幼兒園小班社會(huì)教案《我來(lái)告訴你》及教學(xué)反思（大全5篇）

1、幼兒園小班社會(huì)教案我來(lái)告訴你及教學(xué)反思（大全5篇） 第一篇：幼兒園小班社會(huì)教案我來(lái)告訴你及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案我來(lái)告訴你含反思這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)教案我來(lái)告訴你含反思！ 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、ppt：班級(jí)幼兒照片 2、屏風(fēng)一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲：芝麻 開(kāi)門 教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面 當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向xx幼兒， 請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是xxx” 二、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了? 請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。 教師迅速讓一名幼

2、兒躲到屏風(fēng)后面。 請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了 三、ppt：我們班的孩子 提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)?;文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)他是我們班級(jí)的孩子嗎? (引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字) 教學(xué)反思 通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。 小班社會(huì)教案我來(lái)告訴你含反思這篇文章共1153字。 第二篇：幼兒園小班社會(huì)教案我來(lái)幫助你及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案我來(lái)幫助你含反思這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章

3、，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)教案我來(lái)幫助你含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。 2、掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。 3、具有一定的同情心。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。 教學(xué)難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的方法幫助和安慰同伴。 活動(dòng)過(guò)程： 1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情? 教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來(lái)的? 教：小明對(duì)小玲說(shuō)了些什么

4、?他是怎樣幫助小玲的? (讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。 2、通過(guò)討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。 教：你覺(jué)得小明好嗎?他好在什么地方? 教：你是怎樣關(guān)心同伴的? 教：你幫助別人以后，心里感覺(jué)高興嗎? 教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。 3、你接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎? 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 小班社會(huì)教案我來(lái)幫助你含反思這篇文章共1379字。 第三篇：幼兒園小班社會(huì)教案春天來(lái)了及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案春天來(lái)了含反思這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文

5、章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)教案春天來(lái)了含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。 二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境

6、。 引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。 1、 教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么? 2、 教師：花是什么顏色的?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))葉子是什么顏色什么樣子的呢? 3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢? 幼兒自由回答。 三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。 教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。 四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。 教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)

7、呢? 五、師生共同總結(jié)。 1、 教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的? 2、 師幼共同小結(jié)： 春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情

8、境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己

9、對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。 小班社會(huì)教案春天來(lái)了含反思這篇文章共3554字。 第四篇：幼兒園小班社會(huì)教案我愛(ài)你及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案我愛(ài)你含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，愿意大聲說(shuō)出”我愛(ài)你”， 能用”我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)同伴的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)你含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意大聲說(shuō)出”我愛(ài)你”， 能用”我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)同伴的情感。 2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。 4、愿意與同伴、老

10、師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 愿意說(shuō)出”我愛(ài)你”，并能用”我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)同伴的情感。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能大聲對(duì)人和物表達(dá)”我愛(ài)你”的情感，知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、繪本我愛(ài)你幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。 2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)，場(chǎng)景布置。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：歌曲導(dǎo)入。 播放歌曲我愛(ài)你，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中”我愛(ài)你”的情感。 二、基本部分：以繪本我愛(ài)你幻燈片移情。 1、通過(guò)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，愿意大聲說(shuō)出”我愛(ài)你”，能用”我愛(ài)你”來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。 (1)教師播放幻燈片，

11、伴隨著輕柔音樂(lè)，講述故事。 提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了”我愛(ài)你”? 小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。 (2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，模仿故事內(nèi)容說(shuō)出”我愛(ài)你”。 -小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)”我愛(ài)你”? -引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。 (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。 2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。 (1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)”我愛(ài)你”的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。 (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。 (3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)”我愛(ài)你”的情感。 (

12、4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。 小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了”我愛(ài)你”，原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。 3、制作愛(ài)心卡，互相送愛(ài)心卡，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。 (1)示范用愛(ài)心卡記錄 “我愛(ài)你”的情感。 (2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。 (3)播放音樂(lè)，幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)”我愛(ài)你”的情感。 三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)”我愛(ài)你”的情感。 教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲：”我愛(ài)你”! 延伸活動(dòng)： 1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出”我愛(ài)你”。 2、與

13、家人分享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)”我愛(ài)你”的情感。 3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。 教學(xué)反思： “我愛(ài)你”的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。 1、所選繪本材料”我愛(ài)你”很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。 2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)”我愛(ài)你”?說(shuō)”我愛(ài)你”的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論”是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的”?”為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了”我愛(ài)你”，小獾還對(duì)他”用過(guò)的東西”也說(shuō)”我愛(ài)你”?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并

14、隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。 4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)”還想玩一會(huì)”“沒(méi)有”，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。 本文擴(kuò)展閱讀：我愛(ài)你，漢語(yǔ)詞匯，一般用于一人向愛(ài)慕的另一個(gè)人的感情表達(dá)，也可以用于親人間，是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的感情表達(dá)。也可以用于對(duì)于寵物、物品自己寄托了濃重感情的事物的表達(dá)。 第五篇：幼兒園小班社會(huì)教案來(lái)幼兒園的路上及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案來(lái)幼兒園的路上含反思這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)教案來(lái)幼兒園的路上含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼

15、兒的空間方位感知能力。 2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。 3、初步練習(xí)分泥的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。 4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。 5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？你每天是怎樣來(lái)幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。 二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)

16、度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子） 三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。 四、個(gè)人解說(shuō)：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的？ 教學(xué)反思： 幼兒園工作規(guī)程指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事