xué)目標(biāo)了解商品包裝標(biāo)志的簡單常識,初步學(xué)會識別某些商品包裝標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志;難點(diǎn)是養(yǎng)成購物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1食品包裝袋、盒、罐若干。2課件。四、教學(xué)過程(一)觀察揭題1同學(xué)們,我們知道每一件商品上都有包裝,今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐,要請同學(xué)們來看一看。(出示一“阿華田”飲料罐)你看到了什么?(指名學(xué)生說) 2商品包裝上花花綠綠的圖案和文字,我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題:商品包裝上的標(biāo)志(二)學(xué)習(xí)“
48、商標(biāo)標(biāo)志”部分1認(rèn)識注冊商標(biāo)(1)(再看“阿華田”飲料罐)在這些圖案和文字當(dāng)中,有一個是它的牌子,你能不能來找一找。(學(xué)生回答)(2)再出示一個“光明”牛奶罐和一個“上好佳”包裝袋,讓學(xué)生找牌子。(3)在同學(xué)們找到的3個標(biāo)志上,都有一個共同的地方,你們找到了嗎?(都有一個R)(4)你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎?其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊商標(biāo)”。注冊商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的,代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。(5)是不是每一種商品包裝上都有注冊商標(biāo)呢?請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看,找到的向同桌介紹一下。(學(xué)生找注冊商標(biāo))反饋:你們的包裝袋上是不是都有注冊商標(biāo)?(都有的舉手,沒有的看投影共同找)請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標(biāo)。2明白注冊商標(biāo)的作用(1)那么注冊商標(biāo)代表的又是什么意思?老師這里還有三個標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊商標(biāo),(出示三個方便面的包裝袋)請同學(xué)們看一看,它們的注冊商標(biāo)分別是什么?這幾個包裝袋里裝的是什么面?(生答)為什么同一種面,它的注冊商標(biāo)會不同? 小結(jié):不同的注冊商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。(2)注冊商標(biāo)除了能
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