第八章運動和力學案

1、高堡初中八年級物理學科導學案第八章第一節(jié)牛頓第一定律(第一課時)新課型主備人:王中華 審定組: 審核人: 使用人: 王中華.林檀【學習目標】知識與技能:1.知道力和運動的關系的發(fā)展過程. 2.理解牛頓第一定律的內容和含義.3.知道理想實驗是科學探究的一種重要方法.4.運用控制變量法設計實驗的過程.過程與方法1. 通過活動體驗任何物體都具有慣性.2. 探究二力平衡的條件情感.態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學就在身邊學習重點:探究力對物體運動的影響學習難點:探究力對物體運動的影響實驗結論的進一步的分析【學習過程】(一)自主學習1.力可以使運動的物體_,可以使靜止的物體_,也可以使物體速度的_、_

2、發(fā)生改變.力還可以使物體發(fā)生_.所以力的作用效果可以總結為_和_.2.閱讀課本16頁的第一段以及插圖,想一想運動的物體為什么會停下來.通過所學的知識分析出運動的物體停下來的原因是_.3.閱讀16頁第二段,了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點分別是什么.牛頓第一定律的發(fā)展過程:伽利略的觀點:上述觀點哪一個是正確的,需要通過實驗來證明,課本上的實驗叫“伽利略斜面小車實驗”(二)合作探究實驗中讓每次讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進入水平表面時具有相同的速度,這樣才能比較小車在不同表面運動的情況.如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置.在下表中的空格填寫完整.(填“大”

3、、“較大”或“小”)表面狀況阻力的大小小車運動的距離毛巾木板玻璃分析上表得出結論:平面越光滑,小車運動的距離越_,這說明小車受到的阻力越_,速度減小的越_.如果小車不受阻力,小車將_.推理:如果物體不受力,它將_.上述實驗證明_的觀點是正確的.后來,_國物理學家_總結了前人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律:_這就是著名的牛頓第一定律.說明:1.該定律說明力并不是維持物體運動的條件,而是改變物體運動狀態(tài)的原因.車之所以會停下來,是因為物體在運動過程中受到阻力,所以才會慢慢停下來,當給車施加的牽引力并不是維持車的運動,而是去克服受到的阻力,這樣才能使車不停地運動,如果牽引力變大,大于阻力,那么

4、車就會加速運動,從而改變車的運動狀態(tài),進一步說明了這個力是改變物體運動狀態(tài)的原因.2.任何物體,在不受外力作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),直到有其它物體對它施加作用了迫使它改變這種狀態(tài)為止.3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上,運用科學的推理的方法而概括出來的規(guī)律,是一個非常重要的規(guī)律,是整個力學的基礎和出發(fā)點.所以它不能用實驗驗證,因為任何物體都受到其它物體的作用,但是它能經(jīng)受住實踐的檢驗.典型例題例.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會( )A 突然停止 B 慢慢停下來 C 做勻速直線運動 D 加速運動方法總結:根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)

5、保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,突然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運動.原來靜止的物體 不受力 永遠保持靜止狀態(tài) 原來運動的物體 不受力 永遠做勻速直線運動(三)當堂檢測 1.下列關于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是( )A 它是通過日常生活推導出來的 B 它是通過理論推導出來的C 它是通過實驗直接證明的 D 它是以實驗事實為基礎,通過推理而概括出來的2.在下圖所示的實驗中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始滑行時有_,在越光滑的平面上,小車受到的_越小,它運動的距離越_,它的速度_得越慢,進一步推理可得出這樣得結論:如果物體不受任

6、何外力的作用,物體將_.3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下,小車在不同表面運動的距離見下表,通過探究,我們可以反駁下列說法中的哪一個( )表面情況毛巾棉布木板小車運動的距離/m0.270.420.79A 摩擦力越小,小車的速度減小得越慢 B 小車受到力就運動,不受力就不運動C 若平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠運動下去D 運動物體不受力,將保持勻速直線運動4.正在做勻速直線運動的物體,若所受的各力突然消失,則物體( )A 仍做勻速直線運動 B 繼續(xù)向前運動,且速度越來越快C 慢慢停下來 D 立即停下來5.足球比賽中,運動員用頭頂球,球在向上

7、飛,若此時受到的力都消失,則球將會( )A 靜止 B 做勻速直線運動 C 下落 D 無法判斷6.用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動,若繩子突然斷裂,小球將( )A 保持原來的圓周運動狀態(tài) B 保持繩斷時的速度做勻速直線運動C 小球運動速率減小,但保持直線運動狀態(tài) D 以上三種都有可能【任務布置】1.作業(yè)案2.預習案【師生札記】 高堡初中八年級物理學科導學案第八章第一節(jié)牛頓第一定律(第二課時)新課型主備人:王中華 審定組: 審核人: 使用人:【學習目標】知識與技能:1.知道慣性的定義,知道一切物體都有慣性.2.會用慣性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象.3.知道慣性和慣性規(guī)律的區(qū)別.過程與方法通

8、過活動體驗任何物體都具有慣性情感.態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學就在身邊學習重點:認識生活中的慣性現(xiàn)象學習難點:怎樣解釋慣性現(xiàn)象(一)自主學習1.一切物體在沒有受到力的作用時,總保持_或_,這就是牛頓第一定律.2.原來靜止的物體,如果不受任何力,則保持_.3.原來運動的物體,如果突然不受任何力,則保持_.(二)合作探究1.閱讀課本21頁第一段,找出慣性的概念,并填寫下空.物體_的特性叫做慣性,_也叫慣性定律._都有慣性.2.閱讀課本上的“想想意意”部分,猜想一下發(fā)生的現(xiàn)象是:_.然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象?3.閱讀課本18頁最后幾段,了解一下日常中

9、常見的慣性現(xiàn)象,學會解釋現(xiàn)象的方法,然后合上課本,自己試著用慣性的知識解釋一下,最后再考慮一下下面的問題:(1)當汽車開動時,站在車上的人為什么向后仰?(2)解釋一下課本圖8.1-4中錘頭為什么能緊套在錘柄上?4.閱讀課本21頁的“科學世界” 部分典型例題1.慣性現(xiàn)象的識別例1.飛機投彈時,不是飛到目標的正上方投彈,而是要提前投擲才能命中目標,這是因為( )A 炸彈有向前的沖力 B 炸彈受到向前慣力的作用C 炸彈具有慣性 D 炸彈受到重力的作用2.慣性現(xiàn)象的解釋例2.人走路時,被石頭絆會向前倒,這是為什么?思路引導:人走路時,腳被石頭絆住,由于_,上身仍要保持原來的_狀態(tài),而向前傾倒.【反思與

10、拓展】物體的慣性越小,運動狀態(tài)越容易改變,物體的慣性越大,運動狀態(tài)越不容易改變.例如:為了能夠靈活地改變速度,調整方向,殲擊機不僅做得輕巧,作戰(zhàn)中有時還需要甩掉副油箱;讓足球和鉛球都靜止在地面上,足球輕輕一踢就能運動起來,但要使鉛球運動起來卻不那么容易;小轎車轉彎靈活,起步很快,而火車起步卻很慢;這些現(xiàn)象充分說明改變物體運動狀態(tài)的容易程度與物體的_有關,即物體的慣性與物體的_有關,且物體的_越大,慣性越大.(三)當堂檢測 1.騎自行車高速行駛時(尤其是下坡),往往要剎后閘,這是因為當剎前輪時,前輪被剎住而停止運動,由于_,后輪仍要保持原來的_狀態(tài),而容易向前翻車. 2. 在一個水杯的口上放上一

11、張硬紙片, 上面放一個雞蛋,用力在水平方向上彈紙片,將會觀察到的現(xiàn)象是: _.3.運動員百米沖刺后,并不能立即停下來,這是因為運動員( )A 失去了慣性 B 具有慣性 C 不受力的作用 D 慣性大于阻力4.下列現(xiàn)象,不能用慣性知識解釋的是( )A 人走路時腳被絆了一下,會向前倒下 B 投出去的籃球會繼續(xù)向前飛行C 關閉了發(fā)動機的汽車會向前滑行 D 熟透了的桃子會從樹上掉下來5.下列現(xiàn)象或做法與慣性有關的是( )A 騎車駕駛員必須系好安全帶 B 水從高處流向低處C 多數(shù)人習慣用右手寫字 D 電動機通電時轉動6.下列現(xiàn)象不能用慣性知識解釋的是( )A 運動員跳遠時往往要助跑 B 子彈離開槍口后仍能

12、繼續(xù)高速向前飛行C 空中籃球正在落向地面 D 古代打仗時,使用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒7.摩托車做飛躍障礙物的表演時為了減少向前翻車的危險( )A 應該前輪先著地 B 應該后輪先著地C 應該前后輪同時著地 D 哪個車輪先著地與翻車的危險沒有關系8.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是( )A 錘頭松了,把錘柄在地上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上B 拍打衣服可以去掉衣服上的塵土C 往鍋爐內添煤時,不用把鏟子送進爐灶內,煤就隨著鏟子運動的方向進入灶內D 汽車剎車時,站在車內的人向前傾倒9.許多高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會“蹦”出來,以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊

13、最有可能“蹦”出來的情況是轎車在( )A 高速公路上急速行駛時 B 盤山公路上緩慢行駛時C 剛開始突然啟動時 D 與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時10.下列有關物體慣性的說法中正確的是( )A 靜止時,它沒有慣性 B 不運動的物體沒有慣性C 船在水中勻速行駛時,一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時將掉入水中D 子彈離開槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性11.閱讀下面一則新聞報道,找出一處科學性錯誤,在錯誤字句的下面畫上橫線.遇險情急剎車 乘客受傷本報訊 今天清晨6:30,本市21路公共汽車在行駛途中遇險情,司機緊急剎車,有三名坐在后排的乘客由于突然失去慣性向前急沖而受傷.【任務布置

14、】1.作業(yè)案2.預習案：【師生札記】 高堡初中八年級物理學科導學案第八章第二節(jié)二力平衡學案(第一課時)新課型主備人:王中華 審定組: 審核人: 使用人: 王中華.林檀 【學習目標】知識與技能:1.認識在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).2.知道物體的兩種平衡狀態(tài).3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的條件.過程與方法探究二力平衡的條件.情感.態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學就在身邊學習重點:探究二力平衡的條件學習難點:學生設計實驗探究二力平衡的條件(一)自主學習1.一切物體在沒有受到任何力的時候,總保持_或_2.如果一個力產(chǎn)生的效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這

15、個力叫做那兩個力的_,作用在一個物體上同一條直線上的兩個力,大小相等,方向相反,則這兩個力的合力為_3.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到_力的作用,它的方向是_.(二)合作探究1.閱讀課本20頁第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持_或_.物體處于平衡狀態(tài)時,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果_,所以相當于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合力為_.判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( )A.放在桌面上書 B.空中飛行的小鳥 C.隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉動的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯 H.勻速下落的跳傘運動員 I

16、.百米沖刺中的運動員 J.樹上的蘋果.K.勻速行駛的汽車上的物體2.閱讀課本20頁最后幾段,找出二力平衡的四個條件:_、_、_、_.回答下列問題:懸掛的電燈受到的_和_是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是_N;放在桌子上的書受到的_和_是一對平衡力,如果這本書重3N,則桌子對它的支持力是_N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的_和_是一對平衡力,如果牽引力是5×104N,則它受到的阻力是_N;跳傘運動員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_N.【反思與拓展】典型例題例1.一本書放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于平衡力的是( )A 書對

17、桌面的壓力和桌面對書的支持力 B 桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C 書受到的重力和書對桌面的壓力 D 書受到的重力和桌面對書的支持力思路引導:A:書對桌面的壓力受力物體是_,桌面對書的支持力受力物體是_,這兩個力不是作用在_上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_,地面對桌子的支持力受力物體是_,這兩個力大小_,所以它們不是平衡力;C:書受到的重力受力物體是_,書對桌面的壓力受力物體是_,這兩個力不是作用在同一個物體上,所以它們_平衡力;D書受到的重力受力物體是_,桌面對書的支持力受力物體是_,這兩個力大小_,方向_,作用在_上,所以它們_平衡力.例2.分析下列各對力是否是平

18、衡力,如果不是,寫出原因.A B C D EA.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.例3.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是_N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是_N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是_N.方法總結:因為重物做的是勻速直線運

19、動,所以重物處于_狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對_,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是_N.解這類題,首先要看一下物體處于什么運動狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力,如果是,則根據(jù)二力平衡的知識判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.(三)當堂檢測 1.學校舉行升旗儀式,當國旗勻速直線上升時,下列幾對力中屬于平衡力的是( )A 旗受到的重力和繩對旗的拉力 B 旗對繩的拉力和繩的旗的拉力C 旗受到的重力和旗對地球的引力 D 旗對繩的拉力和旗受到的重力2.值日時,小東提著一桶水走進教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個力是( )A 水桶受到的重力和水桶對人的拉力

20、B 水桶受到的重力和人對水桶的拉力C 水桶對人的拉力和人對水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶對地球的引力3.汽車在平直公路上做勻速直線運動,則下列說法中錯誤的是( )A 汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B 汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C 汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D 汽車所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機臂下吊一個質量為5t的重物,下列情況中鋼絲繩所受的拉力T應為( )A 只有靜止時,T=4.9×104N B 勻速上升時,T>4.9×104NC 勻速下降時,T<4.9×104N D 以上三種情況下,T都等于4.9×104

21、N5.下面關于二力平衡的說法中,正確的是( )A 大小相等、方向相反、同時作用在一個物體上的兩個力一定平衡B 若兩個力的合力為零,這兩個力一定平衡C 若兩個力的三要素相同,這兩個力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但沒推動,其原因是推力小于摩擦力6.用手握住一個瓶子,瓶身保持豎直,如果增大握力,則( )A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大C 瓶子受到向下滑力減小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不變7.直接用手勻速豎直向上提起100N的物體,所需的拉力的大小是_N;如果改為沿水平面勻速拉物體,物體與水平間的摩擦力為20N,則所需的拉力的大小為_N.【任務布置】1.作業(yè)案2.預習案

22、【師生札記】 高堡初中八年級物理學科導學案第八章第三節(jié)摩擦力(第一課時)新課型主備人:王中華 審定組: 審核人: 使用人: 王中華.林檀【學習目標】知識與技能:1、知道摩擦力存在和對物體運動的作用。2、知道決定摩擦力大小的因素。3、認識摩擦的利弊以及增大和減小摩擦的方法。過程與方法探究摩擦力對物體運動的影響.情感.態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學就在身邊學習重點:探究摩擦力對物體運動的影響.學習難點:探究摩擦力對物體運動的影響實驗結論的進一步分析【學法指導】：實驗探究(一)自主學習 1、摩擦力：_。 產(chǎn)生摩擦力的必要條件有：_；_；_；_。2、摩擦力可分為_、_、_三種類型，各舉一個實例說明

23、摩擦力分別屬于以上三種類型。（1）摩擦力的方向：_（2）摩擦力的作用點：_（3）靜摩擦力的大?。篲(二)合作探究1、探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關。（1）實驗器材有：_（2）實驗探究過程：_（3）實驗結論：_；_。（4）你對實驗方案有什么改進意見？_方案改進后的好處有：_；_。2、設計一個實驗方案，探究滑動摩擦力的大小與接觸面積大小，物體運動速度的大小無關。3、設計一個實驗方案，驗證在相同條件下，滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力。(三)當堂檢測 1、增大有益摩擦的方法：_；_，各說出一個相關的事例來。2、減小有害摩擦的方法：_；_；_；_，各說出一個相關的事例來。3、（1）汽車在急剎車時，總是滑行一段距離才能停下來，這是由于汽車具有_；當路面有冰雪時，輪胎與地面間的_會變小，所以汽車在急急車后滑行的距離將比路面沒有冰雪時長。（2）請你給在這樣的天氣條件下駕車的司機師傅提一個建議：_。4、一個重500N的箱子放在水平地面上，一個人用