小學綜合實踐活動課教案01963

1、勞動與實踐教學計劃一、指導思想一是以基礎教育課程改革綱要精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓

2、展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、活動目的要求 1增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。2主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2

3、）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 3掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。4進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等

4、。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、課程目標1情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3能力目標：使學生具有基本的生活自理能力

5、、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。4人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。四、活動措施和注意事項1課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。2通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會

6、的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。3積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。5積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。6努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。7努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。五、教學時間安排 ：每周安排1課時制作動物的標本-千姿百態(tài)彩蝶飛準備階段

7、:1. 教師準備： 多媒體課件。 2. 學生準備： (1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。 (2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本。教學目標:（1） 學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片， 了解蝴蝶標本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關知識。 （2） 培養(yǎng)學生對大自然中蝴蝶的喜愛。 （3） 培養(yǎng)學生收集信息、 整理信息的能力。 （4） 培養(yǎng)學生合作交流能力。教學過程：（一） 激發(fā)興趣， 導入新課： 1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。 2、 教師導言： 自 古以來， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié)， 在祖國的原野

8、、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進大自 然， 走進蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）（二） 探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報展示） 1、 聯(lián)系實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點？ 你還知道關于蝴蝶的哪些知識？ 2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶， 把它夾在書頁里， 制作成一個簡易的“蝴蝶標本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片

9、和標本？ 3、 了解蝴蝶標本的制作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精致的蝴蝶標本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時動作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風處風干。入盒： 準備一個紙盒， 在盒蓋中

10、央挖一個長方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風干了的花草， 標本將更富有自 然生態(tài)之美。同學們了解了蝴蝶標本的制作方法， 有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。（三） 活動二： 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本， 現(xiàn)在請同桌兩位同學把圖片和標本匯集起來， 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好 2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，

11、按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導學生完成）（四） 作業(yè)： 1 、 搜集至少3 個蝴蝶網(wǎng)站。 2、 建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。制作葉的標本準備階段:搜集材料一、活動目標1、通過活動，讓學生走進大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。2、通過活動，鍛煉學生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標本的能力。3、通過總結(jié)活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達到愉悅學習知識的效果。二、活動過程1、第一次活動：導入課主要內(nèi)容：（1）提出學習課題 ；（2）介紹活動的過程，內(nèi)容和成果要求等等；（3）學生自

12、由分成七個小組；（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應注意哪些觀察事項？采集應準備哪些工具？怎樣采集？也應注意哪些事項？標本制作應準備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。2、第二次活動：到學校河北樹林去觀察、采集葉片主要內(nèi)容：（1）觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形；  C、葉的尖端；  D、葉的基部；  E、葉的邊緣；  （2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各部分準確辨認 ；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型  ；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標本夾、號牌、記錄本和鉛筆

13、（4）采集過程中應注意的事項：A、要采集完整而正常的葉  ；B、按不同標本類型進行采集 ；C、及時壓制；D、作好詳細記錄。3、第三次活動：全班集中，制作標本主要內(nèi)容：標本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標簽4、第四次活動：展覽標本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標本進行展覽，組織學生參觀學以致用習，并對各小組展出的標本進行評比，對優(yōu)秀標本給予表揚和獎勵。制作葉畫準備階段:1.學生準備：制作葉畫所需材料。2.教師準備：多媒體課件，紙板，白乳膠?；顒幽繕耍?.感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。2.培養(yǎng)學生肯于鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習慣。3.探究、發(fā)現(xiàn)、學習、制作葉畫的

14、方法、步驟。4.學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂?；顒舆^程：一、展示作品，激趣導入。二、嘗試制作葉畫（一）研究制作葉畫所需材料（二）研究制作葉畫的方法、步驟。1.選一選指導學生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。2.擺一擺指導學生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。3.貼一貼指導學生如何貼，才能使葉畫更美。三、作品展示（機動）四、布置作業(yè)。完成未完成的作品，下節(jié)課一起評出“優(yōu)秀作品”。    制作泥塑準備階段:人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活動目標：1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜

15、合藝術素養(yǎng)。2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學習用輔助工具刻成老鼠?；顒舆^程：1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。3、學生制作：（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）學生操作時，教師巡視。（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動小結(jié)：（1）介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)（2）評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。 制作儲蓄罐準備階段：學生：預習

16、、構(gòu)思、選材教師：范例、制作器材、課制教學目標：1、了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點和制作方法；2、培養(yǎng)學生使用工具進行剪、刻、粘、接插的動手能力；3、培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作學習的意識，教育學生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習慣。教學重點、難點：1、重點：通過設計制作儲蓄罐，培訓學生初步的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。2、難點：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學生巧妙地利用廢舊物品設計制作儲蓄罐。教學過程：（一）導入新課：1、學生欣賞自已帶來的儲蓄罐。2、課件演示各種儲蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲蓄罐。3、出示范作，指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲蓄罐，還保護了環(huán)境衛(wèi)生。導入新課。4

17、、請學生說說自已的設計方案。5、出示課題：9、制作儲蓄罐（課件）（二）新課1、儲蓄罐的制作方法：（1）切割可樂瓶的方法。（課件演示）（2）教師示范切割可樂瓶。（3）怎樣挖投幣口？（課件演示）先用筆在瓶子適當?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴?，再用刀沿水平線慢慢切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。請學生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點還是低一點？教師強調(diào)制作等2、怎樣美化儲蓄罐？打開29頁，自學回答書本的熊貓儲蓄是怎樣美化的。學生回答交流3、制作過程中要注意的幾個問題：（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑。（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。（3）愛護公物，

18、不要把桌子劃傷。（三）學生制作儲蓄罐，老師巡視指導。（四）學生作品展示、點評，拓展（五）小結(jié)：（略）十字繡準備階段：學生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學基本針法）、十字繡材料數(shù)份?；顒幽繕耍海?）情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學生自我個性的舞臺。（2）知識目標：促進學生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學外，還涉及到數(shù)學、物理、自然、歷史等學科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象

19、力，學生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。（3）能力目標：可以培養(yǎng)學生掌握一定的制作技能、技巧，訓練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質(zhì)，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。（4）過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。（5）人格目標：對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養(yǎng)學生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格?；顒舆^程：（1）欣賞、了解十字繡欣賞幾組十字繡作品。交流，談感受、看法。初步了解十字繡的基本針法（全針繡、半針繡）。練習簡單針法，掌握

20、兩種針法即可。講解操作中的安全問題。（2）學習十字繡的針法 學習看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。讓學生用帶來的簡易材料學習十字繡。交流編織心得體會。同學之間互相幫助糾正。小記者可以把活動場面拍下來，作為資料。練習簡單的小作品。（3）結(jié)合主題進行十字繡欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容?？梢砸詡€人為單位，也可以小組合作。遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。以小組為單位互相品評編織的東西，討論后加以適當?shù)母倪M。（4）成果展示交流舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動室，供老師和其他班級學生（也可邀請家長）一起參觀。就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。收集

21、各方面反饋意見寫好活動心得體會。中國結(jié)準備階段：編織材料教學目標：  1、學生初步了解中國街的歷史、特點  2、學會中國結(jié)的編織方法,并制作一個中國結(jié)  3、培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力教學難點：  吉祥結(jié)的制作方法教學過程：一、中國結(jié)的歷史與文化中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學生了解有關中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。二、

22、編制中國結(jié)根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法，自己親手做一個中國結(jié)  、教師示范（幻燈投影）提醒同學們一定看清線的走向。  、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。  、學生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。三、 研究與討論  、如果制作過程中，被復雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？  、制作時，用什么可以將線固定？ 四、在學生親自動手編制完成后進行作品展示  學生拿作品到臺前展示，先自我評價，在互相評比五、收獲與總結(jié)   、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你還想知道什么？  、同學們，

23、編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動，更是一門情趣高雅的手工藝術，今天這節(jié)課我們也體驗了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術，親近這門藝術，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。 包餃子準備階段:學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。一、教學目標（）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。（）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。（）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)

24、度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學難點：各種造型餃子的包法三、教學過程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？那你會包餃子嗎？、介紹經(jīng)驗誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）、做準備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作

25、做好。（二）包餃子、師生共同學習老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（）對折成半圓，捏牢中間，（）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。、學生自己在組內(nèi)練習包、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？、師強調(diào)小結(jié)：（）由于技術不熟練，放餡不能過多；（）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。、學生欣賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣

26、的餃子）、自主嘗試這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。（四）總結(jié)同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。自制筆筒

27、準備階段：課件、筆筒范作、獎章（創(chuàng)新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防護用品。一、教學目標1、學會用廢物制作筆筒的本領。2、培養(yǎng)小制作的興趣和動手操作能力。3、開發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生勇于實踐創(chuàng)新的精神。二、教學重點：學會用廢物制作筆筒的方法。教學難點：掌握剪裁易拉罐的技能。四、教學過程（一）激發(fā)興趣，引出課題。（二）學習課文，明確方法。1、了解制作材料2、自學課文，初知制作步驟3、交流概括制作步驟：洗剪折裝飾（三）討論研究，突破難點。1、剪易拉罐A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。C、反饋點撥：比較學生剪的易拉罐蓋，再討論研究，得出

28、剪易拉罐蓋的注意要點及最佳方法。（剪塑料瓶比較簡單，問學生第一怎么剪即可）2、折金屬片A、問：該先折那一部分？為什么？B、講解注意點，向里折并壓平，注意安全。3、課件演示整個操作步驟。（四）動手制作，實踐體驗1、觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵動手能力強的同學制作筆筒。2、學生動手操作（播放制作過程的課件演示）師巡回指導。（五）展示作品，評選獎勵。展示作品，集體評議出“巧手章”、“創(chuàng)新章”獲得者。學生上臺領取獎章（六）精品欣賞，拓展思維。筆筒不但是一種非常實用的文具也是一種精美的工藝品，讓學生走進“巧手文具店”的筆筒世界?。úシ烹娔X課件）（七）課堂總結(jié)學生在歌聲中整理工具，下課！賀卡傳真

29、情準備階段：教具準備： 多媒體學具準備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙活動目標1、培養(yǎng)學生動手操作能力。2、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生感受到別人的愛心，心存感激。活動過程一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1、 播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言2、 你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、 師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人4、 小組討論、匯報，師當記者采訪（看賀卡、激發(fā)學生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎）二、自主探究、小組合作1、 請生說說制作賀卡需要的材料。2、 （播放音樂）拿出彩紙、剪刀

30、、顏料等工具動手制作。3、 師巡視、隨機指導，表揚自主探索善于合作的同學。4、 師講清賀卡的書寫格式5、 把想說的話寫下來即賀詞。6、 把你寫的話讀給小組的同學聽一聽，再互相評價。三、展示賀卡、評獎激勵1、 各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡。2、 師生共同欣賞評議。3、 表揚認真制作、富有創(chuàng)意的同學。（看一看、夸一夸、評一評，促使學生對美的追求，促進學生口語交際的優(yōu)化）四、師生互動、情景練說1、 請生上臺表演、生點評、師隨機點撥。2、 同桌在座位上互贈賀卡。3、 賀卡贈老師。五、課外延伸、大膽創(chuàng)作1、師：同學們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。

31、2、練習制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。泥塑的制作一、創(chuàng)設情境、交流感想1、創(chuàng)設情境：（1）大家課余時間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）2、交流感想（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時給予評價，并有時的地進行引導泥塑真有趣課件出示電子板書：泥塑的制作（設計意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術下課程整合給學科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學科課堂教學，實現(xiàn)教學過程那個大視化、互動化和個性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學習環(huán)境和資源創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生觀察、思維能力。通過該短

32、片，生動、形象、直接地向同學們展示了他們身邊的藝術即制作泥塑。拓展了綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學習環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術省時、快捷之優(yōu)勢。二、交流信息、獲取新知1、學生匯報資料（1）老師讓大家搜集了一些關于泥塑的信息，下面就請你和大家交流一下吧?。?）匯報資料2、老師匯報資料同學們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡也搜集并整理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應用。三、實物展示發(fā)現(xiàn)問題1、學生展示手中的泥塑師：今天 同學們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組交流2、 發(fā)現(xiàn)問題（1

33、）在看的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報3、 泥塑的制作過程課件：泥塑制作過程示意圖四、合作探究動手實踐1、小組合作：（1）小組同學探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改進的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以組為單位，設計方案。然后選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？2、討論：改進注意事項3、 動手實踐，改進泥塑五、作品展示、評價欣賞1、小組出代表介紹2、師生評價3、泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎設計意圖：綜合實踐活動倡導多元化的評價,有利于學生形成良好的學習品質(zhì)。六、活動總結(jié)、拓展延伸1、生談體會2、小結(jié)面具制作一、教學背景分析：面具是一種古老的原始藝術，在藝術發(fā)展進程

34、中有它獨特的藝術內(nèi)涵與價值，具有設計新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學生在學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。并通過肯定學生自主發(fā)現(xiàn)的學習方式，培養(yǎng)學生的 “創(chuàng)新”意識，來學習畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時活動結(jié)合游戲創(chuàng)設一種快樂的學習情境，激勵學生發(fā)散思維，使學生主動探索大膽發(fā)現(xiàn)努力嘗試體驗成功。學生最終能利用自己設計的作品進行表演或展示，從中體會創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機以及對美術學習的興趣。二、教學目 標：1、知識目標：讓學生了解有關面具的起源、演變、發(fā)展過程，了解面具與人類，社會

35、發(fā)展的關系，從文化，民族，宗教等多角度認識面具藝術，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、能力目標：讓學生通過對面具藝術的欣賞和對面具文化的學習，認識面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設計特點和造型方法。3、情感目標：在與其它同學合作完成作業(yè)時，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神，提高藝術創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的人文精神與審美能力，促進學生健全人格的形成。三、教學重難點：對材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點）和材料的綜合作用，選擇適當材料，用自己喜歡的方法來制作面具。設計出有新意，藝術效果獨特的面具，怎么激發(fā)學生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設計，激勵發(fā)散思維。四、教學過程：(一)導入新課：播放多媒體課件學生欣

36、賞國外和我國面具，同時介紹面具的由來與演變。（二）新授：1.面具是一種古老的原始藝術，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當時的人們認為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達某種神秘的內(nèi)涵。B、我國：在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起

37、反擊，以達到驅(qū)鬼的目的。2.在學生對面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎上，教師進行引導構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實的，但更多是抽象的，具有很強的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。A、植物造型各種花卉，植物B、動物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑3.制作過程：教學設想：在教師提示下，學生觀察、研究、討論，相互學習，讓學生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪

38、割下來，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進行裁剪。B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會傳達不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。適當?shù)剡\用色彩就是至關重要的關節(jié)。紅色代表忠誠（關羽）白色代表奸詐（曹操）藍色代表剛直（竇爾敦）4、學生活動：學生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。 要求：根據(jù)學生的已有知識，感情表達，讓他們展開豐富的想象，設計出富有創(chuàng)意，造型簡單，色彩鮮明，富有寓意的作品。四人一組合作一個面具，要求團結(jié)協(xié)作，合理分工。播放音樂，營造一個輕松愉悅的學習氛圍，學生制作

39、，教師巡回指導。展示與評價作品教學設想：這一教學環(huán)節(jié)學生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學習面具的制作后，為學生創(chuàng)設展示自我的舞臺，鼓勵學生大膽地進行作品展示與表演。生生互評，老師點評，提高學生對面具的鑒賞能力和理解能力。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。 、學生互評 、教師評價B：學生戴著自己制作的面具進行表演。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點學習了面具的制作方法及面具的知識，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動手的能力。同學們，你們就是未來的藝術家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術材料，只要你善于動腦，勤于動手?？p沙包準備階段：針線、剪刀、布塊、玉米粒等

40、；教學目標：1、學習手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、增強勞動意識、團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)認真、細心的習慣和自信心。教學重、難點：通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學生的動手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師：同學們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心嗎？2老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？3老師：那好，今天我們就來學習縫沙包。(板書課題

41、。)二、學習針法，掌握技巧。1提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?學生：針線、剪刀、布塊、玉米粒等2提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?學生結(jié)合生活經(jīng)驗說，并在視頻展示臺上演示。3手縫的方法有很多種，今天，我們就來學習三種基本技法?，F(xiàn)在，請同學們看老師的演示?？春蠼M織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說 4老師：看來同學們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進行縫合的話，斜針是最結(jié)實的，其次是回針，最后才是平針。三、自行設計、制作沙包。1同學們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個步

42、驟呢？學生匯報，師板書：裁剪、對折、 縫合（留口）、翻面、裝沙、封口 2同學們概括得很好。其實，要想縫制好一個沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細節(jié)。老師也做了一個沙包，請同學們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？看后學生回答：裁剪：大小適中對折：正面朝里縫合（留口）：緊密、勻稱翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實，沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。好了，就請大家動手吧。學生

43、以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導解答。四、展示評議、總結(jié)交流。1小組評議。老師：我看有很多同學已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學生評出小組里的最佳作品。2全班展示交流。（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗。每個小組一一展示。）3老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。學生提議，評選。老師：剛才，同學們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學做小評委，仔細看看。（小評委們開始仔細觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）老師：好，這幾個沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的

44、主人獲得縫沙包小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五、游戲活動，體驗快樂。老師：同學們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？學生：想。老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實好用。學生自由玩沙包游戲。六、總結(jié)、拓展。同學們，今天這節(jié)課我們學習了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動手能力得到進一步的提高。水果拼盤準備階段：各種水果、蔬菜 和盤子；活動過程：一、導課水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我

45、們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學生的喜好和興趣，通過和學生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動課主題。二、教學目標：1、搜集有關制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。掌握基本的拼盤制作方法。2、體驗探究學習的樂趣。3、讓學生親自動腦動手參加實踐，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神。4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5樹立為社會服務

46、的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。教學重點：掌握果水果拼盤拼盤的切、拼技巧。教學難點：樹立為社會服務的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學準備：各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學過程：一、搜集資料和圖片。1搜集有關水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2觀看制作水果拼盤的影碟。3小組交流學習拼盤制作的方法。二、制作水果拼盤1欣賞水果拼盤藝術影碟。2分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。3各小組代表介紹作品。4進行投票評選活動。5談談對作品的看法和想法。三、評價（自我評價、互相評價）四、總結(jié)商品包裝上的

47、標志一、教學目標了解商品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些商品包裝標志，培養(yǎng)學生初步具有商品意識和維護消費者利益的意識。二、重點、難點本課教學重點是使學生學會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標志及商標標志；難點是養(yǎng)成購物先看商標標志及保質(zhì)期的習慣。三、教學準備1食品包裝袋、盒、罐若干。2課件。四、教學過程（一）觀察揭題1同學們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐，要請同學們來看一看。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學生說） 2商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標志”。揭題：商品包裝上的標志（二）學習“

48、商標標志”部分1認識注冊商標（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。（學生回答）（2）再出示一個“光明”牛奶罐和一個“上好佳”包裝袋，讓學生找牌子。（3）在同學們找到的3個標志上，都有一個共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個R）（4）你知道這些帶R的標志我們叫它什么嗎？其實這些標志我們都叫它“注冊商標”。注冊商標是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準的，代表某種產(chǎn)品的標記。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標呢？請同學們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學生找注冊商標）反饋：你們的包裝袋上是不是都有注冊商標？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）請幾位學生介紹找到的注冊商標。2明白注冊商標的作用（1）那么注冊商標代表的又是什么意思？老師這里還有三個標在方便面包裝袋上的注冊商標，（出示三個方便面的包裝袋）請同學們看一看，它們的注冊商標分別是什么？這幾個包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊商標會不同？ 小結(jié)：不同的注冊商標代表不同的生產(chǎn)廠家。（2）注冊商標除了能