有用的植物(大班)

1、有用的植物主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例有用的植物街心花園 綠色菜籃子 種植園 能保健和治病的植物集 體教 學(xué)活 動(dòng)誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了中藥八寶茶*美麗的茶葉*有用的中藥多用的橘子皮區(qū) 域活 動(dòng)小茶坊中藥鋪 *做香包*做茶具相 關(guān)其 他活 動(dòng)參觀中藥房活動(dòng)目標(biāo)關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹(shù)木。感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物,愿做小小護(hù)綠員?；顒?dòng)目標(biāo)區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種各種各樣?；顒?dòng)目標(biāo)1、 了解一些種植蔬菜的新方法。2、 關(guān)注新技術(shù)在種植蔬菜中的運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)了解有些植物具有保健、治病的作用。集 體教 學(xué)活 動(dòng)我們的街心花園*測(cè)量樹(shù)樹(shù)真好常綠樹(shù)和落葉樹(shù)護(hù)綠小衛(wèi)士區(qū) 域活 動(dòng)我們的小樹(shù)林樹(shù)葉大變身樹(shù)

2、葉找家樹(shù)葉貼畫相 關(guān)其 他活 動(dòng)參觀街心花園集 體教 學(xué)活 動(dòng)菜地里的歌*蔬菜湯*有趣的菌菇運(yùn)菜忙什么部位可以吃*腌蘿卜*我們的菜譜制作蔬菜色拉蔬菜超市區(qū) 域活 動(dòng)*蔬菜樂(lè)園什么部位可以吃猜猜這是什么撒豆豆相 關(guān)其 他活 動(dòng)一元錢買菜參觀菜場(chǎng)集 體教 學(xué)活 動(dòng)買菜快樂(lè)的種植園*種子找媽媽*蔬菜大變臉區(qū) 域活 動(dòng)長(zhǎng)胡子的洋蔥*蔬菜變變變*蔬菜娃娃相 關(guān)其 他活 動(dòng)蘿卜絲餅無(wú)土栽培有用的植物（大班）一、主題目標(biāo)分析教材中的“內(nèi)容與要求”街心花園1關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹(shù)木。2感受我們的生活離不開(kāi)植物，耍愛(ài)護(hù)植物，愿做小小護(hù)綠員。綠色菜籃子區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。種植園1了

3、解一些種植蔬菜的新方法。2關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。能保健和治病的植物.了解有些植物具有保健、治病的作用。幼兒經(jīng)驗(yàn)和主題價(jià)值分析在人們的周圍，到處都是植物，人們的生活也不可避免地與植物發(fā)生著各種聯(lián)系。進(jìn)入大班，幼兒的目光開(kāi)始投向周圍生活中的一些事物，思維也更加活躍起來(lái)。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)問(wèn)題的探究越來(lái)越主動(dòng)。而植物作為每天出現(xiàn)在幼兒生活中的內(nèi)容，在很多時(shí)候引起了幼兒的關(guān)注。如午餐時(shí)，對(duì)家里沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，原來(lái)是什么樣子的：照顧菜園時(shí)，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化感到激動(dòng)，想知道它們是怎么長(zhǎng)大的，還會(huì)發(fā)生什么樣的變化，什么時(shí)候可以吃，怎么吃；散步時(shí)

4、，對(duì)季節(jié)輪換給植物帶來(lái)的變化感到驚訝為什么它們的變化不一樣，我們周圍為什么要有這么多不一樣的植物于是，教師從幼兒最關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)這一主題活動(dòng)，讓幼兒共同探索奇妙的植物世界，了解一些粗淺的植物知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的植物朋友，知道人們的生活和植物有著密切的關(guān)系，愿意親近植物、親近大自然。同時(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，并積累運(yùn)用多種形式、多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。重點(diǎn)關(guān)注根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將該主題的價(jià)值取向定位在幼兒通過(guò)觀察、探索周圍生活中的植物，感受植物與人們生活的關(guān)系，并具有初步的環(huán)保意識(shí)。主要分解為以下兩個(gè)方面： 1認(rèn)知方面(1)探索、發(fā)現(xiàn)周圍生活中常見(jiàn)植物的一些基本特征和品

5、種，如常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著不同，常見(jiàn)蔬菜的名稱和食用方法，等等，獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(2)初步認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系，如綠色植物能凈化空氣，蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，中藥能治病，等等。(3)有了解植物的愿望，對(duì)養(yǎng)護(hù)教室里的植物角、幼兒園的種植園感興趣，粗淺地了解一些種植、護(hù)理植物的簡(jiǎn)單方法，并能動(dòng)手操作。2情感與態(tài)度方面(1)感受植物與人們生活的密切關(guān)系，有觀察、探索、種植等興趣。(2)有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)周圍的植物。(3)知道中藥是國(guó)粹之一，萌生自豪感。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)舉例（見(jiàn)附錄）三、集體教學(xué)活動(dòng)舉例例一活動(dòng)名稱:樹(shù)真好（核心經(jīng)驗(yàn)：語(yǔ)言）活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：主題活動(dòng)“有用的植物”剛開(kāi)始不久

6、，為了引發(fā)幼兒關(guān)注樹(shù)木與人們生活之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了這活動(dòng)。之前，教師從生活中常見(jiàn)的樹(shù)木入手，利用午餐后的散步時(shí)間，與幼兒一起觀察、認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)木，并讓幼兒用繪畫的方式記錄自己和樹(shù)在一起的經(jīng)歷，幫助幼兒積累了必備的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒重溫自己與樹(shù)在起的美好時(shí)光，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感：第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的意境，進(jìn)一步感受樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè)，加深情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的熱情；第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒在照片中尋找自己熟悉或喜愛(ài)的樹(shù)木，并和同伴一起嘗試保護(hù)周圍的樹(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)(一) 關(guān)心和了解周圍的樹(shù)與人們生活的關(guān)系，愿做小小護(hù)綠員，愛(ài)

7、護(hù)樹(shù)木。(二) 根據(jù)圖片、文字理解散文詩(shī)，有良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備樹(shù)真好的圖文材料人手一冊(cè)或PPT(用幼兒閱讀的樹(shù)真好拍成照片制作)我和大樹(shù)在一起的幼兒繪畫作品幼兒園中各種樹(shù)的照片：活動(dòng)前已與幼兒多次觀察過(guò)幼兒園里的各種樹(shù)木?；顒?dòng)過(guò)程(一) 分享交流重點(diǎn)提問(wèn)最近我們一直在聊和大樹(shù)有關(guān)的事情，也記錄了很多與大樹(shù)有關(guān)的趣事，有誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒自由講述，教師要根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行一定的提升。)小結(jié)：不論是人類還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好朋友（二)欣賞散文詩(shī)樹(shù)真好重點(diǎn)提問(wèn)1、看看這本書叫什么名字。你們猜一猜書里可能說(shuō)些什么呢?樹(shù)到底好在哪兒呢?(教師與幼兒一起通過(guò)看圖欣賞一遍散文

8、詩(shī)樹(shù)真好，配以音樂(lè)，但沒(méi)有解說(shuō)詞。)2你們剛才靜靜地看了一遍書，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從書中看到樹(shù)好在哪7(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)(師1剛才我們大家都說(shuō)了自己所看到的內(nèi)容，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看你們猜得對(duì)不對(duì)。再次欣賞散文詩(shī)邊看圖邊聆聽(tīng)配樂(lè)的散文朗誦。)3散文中說(shuō)了樹(shù)到底好在哪兒7樹(shù)給我們帶來(lái)哪些好處呢?(幼兒與教師一起邊看邊欣賞邊講述。)(三)爭(zhēng)做小小護(hù)綠員重點(diǎn)提問(wèn)1我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，這里就有很多生活在我們身邊的樹(shù)，你們都認(rèn)識(shí)嗎?2沒(méi)想到你們對(duì)幼兒園的樹(shù)木那么熟悉。冬天馬上到了，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們可以為這些樹(shù)做點(diǎn)什么呢? 3每個(gè)人自己找一個(gè)同伴相互商量一下，你們準(zhǔn)備保護(hù)哪棵樹(shù)?(教師與幼兒一起去找各自認(rèn)

9、領(lǐng)的樹(shù)木，并請(qǐng)幼兒與同伴共同商量如何來(lái)保護(hù)樹(shù)。)活動(dòng)反思與建議要想讓整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，教師要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的比例以及重點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊：第二個(gè)環(huán)節(jié)如果沒(méi)有足夠的書供幼兒自己閱讀，可將圖片制作成PPT，便于集體閱讀，輔以語(yǔ)言和音樂(lè)可以更好地幫助幼兒感受樹(shù)木與人們生活的關(guān)系；第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師可提供一些如何保護(hù)樹(shù)木的圖片和方法，供幼兒選擇、借鑒。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，在幼兒做小小護(hù)綠員的過(guò)程中，教師更需要支持幼兒的做法，提出有效的建議，激發(fā)幼兒的情感。 【例二】活動(dòng)名稱：樹(shù)真好活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大三班主題“有用的植物”而產(chǎn)生的“種子”“樹(shù)”等一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我選擇和設(shè)計(jì)了樹(shù)真好，原

10、因有三： 將本園的特色融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中我園是一所以環(huán)境教育為特色的幼兒園，在二期課改精神的引領(lǐng)下，我們始終在研究如何在四個(gè)領(lǐng)域中突顯本園特色。樹(shù)真好是大班“學(xué)習(xí)”中的一個(gè)詩(shī)歌素材，我閱讀后認(rèn)為此詩(shī)歌偏長(zhǎng)，根據(jù)本園基礎(chǔ)，適合低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中的“點(diǎn)綴”或“閱讀”，但此詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)很好，簡(jiǎn)單并主題鮮明，所以，我取來(lái)“為我所用”，成為了樹(shù)真好的主要結(jié)構(gòu)。 由近及遠(yuǎn)地感受樹(shù)的好處課改中提到要充分利用自然資源，利用幼兒熟知的環(huán)境，在感知體驗(yàn)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。我園在環(huán)境教育中有著得天獨(dú)厚的外部環(huán)境，美麗的大花園是孩子們的最愛(ài)，他們每天在樹(shù)下游戲運(yùn)動(dòng)，對(duì)園中的各種樹(shù)木的熟悉程度較高，感受探索等經(jīng)驗(yàn)較豐富，但他們對(duì)“樹(shù)

11、真好”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，需要通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)予以提升，并由近及遠(yuǎn)地認(rèn)識(shí)到樹(shù)的好處。 幼兒的遷移能力需要培養(yǎng)大班幼兒在開(kāi)展主題學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分重視情景中幼兒所建構(gòu)的認(rèn)知，并在日常生活中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們重組和遷移經(jīng)驗(yàn)，提高其將知識(shí)靈活運(yùn)用或遷移到一系列新的真實(shí)世界中去的能力。在本次活動(dòng)開(kāi)展前有“樹(shù)的故事”“我的樹(shù)朋友”等認(rèn)知繪畫等活動(dòng)，而今天的集體教學(xué)活動(dòng)側(cè)重的是嘗試用詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿編，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)重組、遷移，獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)“說(shuō)樹(shù)”“夸樹(shù)”“愛(ài)樹(shù)”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，從中重組和遷移對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，嘗試用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與想象，并激發(fā)其學(xué)著保護(hù)身邊的樹(shù)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試

12、用詩(shī)歌結(jié)構(gòu)表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與想象。2、進(jìn)一步了解幼兒園的樹(shù)與我們的關(guān)系，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園各種樹(shù)木的照片；幼兒繪畫我的樹(shù)朋友；優(yōu)美的樂(lè)曲；等。活動(dòng)過(guò)程：（一）說(shuō)樹(shù)感受幼兒園的樹(shù)與我們的關(guān)系1、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)幼兒園的樹(shù)。（老師放PPT，幼兒辨認(rèn)這些幼兒園的樹(shù)，隨機(jī)表達(dá)自己對(duì)其感受。）2、 猜猜：幼兒園一共有多少棵樹(shù)。 （用“多了少了”的游戲幫助幼兒接近正確的數(shù)字，最后出現(xiàn)答案）3、展示幼兒日常繪畫作品我的樹(shù)朋友，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樹(shù)以及理由。（二）夸樹(shù)嘗試用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)表達(dá)1、老師出示詩(shī)歌題目。2、老師將幼兒的感受、繪畫作品用詩(shī)歌的形式予以表達(dá)。（樹(shù)真好/樹(shù)真好/樹(shù)真好/樹(shù)真好/建國(guó)園的樹(shù)

13、真好）3、分析感受詩(shī)歌格式。詩(shī)歌的每一段頭一句是什么，后面需要講清楚的是什么？整個(gè)詩(shī)歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（PPT顯示詩(shī)歌的格式：樹(shù)真好，好在哪里）4、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編。（四個(gè)朋友為一組，在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編）5、 小組輪流朗誦，教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想象。（三）愛(ài)樹(shù)激發(fā)幼兒學(xué)著保護(hù)身邊的樹(shù)1、看PPT：他們（我們）為樹(shù)做了些什么？（園林工人為我園樹(shù)木修剪枝葉等，以及師生共種樹(shù)、保護(hù)樹(shù)木的宣傳等照片）【例三】活動(dòng)名稱：我們的街心花園（核心檢驗(yàn)：美術(shù)）活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖教材上這一活動(dòng)在主題開(kāi)始后不久，但將此活動(dòng)安排在幼兒對(duì)于各種植物有了定的了解和認(rèn)識(shí)后再進(jìn)行同樣會(huì)有其價(jià)值?；顒?dòng)

14、前需要讓幼兒去小區(qū)花園尋找各種認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的植物，然后通過(guò)各種途徑收集其相關(guān)的信息，在收集信息的過(guò)程中教師可以通過(guò)個(gè)別交流豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)為經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和相互傳遞，讓幼兒從中感知小區(qū)花園綠化與人們生活的關(guān)系；第二個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體手段，以多樣化的方式呈現(xiàn)不同的植物，如幼兒比較熟悉的植物，可出示局部讓幼兒猜猜是什么；或直接出示圖片，介紹植物的名稱來(lái)猜其功用；還可以介紹植物的特點(diǎn)、功能來(lái)猜猜它叫什么名字；第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己對(duì)植物的了解來(lái)設(shè)計(jì)花園并制作。在延伸活動(dòng)中可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與投票來(lái)進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)幼兒美化環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)(一)觀察小區(qū)花園里的植物，

15、簡(jiǎn)單了解它們的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)以及與我們生活的關(guān)系。(二)嘗試小組合作設(shè)計(jì)小區(qū)花園里的綠化，知道我們的生活離不開(kāi)植物?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)幼兒自由分組，以小組為單位去小區(qū)花園觀察、記錄、收集小區(qū)花園里的植物，并收集這些植物的相關(guān)資料。(二)自制小區(qū)評(píng)比要求的圖示，圓形、方形、橢圓等形狀的托盤，牙膏蓋子，紅、黃、綠等各色手工紙，牙簽，橡皮泥等。(三)幾種特殊功能的植物(驅(qū)蚊草、仙人掌等)活動(dòng)過(guò)程(一)回顧、交流參觀小區(qū)花園的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)1、你們小組在小區(qū)花園里找到了什么?你知道這種植物的名稱嗎？為什么要把它種在小區(qū)里?2知道小區(qū)花園里為什么要種這么多的植物嗎?小結(jié)：小區(qū)花園里種著各種各樣的植物，五顏六色

16、，非常漂亮，它們?yōu)槲覀儙?lái)新鮮的空氣，使我們的生活變得更美。(二) 特別的植物重點(diǎn)提問(wèn)1(出示課件)這里有幾種很特別的植物，是在我們小區(qū)的花園里找到的，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？2、介紹植物的名稱和作用(植物的作用可以讓幼兒根據(jù)植物的名稱或一些簡(jiǎn)單的圖示來(lái)猜測(cè)。)3你還知道哪些很特別的植物，它們有什么與眾不同的特點(diǎn)?小結(jié)：世界上植物的品種非常多，不同的植物外形不一樣，它們的作用也不一樣。(三) 設(shè)計(jì)我們的小區(qū)花園【師】(介紹評(píng)比要求，出示圖示)要當(dāng)選“最佳小區(qū)花園”有哪些要求?(要考慮色彩、高矮層次、四季交替、特殊功能等。)【師】集體交流，你打算在小區(qū)花園里種哪些植物，為什么?(請(qǐng)各小組幼兒挑選一個(gè)托盤

17、，按照托盤的形狀，設(shè)計(jì)自己的小區(qū)花園，小組討論在自己的小區(qū)花園里種哪些植物。) 小結(jié)：每一組都有自己的想法，都有自己的理由，我們?cè)囍眠@些材料制作各種植物，布置在你們的小區(qū)里，看看哪個(gè)小區(qū)更漂亮!延伸活動(dòng)各組在區(qū)角活動(dòng)中制作自己的小區(qū)花園，成品布置在走廊里，由家長(zhǎng)和幼兒一起投票選出“最佳小區(qū)花園設(shè)計(jì)”?；顒?dòng)反思與建議：活動(dòng)的條理清晰，幼兒通過(guò)活動(dòng)對(duì)小區(qū)中不同植物的特征有了進(jìn)一步的了解，也初步明白了植物與人們生活的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)中用圖示與文字相結(jié)合的方式出示“最佳小區(qū)花園設(shè)計(jì)的評(píng)選要求”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，并使他們的設(shè)計(jì)更有目的性?！纠摹炕顒?dòng)名稱：什么部位可以吃（核心經(jīng)驗(yàn)：科常）活動(dòng)背

18、景與設(shè)計(jì)意圖菜的不同部位都可以吃這一話題很有趣，既可借此讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的自然常識(shí)，也是對(duì)幼兒既有生活經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，并能激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)蔬菜進(jìn)一步探索的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜可以吃的部位。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)多，要多吃蔬菜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶一種蔬菜（事先了解自己所帶蔬菜所吃的部位）活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)各種蔬菜今天小朋友都帶來(lái)了很多蔬菜，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。1、看看講講認(rèn)認(rèn)（幼兒發(fā)揮，用不同的方式介紹自己帶來(lái)的蔬菜）2、集體認(rèn)識(shí)，注意出示蔬菜，幼兒講述名稱。3、把自己帶來(lái)的蔬菜介紹給自己小組的朋友。（二）了解蔬菜食用的部位重點(diǎn)提問(wèn)：蔬菜每個(gè)部位都可以吃嗎？1、幼兒

19、討論，相互介紹這些蔬菜可以吃的部位。2、個(gè)別幼兒介紹（有意識(shí)請(qǐng)持有不同觀點(diǎn)的幼兒講述）3、分類（將蔬菜放入標(biāo)有文字的盒子里）吃葉莖類的蔬菜：青菜、菠菜、韭菜、芹菜）吃根莖類的蔬菜：蘿卜、土豆、胡蘿卜）吃果實(shí)類的蔬菜：黃瓜、西紅柿、毛豆）吃花類的蔬菜：花菜小結(jié)：原來(lái)這些蔬菜不是每個(gè)部位都可以吃的，有的蔬菜是吃葉莖，有的蔬菜是吃根莖，有的蔬菜是吃果實(shí)，還有的蔬菜是吃花的。（三）蔬菜真好吃師：你吃過(guò)這些蔬菜嗎？平時(shí)你們家是怎么吃這些蔬菜的？（幼兒交流食用蔬菜的方法：炒菜、煮湯、做色拉等）小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜，但不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)

20、。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜。）延伸活動(dòng)請(qǐng)廚房的阿姨幫忙把幼兒帶來(lái)的蔬菜用各種方法做成可口的食品供幼兒品嘗。 例五活動(dòng)名稱：蔬菜湯（核心經(jīng)驗(yàn)：音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)(一)區(qū)分音樂(lè)的不同性質(zhì)，感知作品中特有的音樂(lè)形象，豐富對(duì)蔬菜的了解。(二)嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏、肢體動(dòng)作、編唱歌曲等多種方式大膽地表現(xiàn)蔬菜的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備(一)幼兒對(duì)蔬菜的種類、生長(zhǎng)等方面的知識(shí)有初步了解，已學(xué)會(huì)歌曲買菜。(二)代表不同蔬菜形象的三段音樂(lè)和“煮”蔬菜湯的音樂(lè)各類蔬菜圖片、自制蔬菜湯匙一把、廚房服件?；顒?dòng)過(guò)程(一)講講說(shuō)說(shuō)：我喜歡的蔬菜重點(diǎn)提問(wèn)每一種蔬菜都有自己漂亮的顏色，不同的形狀，你最喜歡那種蔬菜寶寶呢?為什么

21、，>”(教師要盡可能鼓勵(lì)幼兒用多種方法介紹自己喜歡的蔬菜，如順口溜、謎語(yǔ)、圖畫在同伴的交流中，豐富幼兒蔬菜的特征。)（二）肢體展現(xiàn)：蔬菜長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)重點(diǎn)提問(wèn)每一種蔬菜寶寶都有不同的生長(zhǎng)過(guò)程，你知道它們是怎么生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？(引導(dǎo)幼兒在用語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作展現(xiàn)不同蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，并讓同伴根據(jù)其動(dòng)作的變化進(jìn)行猜測(cè)討論這可能是哪種蔬菜。)(三)編編唱唱：蔬菜拼盆1語(yǔ)言節(jié)奏：蔬菜的特征瞧！猜猜我是誰(shuí)?我這棵蔬菜長(zhǎng)得怎樣?(教師在與幼兒的互動(dòng)中引出語(yǔ)言節(jié)奏，如：刀豆細(xì)又長(zhǎng)呀；苦瓜苦又爽呀)2合作編唱：蔬菜拼盆每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)和不同的味道，如果我們把幾種蔬菜寶寶合在一起做個(gè)蔬菜拼盆，一

22、定會(huì)更美味、更有營(yíng)養(yǎng)。誰(shuí)愿意一起來(lái)做蔬菜拼盆呢？(幼兒自由結(jié)伴，一邊用肢體動(dòng)作合作展現(xiàn)蔬菜造型，一邊隨買菜的背景音樂(lè)進(jìn)行編唱。如：“蔬菜寶寶真呀真正多，我們一起來(lái)做蔬菜拼盆。辣椒辣又辣呀，蘿卜水份多呀哎呀呀，哎呀呀，味道真正好!”<此處每位幼兒根據(jù)自己選擇的蔬菜一人一句依次進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的念白和肢體造型的展現(xiàn)>)(四) 聽(tīng)賞游戲：蔬菜湯1.完整聽(tīng)賞：聽(tīng)聽(tīng)猜猜它們是誰(shuí)？【師】蔬菜除了可以做拼盆，還能做什么呢？【師】媽媽今天買了許多蔬菜，；隹備煮一鍋蔬菜湯，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)媽媽煮的湯里可能有哪些蔬萊呢?2分段聽(tīng)賞：我是一棵蔬菜寶寶第一段：輕柔舒緩青菜、菠菜、香萊、薺菜、芹菜第二段：低沉緩慢土豆、

23、冬瓜、南瓜、芋艿、洋蔥第三段：跳躍輕快黃豆、綠豆、毛豆、豌豆、蠶豆幼兒根據(jù)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，與蔬菜的外形特征相結(jié)合展開(kāi)類比聯(lián)想，并大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)。教師根據(jù)幼兒的想象內(nèi)容出示各蔬菜的圖片，以幫助幼兒更好地展現(xiàn)。3游戲：蔬菜湯幼兒選擇自己喜愛(ài)的蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋”(能容納全體幼兒的空間)，教師扮“媽媽”拿著大湯勺隨“煮湯”音樂(lè)的變化：注水加熱升溫沸騰小火慢煮加調(diào)料熄火，進(jìn)行“煮湯”。幼兒想象表現(xiàn)“蔬菜”在“煮湯”過(guò)程中的各種動(dòng)作姿態(tài)，如下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾 例六活動(dòng)名稱：美化的小區(qū)（核心經(jīng)驗(yàn)：數(shù)）活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)新教材有用的植物里面

24、有這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是讓孩子們?cè)诜N植綠化的過(guò)程中進(jìn)行有規(guī)律的排序，在區(qū)角活動(dòng)中孩子們已經(jīng)具備了一定的排序經(jīng)驗(yàn)，但在本次活動(dòng)中教師在排序材料上設(shè)置了障礙，增加了難度，需要孩子在實(shí)踐的過(guò)程去探索各種排序的方法，學(xué)會(huì)多角度的進(jìn)行思維，并且合作操作?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能自信、流暢地向同伴介紹小組建造的特色小區(qū)（設(shè)施、功用）2、嘗試將同等數(shù)量花和樹(shù)，按不同的排列規(guī)律進(jìn)行種植，感受合作美化小區(qū)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒合作搭建的小區(qū)、ppt、紅花黃花綠樹(shù)若干、籃子、蠟筆、記錄紙、“小花壇”、若干活動(dòng)過(guò)程：一、 回憶經(jīng)驗(yàn)，引出話題1、這是我們一起合作設(shè)計(jì)搭建的小區(qū)，有誰(shuí)愿意和客人老師們一起分享你們的勞動(dòng)成果呢？2、

25、幼兒介紹各自合作搭建的小區(qū)。3、我覺(jué)得你們每個(gè)小區(qū)都各有特色，不管是設(shè)計(jì)還是搭建，都很出色！那小區(qū)里除了已經(jīng)造好的設(shè)施，還有沒(méi)有其他必不可少而且又能讓小區(qū)更美？4、（幼兒自由講述）二、討論話題，種植綠化1、那為什么需要種植綠化呢？2、（幼兒自由闡述）3、小結(jié)：花草樹(shù)木可以凈化空氣，讓人們能呼吸到純凈的空氣；可以像小衛(wèi)士一樣保護(hù)著我們的環(huán)境不被污染、侵害；還能讓人們的心情很愉快，真是好處多多！4、幫助園林叔叔一起種植綠化，并學(xué)習(xí)按要求種植第一就是種的時(shí)候要按照一定的規(guī)律來(lái)給花、樹(shù)排排隊(duì)；第二請(qǐng)把我給你們的這些全部種到小區(qū)的花壇里哦！第三就是還要請(qǐng)你們把你們種植的過(guò)程記錄下來(lái)，寫在記錄單上，這樣大

26、家就可以知道你們是怎么種的拉！5、幼兒分工合作，運(yùn)用合適排列方法完成種植任務(wù)！6、（幼兒種植花和樹(shù)。教師巡回觀察。）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決。經(jīng)驗(yàn)提升：既要把植物按照規(guī)律排又能全部種植入花壇；在原有的基礎(chǔ)上能否再想出不同的排隊(duì)方法？可以想出幾種？三、再次討論，延伸主題1、欣賞小區(qū)的變化，體驗(yàn)合作美化小區(qū)的快樂(lè)！2、延伸：小區(qū)里還可以增加什么能讓我們的小區(qū)更完善？例七活動(dòng)名稱：買菜（核心經(jīng)驗(yàn)：數(shù)）活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖當(dāng)幼兒去菜場(chǎng)買菜以后，教室里擺放著各種各樣的蔬菜。由于是幼兒親自買來(lái)的蔬菜，所以他們對(duì)這些蔬菜特別有感情。甚至有幼兒?jiǎn)枺航巧螒驎r(shí)，我們能不能用這些菜來(lái)開(kāi)菜場(chǎng)游戲，娃娃家買回去燒菜吃？我想何

27、不在我們的教室里開(kāi)展一次整合數(shù)學(xué)內(nèi)容的買菜活動(dòng)呢。如何來(lái)設(shè)計(jì)游戲性的買菜活動(dòng)，它的目標(biāo)定位在哪里。我思考：孩子們有哪些生活經(jīng)驗(yàn)、有哪些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、需要解決哪些問(wèn)題、需要構(gòu)建起哪些新的認(rèn)知。通過(guò)思考我想設(shè)計(jì)一次讓幼兒運(yùn)用已有的等分、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決日常生活或游戲中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)比較有價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用所積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與買菜游戲。 2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人合作，解決游戲中的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種蔬菜、購(gòu)物籃、買菜卡、貨物架、蔬菜的價(jià)格、制作蔬菜拼盆的照片2、幼兒已積累口頭加法及圖形等分的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程（一）引起幼兒興趣T：前幾天我們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，大家已認(rèn)識(shí)了好多蔬菜。今天我們都來(lái)做小

28、當(dāng)家，再來(lái)玩玩“買菜”游戲。先來(lái)看看我們的籃子里有哪些蔬菜呢？（幼兒交流）（二）游戲：分菜1、介紹規(guī)則：按葉莖類、瓜果類、根莖類給蔬菜分類T：我們的蔬菜還沒(méi)有放到貨架上，請(qǐng)大家都做理貨員，根據(jù)菜的不同食用部位，將菜進(jìn)行分類放到貨架上。我們看有哪三個(gè)貨架？看看你選的蔬菜應(yīng)該放在哪個(gè)貨架上？（葉莖類、瓜果類、根莖類）2、幼兒自己選擇蔬菜并整理到貨架上，教師觀察幼兒分類情況3、檢驗(yàn)貨架上的菜（根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)）T：葉莖類的貨架上有哪些蔬菜，瓜果類的貨架上是什么蔬菜，根莖類的貨架上又是哪些蔬菜呢？（三）游戲：買菜幼兒第一次買菜1、 理解規(guī)則（半價(jià)）T：今天菜場(chǎng)新開(kāi)張，所以今天的菜都是半價(jià)，什么

29、是半價(jià)？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)量的等分，原價(jià)的一半）如：原來(lái)是4元錢的菜，現(xiàn)在用幾元錢能買到呢？（2元）2、幼兒買菜T：買菜的籃子里有張卡，卡上的數(shù)字表示有幾元錢，你可以用卡上的錢買半價(jià)菜，正好用完。（菜的原價(jià)為2、4、6元）3、幼兒買菜后互相交流自己買的半價(jià)菜T：你手中有幾元錢，買了什么菜？它原價(jià)是多少錢，現(xiàn)在半價(jià)是多少？4、個(gè)別幼兒介紹（幫助買錯(cuò)的幼兒解決困難）幼兒第二次買菜1、提出規(guī)則T：菜場(chǎng)里還有些菜，這里每個(gè)小朋友還有1元錢，你可以用這1元錢再去買想要的菜，這些菜原價(jià)是4、6、8元，半價(jià)后你手中的1元錢夠不夠呢？如果不夠，有什么辦法呢？（合作）2、幼兒自由組合買菜3、交流買菜經(jīng)驗(yàn)

30、或提出買菜中存在的問(wèn)題（幫助個(gè)別幼兒重新合作）4、質(zhì)疑：現(xiàn)在小朋友知道2、4、6、8元的半價(jià)，那我們還有兩袋菜上的價(jià)格是3、5元，它們的半價(jià)是多少呢？（四）欣賞蔬菜拼盆T：這些蔬菜可以做成美味佳肴，看看照片里的蔬菜拼盆是用什么菜做成的？ 幼兒邊欣賞照片邊交流自己認(rèn)識(shí)的蔬菜，引起以后制作的興趣。活動(dòng)延伸區(qū)角游戲中提供材料、圖片等，讓幼兒制作拼盆。例八活動(dòng)名稱：八寶茶（核心經(jīng)驗(yàn)：社會(huì)）活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖這幾天天氣轉(zhuǎn)冷了，我不小心感冒喉嚨啞了，于是我泡了杯胖大海拿到教室中喝，幾個(gè)眼尖的孩子馬上圍過(guò)來(lái)議論紛紛：“老師，你怎么不喝果珍了，你喝的是什么？”“老師，這個(gè)黑黑的一大塊像海綿一樣的是什么東西？”

31、“我媽媽也泡過(guò)的，上次喉嚨不好也泡這個(gè)喝，說(shuō)對(duì)嗓子好的”看著孩子們對(duì)我的茶這么好奇，我想何不順著孩子的興趣，結(jié)合我們這次的主題活動(dòng)“有用的植物”，來(lái)進(jìn)行關(guān)于保健茶的活動(dòng)呢？而且保健茶是人們生活中經(jīng)常用到的，小朋友也比較熟悉的。根據(jù)“二期課改”的理念和要求，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該來(lái)自于生活，與幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，因此我選擇設(shè)計(jì)了“八寶茶”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。況且幼兒的天性活潑好動(dòng)，他們喜歡動(dòng)手操作，而泡制八寶茶正好可以讓他們動(dòng)起來(lái)，符合他們的年齡特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注：1、關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性。在教學(xué)中我摒棄了傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方法，注重讓幼兒在操作的過(guò)程中嘗試失敗、體驗(yàn)成功，

32、并有所獲得，比如在幼兒為自己泡茶的時(shí)候，我事先沒(méi)有告訴幼兒各種材料放多少，八寶茶的味道就會(huì)不一樣，而是讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)八寶茶各種材料及數(shù)量的不同，那么它的味道就會(huì)不一樣的道理。2、關(guān)注了幼兒多種表征方式的培養(yǎng)。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。因此我在活動(dòng)中提供了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，讓幼兒用自己的表征方式記錄自己配制八寶茶的過(guò)程。比如：在記錄味道的時(shí)候，孩子們可以用畫表情的方法表示，也可以畫各種物品的方法表示等等，教師不做統(tǒng)一的規(guī)定。3、關(guān)注了幼兒合作協(xié)商能力的培養(yǎng)。例如：在活動(dòng)中，讓幼兒兩人合作在一張記錄上記錄。在這個(gè)過(guò)程中孩子們有合作商量的機(jī)會(huì)，也有合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，更有合作交流的

33、機(jī)會(huì)，小朋友可以從別人的記錄中得到啟發(fā)。在這種協(xié)商交流、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)的能力得到了發(fā)展?；顒?dòng)目的1、在了解幾種常見(jiàn)保健茶的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)需要配置不同的八寶茶，體驗(yàn)動(dòng)手制作八寶茶的樂(lè)趣。 2、在嘗試記錄的過(guò)程中體會(huì)生活中數(shù)字的用途，會(huì)用數(shù)字和符號(hào)為自己、別人服務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在區(qū)角中已了解各種常見(jiàn)的保健茶。2、干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圓、綠茶包、紅棗、金銀華、山楂、蓮心、干檸檬、胖大海。 3、有蓋的杯子、一次性杯子、小茶杯若干；保溫水桶兩個(gè)。4、記錄表（表中配料可以是用圖畫表示的）我喜歡喝的八寶茶客人喜歡喝的八寶茶配料數(shù)量味道配料數(shù)量味道干菊花（）干菊花

34、（）桔皮（）桔皮（）枸杞子（）枸杞子（）冰糖（）冰糖（）桂圓（）桂圓（）綠茶包（）綠茶包（）紅棗（）紅棗（）金銀花（）金銀花（）山楂（）山楂（）蓮心（）蓮心（）干檸檬（）干檸檬（）胖大海（）胖大海（）（表一） （表二）活動(dòng)過(guò)程： （一）觀察討論，了解制作八寶茶的秘密1、帶領(lǐng)幼兒觀察各種保健茶原料，并且說(shuō)出名稱。2、自由觀察制作八寶茶所需要的原料分別是什么，一共有幾種？了解八寶茶的來(lái)歷。3、討論交流：老師的這杯八寶茶里為什么胖大海放的多呢？（讓幼兒了解老師泡的這杯八寶茶的主要保健作用是保護(hù)嗓子）你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，你為什么要選擇這種材料？4、如何讓別人知道你配制的秘密呢？介紹記

35、錄表：第1列是你需要的八種材料。在你需要的材料后面打個(gè)（）；第2列是記下這種配料所用的數(shù)量；第3列是請(qǐng)你記錄下你配制的八寶茶的味道。二、第一次泡茶，嘗試配制紀(jì)錄1、在泡茶前明確任務(wù)：兩個(gè)小朋友泡一杯八寶茶。商量好，你們要泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶。 兩人分配好，一個(gè)記錄一個(gè)放材料。2、幼兒兩兩合作泡制他們喜歡的八寶茶，并用數(shù)字和符號(hào)記錄配制情況。教師引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商，分工明確。并提醒泡茶時(shí)注意安全。3、交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：展示幼兒的記錄表格并提問(wèn)：他們的八寶茶主要有哪種保健作用，你怎么看出來(lái)的？4、品嘗交流：請(qǐng)小朋友品嘗自己泡的茶，并記錄下味道。結(jié)合記錄表比較同一種主要保健作用的八寶茶為

36、什么味道會(huì)不一樣5、教師小結(jié)你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，就將這種材料多放些。 你也可以根據(jù)自己的口味，選擇不同味道的材料，泡一杯自己喜歡的八寶茶。（三）為客人泡茶，鞏固加深1、激發(fā)幼兒為客人服務(wù)的小主人意識(shí)：呦，今天來(lái)了這么多的客人老師，我們作為這兒的小主人，是不是該給客人泡一杯八寶茶呢？2、明確泡茶任務(wù)：兩人合作，拿好記錄表，問(wèn)問(wèn)客人老師需要哪種保健作用及怎樣味道的八寶茶，把客人老式的要求記錄在表格里。 根據(jù)表格上的記錄來(lái)給客人泡茶。3、幼兒兩兩合作給客人老師泡茶。教師引導(dǎo)幼兒大膽交往，并在幼兒有困難時(shí)及時(shí)給與幫助。4、交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：你們給客人老師泡制了一份怎樣的八寶茶？（結(jié)

37、合表格講）她對(duì)你們的八寶茶滿意嗎？延伸活動(dòng)調(diào)查一下爸爸媽媽需要怎樣的八寶茶，然后為他們配制一份適合他們的八寶茶送給他們。材料名稱：玩瑣 活動(dòng)要點(diǎn)：感受鎖和鑰匙的配對(duì)，學(xué)習(xí)開(kāi)鎖的方法。材料調(diào)整：第一階段密碼鎖孩子有難渡材料名稱：我們的大劇院 活動(dòng)要點(diǎn)： 結(jié)伴表演股市（第一階段） 中五班水果寶寶展示會(huì) 秋季服裝發(fā)布會(huì)（第二階段）材料名稱：自編圖書材料提供：把詩(shī)歌“春來(lái)了”按句子，依次裁成句條，繪畫工具等。操作提示：1.把打亂的句子排列成正確的順序。2.選擇其中一句，為它編畫，并粘貼成書頁(yè)。3.完成后，裝訂成書。材料名稱：閱讀筆記材料提供：讀書筆記本，小問(wèn)號(hào)海報(bào)，書籍封面貼。操作提示：本期話題植物，

38、以海報(bào)形式提出書上的問(wèn)題，幼兒在書上尋找答案，并做讀書筆記。 材料名稱：種子畫材料提供：各種植物種子（豆類、米粒、堅(jiān)果殼等），膠水、底板等。操作提示：1.設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案或造型，并把底稿固定在紙盒內(nèi)，防止種子滾落。2.利用膠水，把種子固定在造型上，直至完成。材料名稱：誰(shuí)在什么地方干什么材料提供：不同場(chǎng)景、人物與事件的圖畫，將與之匹配的語(yǔ)句按照“誰(shuí)，在，什么地方，干什么”的字段做成卡片。操作提示：1.閱讀圖片，判斷圖片內(nèi)容。2、依次找出合適的字段，把句子組合完成。材料名稱：花園里有什么材料提供：花園場(chǎng)景，將植物分散在花園里，量詞詞組卡，漢字卡（有拼音提示）操作提示：1在花園中走動(dòng)，為途經(jīng)的植物

39、匹配合適的量詞詞組卡2.把正確的量詞字放上去。 “有用的植物”個(gè)別化活動(dòng)材料及操作方法內(nèi)容一：彩云凈菜社l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：吃植物不同部位的圖書兩份提供各類蔬菜、盆子若干貼有吃菜、吃根等蔬菜籃 內(nèi)容二：我眼中的植物l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：橡皮泥制作的各種小工具提供橡皮泥若干運(yùn)用揉、搓、壓方式制作大樹(shù)和小花幼兒將作品貼在教室墻面上l 操作方法：1、 幼兒選擇各色橡皮泥以及各種小工具。2、 運(yùn)用泥捏方式制作自己眼中的植物。內(nèi)容三：植物配配對(duì)l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：提供橡皮泥和膠水提供不同類型植物圖片（整體局部）蔬菜對(duì)對(duì)碰創(chuàng)設(shè)蔬菜配配對(duì)的墻面環(huán)境l 操作方法：1、 幼兒使用膠水或橡皮泥，將圖片貼

40、在相應(yīng)的墻面環(huán)境上。2、 幼兒可根據(jù)蔬菜的局部圖片粘貼相應(yīng)的整體蔬菜圖片。3、 幼兒也可根據(jù)蔬菜的整體圖片粘貼相應(yīng)的局部蔬菜圖片。內(nèi)容四：童涵春中藥房l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：中藥房環(huán)境創(chuàng)設(shè)中藥房賬單記錄表包中藥的紙張各種中草藥中藥的秤砣l 操作方法：1、 活動(dòng)前參觀幼兒園附近的中藥房。2、 幼兒扮演中藥房的營(yíng)業(yè)員，整理中藥房抽屜中的各種中藥。3、 營(yíng)業(yè)員根據(jù)顧客的需要拿取中藥、乘份量、包中藥，顧客按價(jià)格付錢。4、 營(yíng)業(yè)員根據(jù)中藥抽屜上的小圓點(diǎn)記錄中藥名稱，并完成記錄表。圖 片 類材料類文 學(xué) 類藝 術(shù) 類有趣的中藥PPT課件花園里有什么（教師自制）樹(shù)真好喜鵲和樹(shù)聽(tīng)雨（班級(jí)學(xué)習(xí)資料）故事錄音：樹(shù)真好、春來(lái)了（教師收集）各種各樣的蔬菜（教師收集）制作街心花園的各種材料：盒子、瓶子、罐子等（自制、收集）植物趣聞（家園共建）舞蹈：茉莉花樹(shù)真好（幼兒編畫）植物的種子（親子收集）向日葵的秘密（家長(zhǎng)提供）童話?。禾覙?shù)下的小白兔環(huán)保海報(bào)（幼兒編畫）自制花卉（家長(zhǎng)提供自制）故事：桃樹(shù)下的小白兔（師生共建）詩(shī)歌：聽(tīng)雨（班級(jí)資料）如何種植（家長(zhǎng)提供）自然角（親子收集）故事：蘋果花（班級(jí)素材）民謠：燕子來(lái)三月里（