3.高考語文復習專題：如何讓語文快速提分

1、一、回歸課本，翻看做過練習題，以鞏固基礎，查漏補缺。語文學習如春起之苗，不見其長，日有所增，那些閱讀、寫作，鑒賞等能力的提升，即使現(xiàn)在再怎么使勁抓也不好使了，難以形成短時效應。所以，對于那些成套的模擬練習試卷，如果覺得耗費精力時間太多，不妨暫時棄置一邊，趁臨考前的有限時間，把主要精力放在回歸課本、攻克基礎訓練題上。譬如，把以前做過的題目倒過頭來看看，把那些語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎訓練題，認真地翻閱回顧，牛吃草反芻一樣再咀嚼一番，起到鞏固基礎、溫故知新的作用。尤其在文言文閱讀方面，此時已經(jīng)來不及再細心研讀更多新的練習，而是要不斷溫習課文，增強“語感”。二、調整復習策略，放棄

2、戰(zhàn)難題偏題，抓好背誦記憶。具有多年高考備考策略的資深老師建議，高考前不要再想創(chuàng)造奇跡，瘋狂搏一把挑戰(zhàn)高分，因而故意找偏、難、怪的練習題來做，結果耗費了寶貴的時間，弄不好還打擊了自信心，以至于提高不了能力，還影響了對基礎知識的復習和鞏固。在最后的沖刺階段，建議還是應該把主要精力放在基礎知識的復習和鞏固上。要恰當利用這段黃金時間，突擊背誦默寫名篇、名句，緊緊抓牢識記基礎分。一般情況下，高考試卷上會有4個要背誦的名篇名句的選擇題，或者會安排3個默寫填空題，大約在22分左右。不僅要會背誦，而且一定要會默寫，更須寫得準確，一個錯別字就會前功盡棄。必須記住，這些分的獲取全憑實力，熟練背誦就會做，不下氣力背

3、誦記憶肯定做不出來；書寫正確就能拿分，出現(xiàn)錯別字就前功盡棄?；卮疬@種題目沒有技巧可言，也沒有發(fā)揮聯(lián)想的余地，只能靠熟練地背誦來解決。三、把平時學到的知識進行簡單的歸類整理，厘清概念，弄明白他們之間的區(qū)別。按照語文知識樹的脈絡，把以前做過的各種練習訓練模擬題所考察的知識點，以及考察閱讀、語言運用能力等題型大致分類，做到心里有數(shù)，是那類題，該怎樣去解讀分析給出比較正確的答案。考生也可以根據(jù)自己的“錯題本”，按照知識點和類別把錯誤分門別類整理清楚，分析產(chǎn)生錯誤的原因， 避免再犯類似錯誤。四、復誦牢記老師教給的做題技巧。1、瀏覽全卷，對題目難度、題量、題型、答題要求、分值等做到心中有數(shù)，然后

4、確定自己的答題方案。2、審清題意，看清題型和題目的具體要求，還包括審準題目所提供的信息。3、堅持先易后難的原則，合理分配時間，做題一般是從易到難，不糾纏高難度題和沒有把握的題。4、全面檢查：答案的計算是否正確，書寫是否有錯誤，答案的內(nèi)容是否完整，要點是否突出，闡述是否清晰，選擇題的答案是否正確，機讀卡的填涂是否正確，題號與答案是否有錯位的現(xiàn)象等等。五、盡量平穩(wěn)自己的心態(tài)，以不變應萬變。就要上考場了，再急躁也不能使自己聰明起來，良好的心態(tài)可以發(fā)揮出最佳的競技狀態(tài)。一是確立自己最合理的考試目標。一些同學總是希望自己在高考時考出高分，創(chuàng)造出考試奇跡，期望值定得過高，會人為地造成自己心理上的緊張壓力。

5、二是保持平常心，緩解考試焦慮。在考試前暗示自己一定成功，別人能夠做到的，自己也有能力和機會做到。高考在即，很多語文學得不錯的同學，現(xiàn)在卻有點茫然起來，平時語文比較薄弱的同學，更是覺得對繁雜龐大的語文難以把握，不知道復習什么好。其實，語文學科貴在平時積累，想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有大的成效。不過，臨陣磨槍（或者老話說的“臨上轎現(xiàn)扎耳朵眼）還是有一定效用的。一、回歸課本，翻看做過練習題，以鞏固基礎，查漏補缺。語文學習如春起之苗，不見其長，日有所增，那些閱讀、寫作，鑒賞等能力的提升，即使現(xiàn)在再怎么使勁抓也不好使了，難以形成短時效應。所以，對于那些成套的模擬練習試卷，如果覺得耗費精力時間太多，不妨暫時

6、棄置一邊，趁臨考前的有限時間，把主要精力放在回歸課本、攻克基礎訓練題上。譬如，把以前做過的題目倒過頭來看看，把那些語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎訓練題，認真地翻閱回顧，牛吃草反芻一樣再咀嚼一番，起到鞏固基礎、溫故知新的作用。尤其在文言文閱讀方面，此時已經(jīng)來不及再細心研讀更多新的練習，而是要不斷溫習課文，增強“語感”。二、調整復習策略，放棄戰(zhàn)難題偏題，抓好背誦記憶。具有多年高考備考策略的資深老師建議，高考前不要再想創(chuàng)造奇跡，瘋狂搏一把挑戰(zhàn)高分，因而故意找偏、難、怪的練習題來做，結果耗費了寶貴的時間，弄不好還打擊了自信心，以至于提高不了能力，還影響了對基礎知識的復習和鞏固。在最后的

7、沖刺階段，建議還是應該把主要精力放在基礎知識的復習和鞏固上。要恰當利用這段黃金時間，突擊背誦默寫名篇、名句，緊緊抓牢識記基礎分。一般情況下，高考試卷上會有4個要背誦的名篇名句的選擇題，或者會安排3個默寫填空題，大約在22分左右。不僅要會背誦，而且一定要會默寫，更須寫得準確，一個錯別字就會前功盡棄。必須記住，這些分的獲取全憑實力，熟練背誦就會做，不下氣力背誦記憶肯定做不出來；書寫正確就能拿分，出現(xiàn)錯別字就前功盡棄?；卮疬@種題目沒有技巧可言，也沒有發(fā)揮聯(lián)想的余地，只能靠熟練地背誦來解決。三、把平時學到的知識進行簡單的歸類整理，厘清概念，弄明白他們之間的區(qū)別。按照語文知識樹的脈絡，把以前做過的各種練

8、習訓練模擬題所考察的知識點，以及考察閱讀、語言運用能力等題型大致分類，做到心里有數(shù)，是那類題，該怎樣去解讀分析給出比較正確的答案?？忌部梢愿鶕?jù)自己的“錯題本”，按照知識點和類別把錯誤分門別類整理清楚，分析產(chǎn)生錯誤的原因， 避免再犯類似錯誤。四、復誦牢記老師教給的做題技巧。1、瀏覽全卷，對題目難度、題量、題型、答題要求、分值等做到心中有數(shù)，然后確定自己的答題方案。2、審清題意，看清題型和題目的具體要求，還包括審準題目所提供的信息。3、堅持先易后難的原則，合理分配時間，做題一般是從易到難，不糾纏高難度題和沒有把握的題。4、全面檢查：答案的計算是否正確，書寫是否有錯誤，答案的內(nèi)容是否完整

9、，要點是否突出，闡述是否清晰，選擇題的答案是否正確，機讀卡的填涂是否正確，題號與答案是否有錯位的現(xiàn)象等等。五、盡量平穩(wěn)自己的心態(tài)，以不變應萬變。就要上考場了，再急躁也不能使自己聰明起來，良好的心態(tài)可以發(fā)揮出最佳的競技狀態(tài)。一是確立自己最合理的考試目標。一些同學總是希望自己在高考時考出高分，創(chuàng)造出考試奇跡，期望值定得過高，會人為地造成自己心理上的緊張壓力。二是保持平常心，緩解考試焦慮。在考試前暗示自己一定成功，別人能夠做到的，自己也有能力和機會做到。 【語文提分筆記】閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要注意體會意境。重點是把握“神”。方法有：尋找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物

10、言志、寄情于景等幾種。分析評價思想內(nèi)容 作者在文中的觀點態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心，每次必考，只是考查的形式不同?！菊Z文提分筆記】#人物形象的分析#：揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。#物象的分析#：對文章結構具體的思考角度：結構：開頭結尾的策劃；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置【語文提分筆記】#人物形象的分析#：可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質一一對應，不能張

11、冠李戴?！菊Z文提分筆記】#針對文章中句段的作用命題#：#中間段#：總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容 。#結尾段#：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮?！菊Z文提分筆記】#針對文章中句段的作用命題#：#開頭段#：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。#中間段#：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文?！菊Z文提分筆記】說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。 準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有

12、的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣。【語文提分筆記】#議論 文的語言#： （1）嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； （2）生動（成語、各種修辭手法的運用）； （3）詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； （4）句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）?！菊Z文提分筆記】#開放性閱讀試題的解答#：主要有以下幾個方面：（）、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（）、結合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；（）、對文中的人物進行評說；（）、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材

13、料談自己獨到的見解。（）、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；（）、調動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；()、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內(nèi)容。【語文提分筆記】#概括段意、層意可采用下列方法#：抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾?、簡潔、明確?！菊Z文提分筆記】#評價、賞析一句話#：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動

14、或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密.再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育.【語文提分筆記】（1）反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（2）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（3）引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。（4）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。【語文提分筆記】（1）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。（2）對偶：使句式整齊，結構一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（3）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考?！菊Z文提分筆記】（1） 比喻：形象生動、簡潔凝

15、練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（3）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄?！菊Z文提分筆記】襯托手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。#諷刺手法#：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默?！菊Z文提分筆記】（1） 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的

16、效果。 （2） 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4） 象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （5） 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出?！菊Z文提分筆記】#生動優(yōu)美的語言賞析詞庫#：（1）、文筆凝練，刻畫傳神 （2）、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色

17、彩美，也有詩的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （6）、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （7）、大筆潑墨，盡情揮灑 （8）、說理深刻，內(nèi)容厚重 （9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （10）、深婉隱約，耐人尋味#記敘的順序及作用#：（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性?！菊Z文提分筆記】#以寫人為主的文章#： 、按人物成長的階段分析； 、按人物所在的不同地點分析； 、按表現(xiàn)人物不同性格特征

18、的不同條件分析； 、按人物感情的變化分析。#語言特色#：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等?！菊Z文提分筆記】#以寫事為主的文章#： 按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析. 按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉換分析. 按事情發(fā)展的階段分析。#以寫景狀物為主的文章#： 、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析； 、按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。【語文提分筆記】#提煉中心、主題#： 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了.描寫了.介紹了.通過.等等。概括寫作目的和思想感情

19、，一般用：表達.抒發(fā).贊美.歌頌.揭露.等#說明方法的作用#：1.打比方：生動形象說明了強了文章的趣味性。2.舉例子：具體說明_的特點，從而使說明更具體，更有說服力。 3.作比較:把_和_相互比較,突出強調了_的_特點. 4.列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力?！菊Z文提分筆記】#說明順序#： 1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等?！菊Z文提分筆記】1.#表達方式#：記敘、描寫、抒情、議論、說明 2.#修辭手法#：比喻、擬人、排比、夸張、反復

20、、借代、反問、設問、引用、對比 3.#說明文分類#： 1、實物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品) 【語文提分筆記】#總結文章寫作特色#：1、選材：材料典型、真實，詳略得當，表現(xiàn)、突出了中心 2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹， 3、語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。 4、立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等?！菊Z文提分筆記】#請簡要分析文中的主人公的形象#:按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量

21、分析，然后再用一句話作定性式的總括。（非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.）#使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論?！菊Z文提分筆記】1.#比喻、擬人#：生動形象地寫出了對象特性。 2.#排比#：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了對象特性。 3.#對比#：強調了.突出了.4.#設問#：引起讀者對對象特性的注意和思考 5.#反問#：強調，加強語氣等#文章段落語句的主要

22、作用有#1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。 2、內(nèi)容上：開篇點題點明中心，深化主題、畫龍點睛。 3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、托物言志等。#問句子能否調換：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？#答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。#問某詞能否去掉，或者能否調換另一詞題型#答題模式：（1）回答可以還是不可以；一般情況不可以（2）解釋詞義，比較兩個詞含

23、義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）#問詞序能否調換，如某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？#答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了.#問“××”詞好在哪里? “××”詞能不能刪掉?#答題方式：不能，用了“××”詞，生動地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“×

24、5;”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了 ，符合實際情況，留有余地，具有科學性。#以寫景狀物為主的文章#：1按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析 2按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。 5、文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。#以寫事為主的文章#： 1按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； 2按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉換分析； 3按事情發(fā)展的階段分析。#以寫人為主的文章#： 1按人物成長的階段分析。 2按人物所在的不同地點分析； 3按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 4按人物感情的變化分析。#歸納中心意思的方法

25、#：抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。 抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。 抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。/cp 通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度。從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。【語文提分筆記】1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。 2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。 4.補敘：對

26、上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時:1從小說的人物、情節(jié)入手，進行認真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機。 【語文提分筆記】#社會環(huán)境描寫的主要作用#：1、交代作品的時代背景，揭示社會本質特征。2在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。句子在文章結構上的作用分析：1、對上文：照應上文、首尾呼應、總結上文; 2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊分析小說典型環(huán)境描寫及其作用。小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和

27、社會環(huán)境,恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動、表達人物心情，渲染氣氛起著不小的作用?！菊Z文提分筆記】把握小說中的故事情節(jié)：把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定【語文提分筆記】1.肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風貌;反映人物的性格愛好. 2.動作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。3. 心

28、理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征 4.語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。分析把握小說的人物形象。主要考察人物個性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。分析作者對人物的描寫可通過外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。小說閱讀：小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。 塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素?？键c題型均是圍繞小說三要素環(huán)境、情節(jié)、人物這一核心?！菊Z文提分筆記】托物言志常常借助于某物的一些特性此“物”非“景”，詠物

29、不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情?！菊Z文提分筆記】表達方式是詩人表達思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志?！菊Z文提分筆記】1.抒情手法: 直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今。2.表現(xiàn)手法： 想象、象征、渲染 烘托(襯托) 白描 對比、虛實相生、動靜結合欲揚先抑等。3.修辭手法：對比、擬

30、人、夸張 比喻(比興) 夸張 借代?！菊Z文提分筆記】鑒賞詩歌情感主旨：中國古典詩歌講究借景抒情、寄情于物、 情景交融。 詩人往往用隱晦曲折的手法抒發(fā)感情。 因此， 對那些詠懷、感遇的作品，應該透過表面的詞句揭示其中的深層含義。在鑒賞詩詞時應展開 想象，分析作者筆下客觀物象的特征，找到它與現(xiàn)實世界、作者的主觀世界的聯(lián)系?！菊Z文提分筆記】#場景類#： 鄉(xiāng)村：思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。 草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。 城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。 仙境：飄逸、忘塵厭俗。#日月類#： 月亮：缺憾，思鄉(xiāng)，思親。 朝陽：希望、朝氣、活力。 夕陽：失落、珍惜美好而 短暫的事

31、物或人生。#動物類#： 子規(guī)：悲慘、凄惻。 猿猴：哀傷、凄厲。 鴻鵠：理想、追求。 魚：自由、愜意。 雁：孤獨、思鄉(xiāng)、 思親、音信、消息。 鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。 狗、雞：生活氣息、田園生活。 馬：奔騰、追求、漂泊。#樹木類#： 樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。 黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。 綠葉：生命力、 希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、堅強、生命力。 竹：氣節(jié)、積極向上。 梧桐：凄苦、悲傷。 柳： 送別、留戀、傷感、春天的美好。#互文#，互文是指古代詩文相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修 辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無管弦”中

32、的“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”。 “東西置松柏，左右種梧桐”中的“東西”、“左右” 兼及“置松柏”和“種梧桐”。#疊詞#疊詞是指為了表達的需要,把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。作用：增強語言的 韻律感或是起強調作用，使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。典型的如李清照的聲聲慢 開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，表現(xiàn)了作者孤獨、寂寞、復雜而深切的心理狀態(tài)#雙關#：為了使某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重 意義就是雙關。這種修辭手法可以使語言含蓄、風趣。如韋莊的憶昔中詩人不把“無忌”作專名 看，取其“無所顧忌”、“肆無忌憚”之意

33、，這是雙關。#通感#： 通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。 例如：紅杏枝頭春意鬧。將視覺中的“紅杏”與聽覺和視覺中的蜂蝶在花叢中起舞，嗡嗡嚶嚶的聲音 溝通了，因此，用“鬧”將春天的景物寫活了。這里將視覺與聽覺溝通的情景。#象征#通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德裕登崖州城作）這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂， 自己所處的郡城正在嚴密封鎖， 重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況， 書寫思歸不得的憂傷 #排比“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠天凈沙）純用名詞組

34、合，構成典型環(huán)境 。#設問#，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設 問，深化主題，令人回味。#對偶#，用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言 簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高） 從篇法結構來講， 這首詩四聯(lián)八句， 句句皆對仗， 對得圓渾自然， 不見斧鑿之痕。#夸張#： 辭手法就是夸張。 如李賀的 李憑箜篌引 大量運用神話傳說和夸張的描寫， 表現(xiàn)李憑的琴聲具有“驚 天地泣鬼神”的藝術魅力。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲 倒東南傾。

35、”(李白夢游天姥吟留別)“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”。#比擬#，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描 寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小 梅）這一聯(lián)采用擬人的手法。#借代#，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征 代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄?！爸瘢?？應是綠肥紅瘦“（李清照如夢令）詩中 用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。#比喻# ，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特 征，把抽象的事物

36、形象化的作用。古典詩歌運用比喻，在寫景狀物時能突出形象，強化對特定意境的 渲染；議理抒情時能以生動的形象強化表情達意，從而深化詩歌的主題。1.#起興#：興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（ 李商隱的錦 瑟）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。2.#虛實結合#：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。 #比興#：所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩的開頭“先言他物”，以引出后面的正文。 如孔雀東南飛的開頭就是運用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘 徊不前的情形， 引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離， 最后雙雙徇情的故事。#照應#：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。“楚江 微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！保f應物賦得暮雨送李胄）首聯(lián)兩句寫黃昏 時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應