《檢閱》教案

1、14檢閱1 .會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2 .有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢的 美好心靈以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個性品質(zhì)。3 .積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好心靈。6教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒！ ”“這些小伙子真棒！”的深層 含義。教學(xué)準(zhǔn)備查識字卡片、掛圖由教學(xué)時間占2課時富教學(xué)基本過程第一課時一、出示掛圖，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、 外國貴

2、賓和 億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時 刻。讓我們把視線轉(zhuǎn)移到這一隊(duì)正走過主席臺的兒童隊(duì)員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？(學(xué)生自由說)2就在這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。(板書課題：檢閱)二、初讀課文，感知內(nèi)容1自學(xué)課文，完成以下要求。(1 )認(rèn)讀生字。(2)把課文讀正確、讀流利。(3)思考：課文寫了一件什么事？2檢查自學(xué)效果，匯報(bào)交流。(1 )指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。(2)認(rèn)讀生字，生詞。再自由練習(xí)讀課文。(3)匯報(bào)交流思考的問題。(4)小組間交流：課文寫了什么事？(講述波蘭的一所學(xué)校的兒童團(tuán)員， 在國慶來臨之際，做出了一 個大膽

3、的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游 行時，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致好評。) 三、書寫生字1進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2記憶字形。(交流記憶方法。)3指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)：“俱、博、羨、慕”四個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻。 “俱、博”左小右大，“羨、慕”上小下大。“俱”右邊是“具”，注意不要少橫?！傲w”上面是“辛”，不要寫成“羊”?！澳健钡南逻吺恰叭?quot;，不要寫成“小”，注意與“幕” “暮”的 區(qū)別。4抄寫詞語。博士截肢隊(duì)伍麥慕沉默局面真棒主席臺觀眾糾正鴉雀無聲俱樂部5創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生用生詞說話。第二課時一、提出問題，導(dǎo)入新課在這次盛大的檢閱中，讓不讓腿殘的博萊克參加呢？把他

4、放在隊(duì) 伍的哪個位置呢？二、導(dǎo)學(xué)第2 6段1指名讀課文。思考：隊(duì)員們遇到了什么棘手的事？用文中的語 句回答。(“游行檢閱時，博萊克怎么辦?2全班交流。(相機(jī)理解“棘手” “鴉雀無聲”。)棘手：形容事情難辦。鴉雀無聲：形容非常寂靜。討論：為什么孩子們這樣為難？直接告訴他不就行了嗎？(直接告訴會傷害博萊克。)3指名讀第六自然段，注意讀出為難的語氣。小結(jié)：多么善良的孩子們呀！那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩 子博萊克呢？三、導(dǎo)學(xué)7 1 6自然段1出示自學(xué)要求：(1 )學(xué)法指導(dǎo)：抓住人物語言和行動的重點(diǎn)詞句體會人物思想品質(zhì)。(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣要求：邊讀邊找，邊找邊畫出重點(diǎn)詞句，邊讀邊 想，邊想邊寫下自己的讀

5、書體會。2學(xué)生自由朗讀7 1 6自然段。3小組討論。討論要求：先說讀懂了什么，后說不懂什么。4班級交流。(1 )序言導(dǎo)入，感受“決定”。讓不讓博萊克參加檢閱呢？把他放在隊(duì)伍的什么位置呢？ 一連 串的難題，使俱樂部立刻鴉雀無聲。最后，隊(duì)長提出了一個大膽的方 案。出示并理解句子：“隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排,讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員， 還不是一般的隊(duì)員！ ”隊(duì)長的意見是什么？（讓博萊克參加，并放在第一排。 ）隊(duì)員有什么反應(yīng)？（指名讀八、九自然段。）（露出笑容，情不自禁）對他們的決定你會怎么評價(jià)？觀眾是怎樣評價(jià)兒童隊(duì)員的決定？ （朗讀 “這些小伙子真棒！理解

6、“真棒” ）（2 ）感受場面，體會盛大隆重。齊讀第1 0自然段，想想你從哪些詞句體會出國家對國慶節(jié)很重視呢？出示第1 0自然段：“國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。 ”指名聯(lián)系語句解釋重點(diǎn)詞句，如“盛大”“隆重” “人山人?！薄安势祜h揚(yáng)” “站滿了”等詞語。邊讀邊展示我國建國 60 周年閱兵式的場面，加深感受。（3）導(dǎo)讀重點(diǎn)句，通聯(lián)感悟。博萊克能完成任務(wù)嗎？找出這句話，讀一讀，夸一夸。 （指名讀，指名說，全班齊讀）導(dǎo)讀“這個小伙子真棒！ ”體會自尊自強(qiáng)。出示第1 2自然段，指名讀?！霸陉?duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著

7、一名拄拐的男孩。看來, 他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼 睛望著檢閱臺?！崩斫庵攸c(diǎn)詞語：“保持一致”，“忘記在拄拐”。自由朗讀體會感情。討論問題：在場的人們是如何評價(jià)他的？出示：“這個小伙子真棒！”，“這些小伙子真棒！”a、讀讀想想：“棒”是什么意思？他“棒”在哪里？這些小伙子“棒”在哪里？“棒”是觀眾對他和他們的肯定和贊揚(yáng)。 這個小伙子雖然腿不方 便，但他身殘志堅(jiān)，那樣自信，在檢閱中完全忘記了自己是個殘疾人， 始終同全隊(duì)保持一致，表現(xiàn)得十分出色。這些小伙子能夠讓腿腳不方 便的博萊克和他們一起參加檢閱，并且讓博萊克走在前面，實(shí)在難能 可貴，在他們身上，充分體現(xiàn)了關(guān)心

8、弱勢群體、團(tuán)結(jié)友愛的精神，所 以觀眾說：“這些小伙子真棒！”b、師：拄著拐杖的博萊克之所以能走得這么好，能與全隊(duì)保持 一致，還有什么力量在支持他？讓我們再靜靜地想想， 檢閱前的訓(xùn)練 中，你仿佛看到了什么？（想象檢閱前的刻苦訓(xùn)練和為什么要刻苦訓(xùn) 練，領(lǐng)悟自強(qiáng)精神。）c、師：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子（生齊讀“這個小伙子真棒！ ”）師：讓我聽聽你們發(fā)自內(nèi)心的稱贊?。ㄉ俅锡R讀“這個小伙子真棒！”師：看著這整齊的隊(duì)伍，看著堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想想隊(duì)員們對博萊 克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊呢？（生齊讀：“這些小伙子真棒！ ”）四

9、、歸納總結(jié)，升華主題（播放音樂：愛的奉獻(xiàn)）師：博萊克成功了！兒童隊(duì)員成功了！（指課題）再看看課題， 你對檢閱兩個字是不是有了新的感受呢？這次檢閱， 不但檢閱了他們 整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈。只要全社會都互相關(guān)愛，互 相尊重，社會就會和諧美好！同學(xué)們，此時此刻，你們一定有許多心 里話要說，對嗎？（小練筆：博萊克，我想對你說）學(xué)生以小組為單 位交流小練筆，互相評議。五、延伸拓展你們還知道哪些關(guān)愛尊重殘疾人和殘疾人自強(qiáng)不息的事跡。板書設(shè)計(jì)小這個小伙子其軍?。ㄗ宰鹱缘埃┻@些小伙子兵賽?。ㄗ鹬貝圩o(hù)）戊）教學(xué)反思論1 .充分朗讀，大膽想象，移情體驗(yàn)，感受人物的心理。在讓學(xué)生體會“這個小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時，我主要讓 學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞句，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，大膽想象、移情體驗(yàn) 來體會人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。為了讓學(xué)生更好地體會博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢， 我還創(chuàng)設(shè)了這樣一 個問題情境：“拄著拐杖的博萊克之所以能走得這么好，能與全隊(duì)保持一致，還有什么力量在支持他？讓我們再靜靜地想想，檢閱前的訓(xùn) 練中，你仿佛看到了什么？”通過想象，換位體驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受 博萊克能有今天的表現(xiàn)，付出了多么辛苦的練習(xí)，凝聚了隊(duì)員們的多 少關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生情感，