《灰雀》教案

1、26灰雀【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)“寧、惹”等io個(gè)生字，會(huì)寫“雀、交a等12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、 歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語。2 .正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3 .通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4 .體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受 到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。2 .通過人物的神態(tài)和語言來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該

2、改正的道理，同時(shí) 受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)“寧、惹”等io個(gè)生字，會(huì)寫“雀、交a等12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、 歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件一【教學(xué)過程】一、情景引題，激發(fā)興趣。1 .（課件出示2）出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列寧 的了解。2 .學(xué)生交流后，教師簡介列寧。（課件出示3:列寧簡介）3 .（課件出示4）灰雀圖，板書：灰雀。師：我們來和這 只灰雀打打招呼吧。齊讀課題二遍。【設(shè)計(jì)意圖：通過出 示課件，了解故事人 物的情況，解釋了題 目。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 欲望?！恐笇?dǎo)書空“雀”。師：灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個(gè)男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。二、初讀感悟，過關(guān)檢測(cè)同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有哪些收獲和疑惑呢？這節(jié)課我們就來一次闖關(guān)比賽。(一)第一關(guān)：隨文識(shí)字詞(課件出示5)出示比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星” 一顆，取得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。1.闖關(guān)準(zhǔn)備(1)自由朗讀灰雀，圈畫出生字新詞多讀幾遍。(2)小組內(nèi)朗讀生字、新詞。2.闖

4、關(guān)過程(課件出示6:生字)qu eji 衛(wèi) yig f n l i n n hu ozh e d cn g x i k n ch 缶 g雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠(1)指名讀。(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠”，前鼻音“男”，后鼻音“養(yǎng)、凍”，邊音“?！??！驹O(shè)計(jì)意圖：闖關(guān)游(3)指名小組齊讀生字。戲，解決了字詞句的(4)全班齊讀。閱讀障礙，三年級(jí)上(課件出示7:詞語)冊(cè)識(shí)字仍然是重點(diǎn)胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者誠實(shí)可惜內(nèi)容。】(1)指名讀。(2)打亂順序，隨機(jī)出示詞語，指名讀。(3)用“或者” 一詞練習(xí)說話。(4)全班齊讀。3.過關(guān)評(píng)價(jià)(1)表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。(2)小結(jié)：在本輪比賽中

5、多名同學(xué)、多個(gè)小組都得 到了星星，后面的比賽會(huì)更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會(huì) 更加出色。(二)第二關(guān)：熟讀課文(課件出示8)比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗 試讀出自己對(duì)課文的理解。過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”兩顆，取 得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。1 .闖關(guān)準(zhǔn)備(1)學(xué)生自由朗讀課文。(2)小組內(nèi)朗讀練習(xí)。2 .闖關(guān)過程(課件出示9)“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了。 ”“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄皶?huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”(1)指名讀

6、。(2)抓住“沒看見” “會(huì)飛回來的” “它還活著” “一 定”等詞語，體會(huì)男孩的心理變化。抓住“多好的灰雀” “可惜”讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛。(3)練習(xí)情感朗讀。(三)第三關(guān)：書寫生字(課件出示10)雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍，日下1.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？(1)形聲字識(shí)字。如，“?！保参锏囊徊糠郑懊住?是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠”都可以 用這種方法識(shí)記。(2)熟字比較。如：羊一養(yǎng)【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué) 生多元識(shí)字，在此基 礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫字，完成 會(huì)寫字的學(xué)習(xí)?！?3)組詞擴(kuò)展：“雀、男、或、者”，可以組詞為“麻 雀、男人、男生、或者、或許”等。2 .鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)

7、習(xí)情況，小組內(nèi) 評(píng)價(jià)書寫。3 .小組長匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。4 .依據(jù)小組長的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指 導(dǎo)?！梆B(yǎng)”一一注意倒數(shù)第二筆是撇。“男”一一上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里 去。5 .學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。6 .展示學(xué)生作品。7 .過關(guān)評(píng)價(jià)。(四)課堂小結(jié)本節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了生字的讀音，生字的書寫， 還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān) 成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。期待大家在下一節(jié)課有 更精彩的表現(xiàn)。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.從課文中找出相應(yīng)的詞語(1)引起別人的喜愛。()(2)令人惋惜。()(3)抬著頭向上看。()(4)自己一個(gè)人低聲嘀咕。

8、()2.看拼音寫漢字hui qu e yig g t i n n()()魚()()孩1 . （1）惹人喜愛（2）可惜（3）仰望（4）自言自語2 .灰雀 養(yǎng)谷粒 男第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2 .聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語句。3 .分角色朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、出示課件，問題導(dǎo)入。1 .（課件出示12）三只灰雀在枝頭的畫面。【設(shè)計(jì)意圖：問題 導(dǎo)入，設(shè)置懸念， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?！? .三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。 列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天， 列寧發(fā)現(xiàn)風(fēng)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢？（板 書：灰

9、雀惹人喜愛）二、精讀課文，感悟真愛。1 .自由讀課文的2-10自然段，看看哪幾段話是列寧 講的，哪幾段話是小男孩說的？找出來。2 .列寧看見了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說了什么呢？ 全班交流，教師小結(jié)。（課件出示13）（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎一（2） 一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。 一（4）會(huì)飛回來？（板書：可惜）細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心、惋 惜、焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來 概括，是什么呢？（愛）4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢？你是從哪兒

10、知道的 呢？說一說。【設(shè)計(jì)意圖：出示 對(duì)話，指導(dǎo)分角色 朗讀，體會(huì)人物內(nèi) 心心理活動(dòng)。】（課件出示14）（1）沒我沒看見。（2）會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。（3） 一定會(huì)飛回來?。ò鍟耗泻ⅲ簺]看見 一定會(huì)飛回來）細(xì)讀這幾句話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀 的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。5 .小男孩為什么要捉這只灰雀？ （喜歡這只灰雀）他 對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？ （小男孩 把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來） 討論，交流相關(guān)語句。列寧：（1）每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快 的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（板書：每次 都 要經(jīng)常帶來）（2）灰雀不

11、見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從 哪兒知道的？（課件出示15）| “他在周圍的樹林中找遍了，也沒有 找到?！?I指導(dǎo)朗讀。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，男孩的愛卻 奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。6 .分角色朗讀課文的210自然段。三、烘托高潮，深入體會(huì)。1 .（課件出示16）灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真 愛的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝頭 歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11-13自然段。【設(shè)計(jì)意圖：感受2 .讀了課文，你有什么疑問嗎？孩子的誠實(shí)，列寧對(duì)孩子的愛。】學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿傷 害這個(gè)可愛的男孩，這就是對(duì)

12、孩子的愛。3 .朗讀課文最后三個(gè)自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀寫 結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的 表達(dá)能力?！? .課堂練筆：（課件出示17）如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)勇孩" 和列寧說些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n本的空白處寫下你的“三言兩學(xué)生交流。【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué) 的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)聯(lián) 想，進(jìn)行書面表達(dá), 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能 力，摘抄句子，積四、拓展延伸，積累鞏固1 .這個(gè)故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛，感動(dòng)了男孩，放回 了灰雀。男孩及時(shí)改正了錯(cuò)誤，是一個(gè)誠實(shí)的孩子。你有 過這樣的經(jīng)歷嗎？2 .個(gè)別交流。3 .摘抄課文中描寫灰雀的句子?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.辨字組詞。郊（）渣（）誠（效（）查（）城（胸（）低（）惜（

13、淘（）底（）蠟（2.看拼音寫字組詞語。()格一（y njin()-熱（）3.寫出下列詞語的反義詞)定苦誠實(shí)（） 堅(jiān)強(qiáng)（)高大（寒冷（） 幸福（)喜愛（4.幫助詞語找到自己的家。果然居然仍然(1)謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在 _ 爬上來了！(2)第二天,列寧來到白樺樹下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱(3)男孩說：“灰雀會(huì)飛回來的，它 活著?！? .郊外渣子誠實(shí)胸脯很低可惜效果檢查城市淘氣河底蠟燭2 .嚴(yán)炎 堅(jiān)艱3 .虛偽懦弱矮小炎熱悲慘討厭4 . (1)居然(2)果然(3)仍然【板書設(shè)計(jì)】26 .灰雀惹人喜愛列寧男孩每次都要“沒看見”經(jīng)常帶”一定會(huì)飛回來

14、”可惜果然【課后反思】成功之處：教學(xué)中，我就抓住“愛”這一字眼，讓學(xué)生在情境、朗讀、練筆中，感悟文本，感悟真 愛。1 .感情朗讀，感悟愛心。課文中“列寧對(duì)灰雀的喜愛” “男孩對(duì)灰雀的喜愛” “列寧對(duì)男孩的關(guān)愛”這條愛的 “主旋律”，是通過人物的語言和行動(dòng)來揭示的。教學(xué)中，我抓住列寧和男孩的語言和行 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用“讀對(duì)話、看行動(dòng)、猜心理”的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多種形式的朗讀，讓他們 在學(xué)習(xí)中感悟字里行間彌漫的濃濃的愛。2 .讀對(duì)話：“列寧對(duì)灰雀的愛”在朗讀中找出關(guān)鍵詞語加以重讀， 體會(huì)到列寧對(duì)灰雀喜愛的程度。讓學(xué)生自由練習(xí)朗 讀，說說列寧當(dāng)時(shí)是怎樣的心情，該用什么語氣來讀。學(xué)生們歸納出“焦急” “擔(dān)

15、憂”的心情后，我又請(qǐng)幾位同學(xué)比較朗讀，比比看誰讀出了這種心情。這樣多次練讀，讓學(xué)生們 深切地理解了語句的含義，體會(huì)了列寧此時(shí)的心情。然后，范讀引導(dǎo)學(xué)生感悟。這樣，在 朗讀中學(xué)生充分地感悟了列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。這也為理解男孩被列寧的行為感動(dòng)而主 動(dòng)改錯(cuò)的轉(zhuǎn)變做好了情感鋪墊。不足之處：抓住關(guān)鍵詞理解課文，效果會(huì)更好。備課素材【教材分析】這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀放了 回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)，以及男孩的誠實(shí)和天真。通過言語和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心

16、世界， 展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的 主要特點(diǎn)。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧對(duì)兒童的愛護(hù)；通過對(duì)人物語言和神 態(tài)的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)；學(xué)生還可以受到愛護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育?！咀髡呓榻B】阿列克謝耶夫：蘇聯(lián)漢學(xué)家，蘇聯(lián)科學(xué)院院士。生于圣彼得堡一個(gè)職員家庭。1902年畢業(yè)于圣彼得堡大學(xué)東方語言系，1916年獲碩士學(xué)位，1918年任教授，翌年獲博士學(xué)位。 長期在圣彼得堡-列寧格勒大學(xué)、莫斯科東方學(xué)院等處任教和工作。曾先后到中國、英國、 法國進(jìn)修和講學(xué)。阿列克謝耶夫繼比丘林和瓦瓦西里耶夫之后把俄蘇漢學(xué)推向新的階段， 對(duì)其任務(wù)、目標(biāo)和方法都提出了與眾不同的見解，形成了一系列新的教學(xué)和研

17、究方法，并 且培養(yǎng)了如費(fèi)德林、艾德林等漢學(xué)家。阿列克謝耶夫一生譯著甚豐。有中國論詩人的長T1-司空?qǐng)D的詩品、中國文學(xué)（論文集）、中國風(fēng)情錄、舊中國游記、東 方學(xué)、中國古典散文等。他翻譯、作序的幾種聊齋故事集曾多次再版?！九c文章相關(guān)的資料介紹】灰雀簡介灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳，可以籠養(yǎng)觀賞。群棲在河谷、溪 流、樹林中。食物為炸樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子本文中說的灰雀是紅腹灰雀。歐亞大陸有 6種色彩鮮艷的紅腹灰雀。一種最普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長約 15厘米。這種灰雀主要棲息在終年常 青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽，是人們喜歡的籠鳥之一。在我國東北小

18、興安嶺、烏 蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到?！酒渌Y料】誠信名言1 .您必須保持誠實(shí)人的立場(chǎng)，這時(shí)常是冒險(xiǎn)的人需要的勇氣。奧斯特洛夫斯基2 .世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。周恩來3 .千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。一一陶行知4 .勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。一一劉備5 .要留心，即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別 人面前更知恥。一一德謨克利特6 .壞事情一學(xué)就會(huì)，早年沾染的惡習(xí)，從此以后就會(huì)在所有的行為和舉動(dòng)中顯現(xiàn)出來，不論是說話或行動(dòng)上的毛病，3歲至老，60不改。一一克雷洛夫課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一一、看拼音，寫漢字。hu I qu e hu o zh e ch en g sh i g h i ()()()()二、先辨字，再組詞。養(yǎng)乂二 惜冷乂二 粒乂