李莊小學(xué)德育體系建設(shè)

1、黑塔鎮(zhèn)李莊小學(xué)德育體系建設(shè)一、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的文件精神和意見(jiàn)要求，根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)生年齡特征，整體構(gòu)建小學(xué)階段德育體系，根據(jù)不同教育階段學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，合理設(shè)置德育目標(biāo)內(nèi)容，努力拓展德育渠道，科學(xué)實(shí)施德育評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育更具科學(xué)性，更富實(shí)效性，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。我校重點(diǎn)突出養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)和踐行小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)為重點(diǎn)的做人做事基本道理和文明行為；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格；樹(shù)立基本的是非觀念

2、、法律意識(shí)和集體意識(shí)；開(kāi)展以中華傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)的民族精神教育，了解鄉(xiāng)土文化，熱愛(ài)祖國(guó)文化，逐步培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。1、具體德育模式：學(xué)校實(shí)施“一二一分步式”德育模式下的德育教學(xué)。即：一個(gè)中心-以學(xué)校教育為中心；兩個(gè)方面：學(xué)校和家庭教育；一個(gè)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人。學(xué)校采用分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)組制定自己授課計(jì)劃和配檔表，規(guī)定在一定時(shí)間段的完成目標(biāo)，使學(xué)生的道德修養(yǎng)臺(tái)階式提高。我校德育的基本途徑主要有德育課程和其他學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、各種課外校外活動(dòng)等。2、德育課程建設(shè)：德育課程的開(kāi)設(shè)是是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。就學(xué)生成長(zhǎng)而言，在德育

3、方面需要豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育形式、內(nèi)容和方法，以達(dá)到國(guó)家提出的德育工作要突出針對(duì)性和實(shí)效性的要求。在目前國(guó)家開(kāi)設(shè)的課程中，小學(xué)只有“品德與生活”和“品德與社會(huì)”屬德育課程，這兩門課程在內(nèi)容、途徑和方法上有一定的局限性，難以滿足不同年齡段學(xué)生德育發(fā)展的需求。我們堅(jiān)持以德育創(chuàng)新發(fā)展為主線，在全面實(shí)施國(guó)家德育課程的同時(shí)，根據(jù)本校學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校教育的實(shí)際，對(duì)學(xué)生德育教育的內(nèi)容進(jìn)行重新整合，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生分層次開(kāi)展德育教育工作，采取“一二一分步式”德育教育模式，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了每周一課時(shí)的德育校本課程，學(xué)校組建了由課程部牽頭的德育校本課程研發(fā)小組，制定了德育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案

4、，各班主任教師根據(jù)學(xué)校德育校本課程研發(fā)原則，針對(duì)學(xué)校、學(xué)生及教師自身實(shí)際，提交課程專題及研發(fā)設(shè)想，然后由政教處組織研發(fā)小組進(jìn)行選題，細(xì)化了對(duì)德育活動(dòng)的綜合設(shè)計(jì)，力求做到教育內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式靈活多樣，使每一節(jié)特色德育課都成為一個(gè)完整和諧的、富有彈性的教育空間，使學(xué)生的道德發(fā)展成為了一種自然、愉快的過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生在參與中獲取知識(shí)，在教師的關(guān)愛(ài)中健全人格，在課程化的德育課堂與系列化的德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。德育校本課程的開(kāi)設(shè)，提高了學(xué)校德育工作的實(shí)效性、整體性和針對(duì)性，解決了學(xué)校德育工作的隨意性問(wèn)題，構(gòu)建了以拓展性實(shí)踐活動(dòng)為主，融知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性為一體的、系統(tǒng)而又具有本校特色的德育課程體

5、系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。3、德育教育滲透到各科教學(xué)。學(xué)校以教學(xué)為主，因此通過(guò)德育課之外的其他各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行德育教育是最經(jīng)常的、最基本的途徑。語(yǔ)文課中，通過(guò)分析課文中事物和人物的是非、善惡、美丑，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)受到思想品德的感染和教育。音樂(lè)、美術(shù)課通過(guò)藝術(shù)形象使學(xué)生受到美好道德情操的熏陶。傳統(tǒng)文化課是教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、人民的好教材。數(shù)學(xué)、科學(xué)課可以進(jìn)行辯證唯物主義的基礎(chǔ)教育。4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。一是通過(guò)學(xué)生的德育課前置作業(yè)，需要家長(zhǎng)的協(xié)助完成，不但促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通和親近，而且讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育， 從而促進(jìn)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)

6、學(xué)生的教育；二是為家長(zhǎng)發(fā)放家庭教育的資料，或者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座。讓家長(zhǎng)知曉家庭教育的知識(shí)，加大對(duì)學(xué)生的家庭教育。以家長(zhǎng)委員會(huì)為依托，以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化家庭的育人功能，糾正家庭教育的一些失誤，為孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及良好品德的養(yǎng)成營(yíng)造最佳環(huán)境。5、做好德育教育評(píng)價(jià)。我校推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果以“綜合性評(píng)語(yǔ)等級(jí)”的方式呈現(xiàn)。（1）評(píng)價(jià)個(gè)人。表彰類型有：禮儀之星、服務(wù)之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、互助之星、誠(chéng)信之星、紀(jì)律之星、勤儉之星等。每班級(jí)每種獎(jiǎng)項(xiàng)限1人，減少重復(fù)，擴(kuò)大表彰面。受表彰同學(xué)的個(gè)人成長(zhǎng)檔案中有比較詳細(xì)的記錄，在本班級(jí)本項(xiàng)目表現(xiàn)突出，得

7、到大家的認(rèn)可，推薦到級(jí)部，要接受考核，考核合格的方被表彰。（2）評(píng)價(jià)集體。評(píng)選文明班級(jí)。開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)。每學(xué)期末，由學(xué)校政教處統(tǒng)一組織，依據(jù)少先隊(duì)大中隊(duì)委的執(zhí)勤情況對(duì)各班德育量化累計(jì)結(jié)果，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的首要指標(biāo)。二、全面開(kāi)展學(xué)校主題教育活動(dòng)1、“開(kāi)學(xué)安全第一課”活動(dòng)在開(kāi)學(xué)伊始，我校切實(shí)上好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”，迎接新學(xué)期的到來(lái)。充分利用升旗儀式、班會(huì)課等渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等教育。通過(guò)觀看小學(xué)生安全教育視頻，了解到上下樓梯等校園內(nèi)安全、飲食衛(wèi)生、如何和陌生人打交道、馬路上的安全、遇到火災(zāi)怎么辦，如何防洪水、防澇、防雷雨、防電等安全知識(shí)。安全第

8、一課活動(dòng)，確保了學(xué)校開(kāi)學(xué)工作有序、順利進(jìn)行，使學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天就能牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，促進(jìn)了新學(xué)期的校園安全、和諧。2、重陽(yáng)節(jié)孝老敬親活動(dòng)為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)尊敬老人、孝敬雙親。在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，我校舉行了“孝老敬親”活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)前后，我校舉辦了以“重陽(yáng)節(jié)孝老敬親”為主題的手抄報(bào)、班隊(duì)會(huì)、為家中老人做一件事等系列活動(dòng)。全校師生情緒高漲，積極響應(yīng)，效果明顯。手抄報(bào)上，學(xué)生們用精美的圖畫(huà)，優(yōu)美的文字表達(dá)著對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情；班隊(duì)會(huì)中，師生用激昂的語(yǔ)言抒發(fā)著對(duì)老人的愛(ài)；為家中老人做一件事的行動(dòng)中，孩子們真正體會(huì)到了老人為家里的人付出的艱辛勞動(dòng)，并把這種感受記錄

9、到自己的成長(zhǎng)日記中。通過(guò)這次活動(dòng)，全校師生的心靈從不同層次上都得到了提升，進(jìn)行了一次很好的傳統(tǒng)美德教育。3、少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)我校結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展好一年一度的建隊(duì)日紀(jì)念活動(dòng)，隆重慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)，通過(guò)豐富的教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感。（1）重溫少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)唱紅領(lǐng)巾心向黨歌曲。音樂(lè)教師利用音樂(lè)課，大隊(duì)部利用學(xué)校廣播站播放路隊(duì)曲，重溫少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)唱紅領(lǐng)巾心向黨，學(xué)生邊排路隊(duì)邊唱著隊(duì)歌，營(yíng)造了慶祝建隊(duì)節(jié)的氣氛。（2）“喜迎少先隊(duì)員自已的節(jié)日”為題的國(guó)旗下講話。周一的的升旗儀式，四（3）班的國(guó)旗演講人以介紹了建隊(duì)節(jié)的來(lái)歷，紅領(lǐng)巾的由

10、來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)少先隊(duì)組織，愛(ài)紅領(lǐng)巾的教育。（3）各班召開(kāi)“紅領(lǐng)巾心向黨”“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題中隊(duì)會(huì)少先隊(duì)員們開(kāi)展了重溫入隊(duì)誓詞、講紅色故事、唱紅色童謠、少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)。讓隊(duì)員們既溫習(xí)了隊(duì)的知識(shí)，了解了紅領(lǐng)巾的意義，又激發(fā)了隊(duì)員對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。建隊(duì)日慶?；顒?dòng)的開(kāi)展，激勵(lì)教育了少先隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉實(shí)踐能力，立志終身學(xué)習(xí)的精神，明確了奮斗目標(biāo)，努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，使自己成為新世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之材，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起新世紀(jì)的重托。4、消防安全教育活動(dòng)為進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校消防安全環(huán)境，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，以

11、中華人民共和國(guó)消防法為依據(jù)，以堅(jiān)決消除火災(zāi)隱患、預(yù)防群死群傷火災(zāi)、人人了解消防知識(shí)為目標(biāo)，我校積極開(kāi)展防火減災(zāi)主題活動(dòng)，使全校師生成為消防宣傳員，為促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造良好安全的環(huán)境，同時(shí)通過(guò)學(xué)生將消防意識(shí)輻射到各個(gè)家庭。一是在“119”消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。在周一升旗儀式上對(duì)全體師生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)校消防知識(shí)宣傳教育氛圍。二是更新學(xué)校電子屏內(nèi)容及布置宣傳板報(bào)，把有關(guān)“消防”的宣傳知識(shí)標(biāo)識(shí)到宣傳報(bào)上，及時(shí)讓廣大師生了解火災(zāi)的危害，懂得怎樣去預(yù)防。三是開(kāi)展一次全校性的消防安全大檢查。學(xué)校深入細(xì)致地開(kāi)展了一次消防安

12、全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改；進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全四是向全校師生發(fā)放一份消防知識(shí)宣傳材料。四是觀看一次消防逃生專題片，上一堂消防安全知識(shí)課。主要內(nèi)容有：如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生、初期火災(zāi)的撲救及消防器材的運(yùn)用、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。五是每班進(jìn)行一次以消防為主題的班隊(duì)會(huì)。六是進(jìn)行一次火災(zāi)疏散演習(xí)。七是舉行一次消防知識(shí)小報(bào)制作競(jìng)賽。通過(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng)，讓中小學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了“走進(jìn)消防，了解消防，人人參與消防”工作的重要性，時(shí)刻牢記“消防安全、警鐘常鳴”，為中小學(xué)生提供了一個(gè)良好的消防安全環(huán)境。

13、三、深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育我校以“核心價(jià)值觀記心中”為主題，圍繞如何理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的內(nèi)容，開(kāi)展了大量豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。1、突出主題，著力宣傳。我校將緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字基本內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校電子屏幕、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、活動(dòng)展板等形式，廣泛傳播和宣傳，使核心價(jià)值觀教育在全校師生中形成濃厚的氛圍。2、整體推進(jìn)，步步實(shí)踐。發(fā)動(dòng)全校師生以主題班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式積極參與活動(dòng)，提倡每個(gè)人選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)核心價(jià)值觀內(nèi)容，為核心價(jià)值觀代言，結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，寫(xiě)

14、下對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和感悟。在我校校園網(wǎng)站平臺(tái)上開(kāi)設(shè)“我為核心價(jià)值觀代言”專欄，持續(xù)展播師生參與活動(dòng)的內(nèi)容，挖掘師生中能夠代表社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵要求的典型代表，通過(guò)典型事跡展播、分享宣講等形式，更進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的影響。3、深入開(kāi)展、擴(kuò)大影響。我校還圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題，利用校門口電子屏幕，向社會(huì)宣傳“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，并積極運(yùn)用各媒體渠道傳播活動(dòng)信息，擴(kuò)大了本項(xiàng)活動(dòng)的范圍和成效。四、有效實(shí)施心理健康教育我校將心理健康教育融入到學(xué)生管理之中，對(duì)未成年人存在的問(wèn)題進(jìn)行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。 

15、;根據(jù)我校心理健康教育工作規(guī)劃要求，以及學(xué)校實(shí)際情況，我們的實(shí)施途徑要關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)專職師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展全員心理健康教育培訓(xùn)；增強(qiáng)班主任心理教育意識(shí)，建立學(xué)生心理檔案；2、開(kāi)好學(xué)生心理健康教育課及學(xué)科滲透心理健康教育；運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、游戲、輔導(dǎo)、活動(dòng)等途徑，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、開(kāi)展小組與團(tuán)體心理輔導(dǎo)；以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)入班集體，在班集體中主要是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)

16、改變自己的觀念。4、建立心理咨詢室，做好個(gè)別心理咨詢；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，提供簡(jiǎn)易有效的心理服務(wù)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。5、通過(guò)班風(fēng)定期調(diào)查與比較分析，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍、文化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)精神家園，為班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生提高班級(jí)生活質(zhì)量提供發(fā)展條件。6、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做好家校在心理健康教育工作上的配合。對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了團(tuán)體培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)“要當(dāng)好自己孩子的心理醫(yī)生”。此外，我們利用網(wǎng)絡(luò)、QQ、手機(jī)、電話等手段與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，傳送心理輔導(dǎo)資料，讓孩子們和家長(zhǎng)一起聆聽(tīng)親子教育專家的教誨，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

17、，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神，使學(xué)生帶著健康的身心投入到學(xué)習(xí)生活中。五、認(rèn)真做好“三愛(ài)”教育“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”是動(dòng)員和鼓舞青少年刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的一面旗幟，是引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育途徑。我校通過(guò)以下活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育。1、每周一的升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育的最好時(shí)機(jī)，高唱國(guó)歌，國(guó)旗下演講，充分抓住這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“三愛(ài)”教育。2、制作黑板報(bào)、手抄報(bào)各一期。3、利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播向?qū)W生介紹偉人故事，講述偉人事跡。4、利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，把“三愛(ài)”教育和小公民教育相結(jié)合，將“三愛(ài)”的教育內(nèi)容滲透到日常

18、的學(xué)習(xí)生活中。通過(guò)“三愛(ài)”的教育，多渠道引導(dǎo)全體學(xué)生從小樹(shù)立民族自尊心、自豪感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而不懈努力的志向。六、交通安全教育校本課程建設(shè)我校將交通安全教育納入日常安全教育和思想品德教育課程，把交通安全教育編入到校本教材之中，定期為學(xué)生講授交通安全常識(shí)。并充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、懸掛標(biāo)語(yǔ)、校園廣播等宣傳方式，大力宣傳文明交通行動(dòng)的重要意義，使廣大學(xué)生自覺(jué)自愿地積極投入到文明交通行動(dòng)中，成為文明出行的宣傳者、示范者和實(shí)踐者。圍繞“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”主題，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)學(xué)校按照“以校園影響社會(huì)、以學(xué)校輻射家庭、以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)”的思路，著力開(kāi)展各類活動(dòng)，通過(guò)舉辦文明交通征文比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽，組織開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)平安家書(shū)”、學(xué)生家長(zhǎng)共答題、“學(xué)生交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等形式，不斷深化交通安全“小手拉大手”活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，推動(dòng)交通安全宣傳教育常態(tài)化、制度化、趣味化、特色化，將文明交通宣傳納入“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)中。充分利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等多種方式，利用“安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)周”、“學(xué)校安全月”、“交通安全月”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通安全知識(shí)的主題教育。深入開(kāi)展“文明交通安全學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。開(kāi)展以學(xué)校為主體的交通安全創(chuàng)建活動(dòng)，組織力量有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展文明交通知識(shí)教育