一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案

1、v1.0可編輯可修改上海市沙田學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了有效落實(shí)關(guān)于小學(xué)低年段（一至二年級(jí)）課程調(diào)整方案中關(guān)于設(shè)置 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進(jìn)師生情感交流，加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園銜接的意見，在近 幾年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定沙田學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的特性， 要讓學(xué)生在生活情境中獲得基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，直接感受到生活中處處 有數(shù)學(xué)，從而能煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。除了數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)之外，教學(xué)中更應(yīng)該 關(guān)注：激

2、發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓 學(xué)生初步感受觀察分類 比較等 基本的數(shù)學(xué)思想方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。二、設(shè)計(jì)說明本方案把有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科“說一說”、“分一分”、“數(shù)一數(shù)”、“寫一寫”、 “比一比”的學(xué)習(xí)內(nèi)容 與“聽、說、讀、寫、做、合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣 要求貫穿在 數(shù)學(xué)教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué) 數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和情感。隨著小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同和學(xué)習(xí)要求的逐步提高， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)在不同年級(jí) 會(huì)有所不同，培養(yǎng)的要求也將逐漸遞進(jìn)。下面列舉的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及 習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容和要求，這些要求將貫穿于整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。、內(nèi)容安排單元學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣課時(shí)

3、說明一、10以內(nèi)的數(shù)說一說我們的教室知道在課堂中要發(fā)言須先舉手示意。能夠安靜地聽他人發(fā)言，不插嘴。學(xué)習(xí)看書的基本方法：左 手按書、右手翻書。在翻書 的過程中認(rèn)識(shí)頁他。1認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小伙 伴；學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度 描述我們教室中的物 體。分一分分物品敘述時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答完整，如“按顏色分，分為 4盆桔紅色的花和 2盆黃色的-h-”化。養(yǎng)成先觀察再分類的習(xí)慣，知道分類的角度不同，結(jié)果也/、同。培養(yǎng)學(xué)生說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己說：先舉手再回答問題，回答問題時(shí)聲音響亮。聽他人說：他人發(fā)言時(shí)要耐心傾聽、不插嘴、不打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)互說：組內(nèi)交流要 宿序、輕聲交流，大膽地發(fā) 表自己的看法，允許后/、同意見。2能按小同標(biāo)準(zhǔn)

4、對(duì) 物品進(jìn)行分類，初步 建立分類概念。分圖形能聽懂教師所說的活動(dòng) 要求，并簡(jiǎn)單復(fù)述。能夠根據(jù)題號(hào)找準(zhǔn)相應(yīng)的主題圖，理解圖意及具要 求，并用自己的語言做簡(jiǎn)單 的表述。數(shù)一數(shù)寫一寫指著數(shù)；聽著數(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué) 思想。學(xué)會(huì)審題，理解題意。在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上能 復(fù)述教師的話語。能夠?qū)ν辣磉_(dá)簡(jiǎn)單的 指令。知道學(xué)具操作的基本要 求：輕拿輕放，說停就停。能根據(jù)要求合理選擇學(xué) 具，升較為有序地開展操 作。1通過對(duì)應(yīng)，進(jìn)行 計(jì)數(shù)，并熟練“唱誦” 10以內(nèi)的數(shù)。10以內(nèi)的 數(shù)認(rèn)識(shí)“田字格”的格式結(jié)構(gòu)，了解數(shù)字“ 14”的書寫筆順和結(jié)構(gòu)。能夠較完整地?cái)⑹龈鲾?shù)字的書寫過程。正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。3在計(jì)數(shù)過

5、程中， 能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)（包 括零）的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。比一比對(duì)應(yīng)與比較溝通獨(dú)立閱讀和思考，能較為準(zhǔn)確地理解例題圖的含義。能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語百表達(dá)幾個(gè)和第幾個(gè)。初步學(xué)會(huì)和同桌進(jìn)行交流與合作的技能。2學(xué)會(huì)用“對(duì) 應(yīng)”等方法比較數(shù)的 大小；認(rèn)識(shí)符號(hào)“、 =、"，并會(huì)使用。小于、等于、大于在教師的指導(dǎo)下，能基本讀懂例題的主要內(nèi)容。（細(xì)化）借助學(xué)具，能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語百表達(dá)比較結(jié)果。能準(zhǔn)確地書寫“和“=”。幾個(gè)與第幾個(gè)借助學(xué)具，能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語百表達(dá)比較結(jié)果。1會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”，并學(xué)會(huì) 序數(shù)的書寫。數(shù)射線簡(jiǎn)要表述“數(shù)射線”的特征。根據(jù)圖示說一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事。學(xué)會(huì)用符號(hào)在數(shù)射線上簡(jiǎn)明地表示一

6、定的數(shù)量。1初步認(rèn)識(shí)數(shù)射 線，會(huì)在數(shù)射線上表 示010的數(shù)。數(shù)形結(jié) 合思想方法機(jī)動(dòng)1四、教學(xué)建議1 .明確學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容安排：數(shù)學(xué)課程將小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教材第一單元 10以內(nèi)的數(shù)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理與調(diào)整，設(shè)計(jì)“說一說”、“分一分”、“數(shù) 一數(shù)”、“寫一寫”、“比一比”等教學(xué)活動(dòng)。“說一說”的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小 亞四個(gè)不同的人物及熊貓樂樂、小兔歡歡）；學(xué)會(huì)用完整的句子，從數(shù)學(xué)角度 描述我們教室中的物體。如：教室中有 3盆花。“分一分”的內(nèi)容包括： 按單一標(biāo)準(zhǔn)的分類一一對(duì)我們的教室所 示物品的分類；不同標(biāo)準(zhǔn)的分類一一對(duì)“彩色圖形片”的分類。讓學(xué)生在 分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分

7、類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。“數(shù)一數(shù)”的內(nèi)容包括： 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本內(nèi)容一一我們的教室， 用“數(shù)”進(jìn)行計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)隱含在教室中的數(shù)（從 110的10個(gè)數(shù)一一相對(duì)應(yīng)的事 物），并進(jìn)行描述和交流，體會(huì)數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用； 指著數(shù)、 聽著數(shù)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用圓圈表示物體的個(gè)數(shù)（因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生還未學(xué)習(xí)寫數(shù)、認(rèn)數(shù)， 圓圈學(xué)生會(huì)數(shù)會(huì)畫，便于操作，而且圓圈與物體可以建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系， 同時(shí) 也與雙色片比較接近）。“寫一寫”的內(nèi)容包括：在計(jì)數(shù)過程中，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)（包括零）（基數(shù)角度），并會(huì)正確地書面表達(dá)。“比一比”的內(nèi)容包括： 對(duì)應(yīng)與比較。初步感知對(duì)應(yīng)的思想，用兩兩 配對(duì)（一一

8、對(duì)應(yīng)）等方法比較物體的多少；小于、等于、大于。認(rèn)識(shí)符號(hào)“ 、 =、"，并會(huì)使用這些符號(hào)進(jìn)行比較數(shù)的大小。2 .在教學(xué)活動(dòng)中要強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣形成和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成： 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期主要是激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，明確數(shù)學(xué)課堂“聽”、“說”、“做”的常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí) 習(xí)慣，為后繼學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要有機(jī)的加以整合。如: 在分一分教學(xué)中，要使學(xué)生能按顏色、形狀、大小等不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分 類，其中就包含“聽”、“說”、“做”的常規(guī)。首先是認(rèn)真觀察和傾聽的習(xí)慣，其 次是先舉手、再發(fā)言并且聲音響亮的習(xí)慣，再次是按一定標(biāo)準(zhǔn)有序操作的習(xí)慣。根據(jù)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的具體教學(xué)內(nèi)容，以下呈現(xiàn)

9、的是每一課時(shí)中關(guān)于 “聽、說、 讀、寫、做、合作”等學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容與要求，且每一節(jié)課時(shí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。其中有表示的是該課時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中要予以重點(diǎn)知道。目的 在于通過有意識(shí)的、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與健康的學(xué)習(xí)情感的培育。3 .不斷改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：堅(jiān)持以過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，通過學(xué) 習(xí)預(yù)備期的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和情感，了解和初步養(yǎng)成一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。建議采用不 同方式（如口頭回答、操作實(shí)踐等）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更努 力地參與學(xué)習(xí)。附：教學(xué)設(shè)計(jì)案例第1課時(shí)說一說“

10、我們的教室”教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小伙伴：小胖、小巧、小亞和小丁丁及熊貓樂樂、小兔歡歡。2 .初步了解上課的一些好的行為習(xí)慣，知道發(fā)言要先舉手，發(fā)言聲音要響亮；別的小朋友發(fā)言時(shí)要注意安靜、認(rèn)真傾聽。3 .通過觀察“我們的教室”后說教室里的各種物品及小朋友在教室里的活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生敘述物體事件的完整表達(dá)能力。教學(xué)須知：1 .本節(jié)課以描述和敘述練習(xí)說話為主， 交流時(shí)要強(qiáng)調(diào)說話的完整性，所以學(xué)生在表述時(shí)，教師要注意傾聽并及時(shí)加以糾正。2 .雖然是剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的小朋友，但許多學(xué)生一般數(shù)數(shù)還是基本都會(huì)的，所以在教學(xué)時(shí)如果學(xué)生用基數(shù)敘述事物時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。3 .從描述主題圖“我們的教室”到描述生活

11、中我們的教室，以及我們的學(xué)校乃至向同學(xué)介紹我的家庭，在生活中逐步體會(huì)把話說完整的作用。教學(xué)建議：1 .認(rèn)識(shí)四個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生說說四個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴的特點(diǎn)。如：臉兒圓圓胖胖的小胖；戴眼鏡的小亞；梳著兩條小辮子的小巧；愛動(dòng)腦的小丁丁。2 .小兔歡歡和熊貓樂樂也可以讓學(xué)生說說他們的特點(diǎn)，并說明歡歡和樂樂最喜歡出問題 給小朋友解答。3 .在學(xué)生練習(xí)說話時(shí)，要提醒學(xué)生發(fā)言聲音要響亮，聽同學(xué)發(fā)言時(shí)要注意安靜、認(rèn)真傾聽。4 .由于教材中的主題圖“我們的教室”中四個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴的樣子及教室里的物品都不夠清晰、明確，所以在描述“我們的教室”時(shí)，可先由教師引導(dǎo)學(xué)生分類去觀察。如從整體到部分，教室里有門、窗、

12、黑板、課桌椅，課桌上的學(xué)習(xí)用品、課桌邊活動(dòng)用具等，讓學(xué)生感 受完整表達(dá)的范例。5 .從主題圖到生活實(shí)際中的教室，讓學(xué)生在小組里交流你所看到我們自己教室的物品， 強(qiáng)調(diào)比一比誰能把自己看到的東西完整的說給組員們聽。學(xué)習(xí)習(xí)慣：知道在課堂中要發(fā)言須先舉手示意。能夠安靜地聽他人發(fā)言，不插嘴。學(xué)習(xí)看書的基本方法：左手按書、右手翻書。在翻書的過程中認(rèn)識(shí)頁碼。學(xué)習(xí)興趣和情感：初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)教材的作用。初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。實(shí)施說明：1、師生的互動(dòng)介紹(1)教師以簡(jiǎn)潔的語言先自我介紹，給予學(xué)生良好的示范。(2)通過學(xué)生自我介紹的活動(dòng)，告訴學(xué)生課堂發(fā)言的基本要求。使學(xué)生體會(huì)只有在安靜的環(huán)境下，才能聽清他人的發(fā)言。

13、(3)通過即時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受認(rèn)真傾聽是一種受歡迎的表現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)小伙伴(1)教師通過正確的示范，教會(huì)學(xué)生規(guī)范的翻書方法以及基本的閱讀方法。（2）通過認(rèn)識(shí)教材中的數(shù)學(xué)伙伴，閱讀書本上的圖片，感受數(shù)學(xué)書的作用。3、觀察“教室圖片”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察“教室里有什么”。能用一、兩句完整的話描述教室里的各種物品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行表達(dá)的能力，初步感受數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。第2課時(shí)分一分（1）分物品教學(xué)目標(biāo)：1 .能按顏色、形狀、大小、性別、狀態(tài)等不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并正確計(jì)數(shù)。2 .能簡(jiǎn)單口述分類的理由和過程。3 .初步訓(xùn)練學(xué)生說（包括自己說、聽他人說、組內(nèi)互說）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 .學(xué)會(huì)自己的

14、物品要分類整理，不隨便亂放。教學(xué)須知：1 .學(xué)生在學(xué)前已有基本的類概念，這里主要從學(xué)生熟悉的物品出發(fā)，通過觀察，從顏色、形狀、性別、大小、狀態(tài)等進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。2 .敘述時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答完整，如“按顏色分，分為 4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！? .養(yǎng)成先觀察再分類的習(xí)慣，知道分類的角度不同，結(jié)果也不同。4 .學(xué)習(xí)生活剛開始，為提高課堂有序性和有效性， 教師在教學(xué)的同時(shí)， 應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生 說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己說：先舉手再回答問題，回答問題時(shí)聲音響亮。聽他人說：他人發(fā)言時(shí)要耐心傾聽、不插嘴、不打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)互說：組內(nèi)交流要有序、輕聲交流，大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。教學(xué)建議：,教師講

15、述：明天就要上學(xué)了,1 .出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具） 小胖的書桌亂七八糟，書包還沒有整理，誰來幫助他（鉛筆、尺、橡皮放入鉛筆盒，本子、書、墊板、鉛筆盒放入書包）剩下的玩具汽車和足球怎么辦（放到玩具櫥里）2 .把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放?！居幸庾R(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習(xí)慣?！? .觀察圖1。左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的分的結(jié)果怎樣教師示范說學(xué)生跟著說?！疽龑?dǎo)學(xué)生注意傾聽老師的表達(dá)，并盡可能完整回答： 按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！坑疫叺那蝾悎D，請(qǐng)學(xué)生觀察后

16、思考：按什么分分的結(jié)果怎樣【強(qiáng)調(diào)先觀察，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球?！? .集體說圖2。按性別分：4個(gè)男生，3個(gè)女生；按大小分：3本大的練習(xí)本，5本小的練習(xí)本?！疽龑?dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見?！? .任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：3只關(guān)上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒；按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包?！疽龑?dǎo)學(xué)生在同桌交流時(shí)要互相尊重，聲音要輕?！? .觀察圖4,兩幅圖怎么是一樣的學(xué)生四人小組討論后先試做后匯報(bào)，得出：同一幅圖,分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同?！厩昂笞笥宜娜诵〗M討論時(shí)，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同意見

17、?！康?課時(shí)分一分（2）分圖形 教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)按顏色、形狀、大小給 24片彩色圖形片進(jìn)行分類。2 .知道同一類物體，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。3 .培養(yǎng)學(xué)生能夠多角度思考，大膽發(fā)表自己的想法。教學(xué)須知：1 .通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已具備簡(jiǎn)單的分類能力，本課時(shí)主要針對(duì)同一類物體按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)思考問題的多角度性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。2 .這里計(jì)數(shù)要比前一課時(shí)復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)數(shù)時(shí)要不重復(fù)，不遺漏。3 .通過操作、比較、游戲，循序漸進(jìn)式的練習(xí)使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)建議：1 .比一比：出示24片彩色圖形片，請(qǐng)學(xué)生任取兩片，比較后說出它們的不同處。【引導(dǎo)

18、學(xué)生從多角度進(jìn)行思考（形狀、大小、顏色） ，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法?！? .分一分：學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分類，請(qǐng)分得最快的學(xué)生板演， 并說出分的標(biāo)準(zhǔn)、過程和結(jié)果。兩種大小：大的、小的；三種形狀：三角形、圓形、正方形；四種顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。3 .數(shù)一數(shù)：根據(jù)自己的分類結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)，并知道雖然分類的結(jié)果不同，但這堆圖形片的總數(shù)不變。按形狀分：三角形有 8片，圓形有8片，正方形有8片；按顏色分：紅的有 6片，黃的有6片，藍(lán)的有6片，綠的有6片；按大小分：大的有 12片，小的有12片。4 .猜一猜：出示，-. 匚 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，其他人閉上眼睛后拿走一片，問缺少哪一片為什么（題型可教師或?qū)W生自

19、編）5 .做一做：每人任取一個(gè)圖形片，舉在手上，站起來，聽老師報(bào)做動(dòng)作，如：“他有一片大的?！笔帜眯〉膱D形片的學(xué)生就坐下，“他有一片紅的?！笔帜闷溆囝伾珗D形片的同學(xué)就坐下，最后留下的人獲勝?！居螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這里還可以讓學(xué)生來當(dāng)小主持， 或自定游戲規(guī)則?！繉W(xué)習(xí)習(xí)慣：能聽懂教師所說的活動(dòng)要求，并簡(jiǎn)單復(fù)述。能夠根據(jù)題號(hào)找準(zhǔn)相應(yīng)的主題圖，理解圖意及其要求，并用自己的語言做簡(jiǎn)單的表述。學(xué)習(xí)興趣和情感：初步感受同桌合作學(xué)習(xí)的樂趣。實(shí)施說明：1、能按顏色、形狀、大小、狀態(tài)等不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并正確計(jì)數(shù)。2、能簡(jiǎn)單口述分類的理由和過程。3、知道同一類物品，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。4

20、、知道組內(nèi)交流要有序大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。5、養(yǎng)成他人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽，自己回答時(shí)要先舉手，聲音響亮的習(xí)慣。6、能夠多角度思考。7、學(xué)會(huì)自己的物品要分類整理，不隨便亂放。8、教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言時(shí)做到音量適中，態(tài)度自然。第4課時(shí)數(shù)一數(shù)指著數(shù)、聽著數(shù)教學(xué)目的：1 .結(jié)合實(shí)際生活，初步體會(huì)數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用，初步感知對(duì)應(yīng)的思想。2 .會(huì)確定聽到的聲音次數(shù)，并學(xué)會(huì)用圓圈或數(shù)杠表示聲音響的次數(shù)，記錄下來。3 .結(jié)合實(shí)際生活，初步建立圓圈和豎杠與物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的思想。4 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)數(shù)的好習(xí)慣。教學(xué)須知：1 .雖然是剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的小朋友，但一般數(shù)數(shù)還是基本都會(huì)

21、的，所以在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察要有序的數(shù)學(xué)思想。2 .聽覺的訓(xùn)練有利于發(fā)展多元智能，在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。3 .學(xué)生對(duì)看著物體用手指著數(shù)數(shù)有一定的基礎(chǔ)，也就是初步有一一對(duì)應(yīng)的思想，故此時(shí)可確定用畫圓圈、畫豎杠一一學(xué)生容易接受的方法來與物體建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。4 .教師要準(zhǔn)備一些可以發(fā)聲的器具。教學(xué)建議：一、指著數(shù)。1 .在看書上指著物體數(shù)一數(shù)時(shí)， 教師要教學(xué)生一些基本的良好行為習(xí)慣， 如翻書時(shí)要“左 平右點(diǎn)”（左手壓書，右手食指點(diǎn)所需看的地方）。然后可先由教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察、 去計(jì)數(shù)， 同時(shí)讓學(xué)生感受完整表達(dá)的范例。2 .讓學(xué)生在小組里交流你所看到的物品的個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)比一比誰能

22、把自己看到的東西完整的說給組員們聽。3 .對(duì)物品數(shù)量較小的數(shù)目，可讓學(xué)生用不同的方法（或記號(hào)）來表示，（如：畫。、畫線、擺小圓片、寫數(shù)等）。4 .當(dāng)然可以利用游戲 （配對(duì)、你說我擺、 找朋友等），讓學(xué)生體會(huì)物體對(duì)應(yīng)之間的關(guān)系， 同時(shí)仍然要求學(xué)生能較完整地進(jìn)行表述物體的個(gè)數(shù)。二、聽著數(shù)。1 .觀察主題圖（1）,猜猜小巧敲鼓敲了幾下，小胖吹了幾下笛子你怎么知道的（小丁丁 在黑板上畫了 10個(gè)圓圈，小巧和小亞畫了豎杠i i i i ）讓學(xué)生了解聽著數(shù)的基本方法。2 .實(shí)際操作，先由教師吹奏或打擊樂器，學(xué)生用自己喜歡的方法記錄聲音的次數(shù)；然后 可以讓學(xué)生吹奏或打擊樂器，學(xué)生記錄。其中教師一定要注意提醒

23、學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聽和記。13v1.0可編輯可修改3 .綜合練習(xí)時(shí)，可利用手中的樂器 4人小組合作打一段節(jié)奏（小組同學(xué)先討論好每人打的次數(shù)及先后），其他同學(xué)記錄。4 .最后還可以用兒歌中穿插的小鼓聲，讓學(xué)生進(jìn)行記錄小鼓敲了幾下。以訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽、有選擇的記。如“小淘氣，敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚；媽媽過來忙叮嚀，不要敲，不要敲，寶寶上床要睡覺；小淘氣，點(diǎn)點(diǎn)頭，我輕輕敲，咚咚咚，我哄寶寶來睡覺。”學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。學(xué)會(huì)審題，理解題意。 在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上能復(fù)述教師的話語。 能夠?qū)ν辣磉_(dá)簡(jiǎn)單的指令。 知道學(xué)具操作的基本要求：輕拿輕放，說停就停。 能根據(jù)要求合理選擇學(xué)具，并較為有序地開展

24、操作。學(xué)習(xí)興趣和情感： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行多種形式表達(dá)的能力。 初步感受同桌合作學(xué)習(xí)的樂趣。 體驗(yàn)學(xué)具操作的價(jià)值。實(shí)施說明：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，理解題目的要求。從基數(shù)的角度認(rèn)識(shí)1 10各數(shù)。2、會(huì)確定聽到的聲音次數(shù)和看到物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)用圓圈、數(shù)字或豎杠記錄下來。3、結(jié)合圖意，會(huì)用雙色片、豎杠、阿拉伯?dāng)?shù)字、中國(guó)數(shù)詞等多種方法表達(dá)實(shí)物的個(gè)數(shù)。初步建立數(shù)字與物體個(gè)數(shù)之間一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的思想。4、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。5、在完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生大膽用自己的語言表達(dá)出分類的結(jié)果。1、2、3、4教學(xué)目標(biāo)：1 .通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、連一連，讓學(xué)生再

25、次體驗(yàn)對(duì)應(yīng)的思想。2 .會(huì)用圓片、豎杠、阿拉伯?dāng)?shù)字等多種方法表達(dá)實(shí)物的個(gè)數(shù)。3 .對(duì)玩積木圖進(jìn)行正確的描述，能按顏色、形狀進(jìn)行分類并用“ i ”計(jì)數(shù)。4 .正確書寫數(shù)字1、2、3、4。5 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確合理使用橡皮。教學(xué)須知：1.通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已知道將同一類事物匯集在一起就形成集合，每個(gè)集合都有相對(duì)應(yīng)的數(shù)，本課主要通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)集合與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2知道集合中的個(gè)數(shù)（也就是基數(shù)），與組成集合的元素個(gè)數(shù)有關(guān)，與元素本身無關(guān)。如2本書、2只玩具熊都可用數(shù)字“ 2”表示。3 .豎杠與圓片書寫都強(qiáng)調(diào)以 5個(gè)為一組，不僅美觀而且計(jì)數(shù)方便，為以后學(xué)習(xí)“2個(gè)

26、5是10”等知識(shí)打基礎(chǔ)。4 .寫數(shù)字時(shí)注意書寫格式，學(xué)生初次寫字，握筆不熟練，經(jīng)常寫錯(cuò)，教師要教會(huì)學(xué)生合理正確地使用橡皮， 如書寫前先想好后再認(rèn)真落筆，盡量減少橡皮的使用次數(shù)，使用時(shí)，一 手輕壓紙張，一手來回輕擦至干凈，擦完后將橡皮屑輕彈至一邊，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)建議：一、課間大休息。1 .出示主題圖1,引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出題意：將同一類物體圈在一起，然后數(shù)出它們的 個(gè)數(shù)，最后與相應(yīng)的數(shù)字連起來。2 .圖意歸納為“圈、數(shù)、連”三步后，學(xué)生獨(dú)立完成并集體核對(duì)。3 .出示主題圖2,問：我們學(xué)了哪些計(jì)數(shù)的方法用圓片計(jì)數(shù)時(shí)要注意什么豎杠呢（它們都是5個(gè)為一組，這樣不僅美觀整齊，而且計(jì)數(shù)時(shí)很

27、方便。）4 .強(qiáng)調(diào)豎杠5的寫法，可用兒歌邊念邊書空，加深印象。二、玩積木。1 .出示情景圖1,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后描述，如小丁丁先放了一塊積木，小亞正拿著一 塊紅色的三角形積木，搭在藍(lán)色的長(zhǎng)方形積木的上面，小巧手拿一塊黃色的積木等在一邊。【引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有三人互相合作，認(rèn)真仔細(xì)，才能搭出漂亮的圖形來。】（這里三棱柱、長(zhǎng)方體、正方體等積木名稱不做要求，只要求學(xué)生能根據(jù)形狀、顏色進(jìn) 行描述即可，如有學(xué)生已掌握這些名稱，交流時(shí)可以使用。）2 .第2題，小胖也來搭積木了， 他搭了 2幢房子，左面一幢房子中他用了哪幾種顏色的 積木你能用“ i ”的方法來計(jì)數(shù)嗎【滲透統(tǒng)計(jì)思想，先劃“ 1 ”，再數(shù)一數(shù)一共

28、有幾條“ 1 ”13 .這些積木除了按顏色分類外，還可以怎樣分你會(huì)用剛才的方法來計(jì)數(shù)嗎4 .怎樣才能知道自己在計(jì)數(shù)時(shí)，沒有重復(fù)也沒有遺漏嗎 （先數(shù)一數(shù)一共有 8塊積木，按顏色分與按形狀分后積木的總數(shù)是相等的，都是8塊。）5 .右面一幅圖請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法來記數(shù)，豎杠、圓片、數(shù)字都可以。三、指導(dǎo)書寫 1、2、3、4。1 .認(rèn)識(shí)田字格及書寫位置，要寫在田字格的右邊，為以后學(xué)習(xí)位置概念打基礎(chǔ)。2 .觀察數(shù)字1,學(xué)生自編兒歌。3 .教師示范書寫方法后，學(xué)生模仿寫在書上。4 .“2、3、4”的書寫方法同上。兒歌：111,像根小棒斜著放，222,像只鴨子脖子長(zhǎng)，333,像只耳朵在一邊，444,像面紅旗

29、迎風(fēng)飄。5 .猜謎語：橫看像把尺，豎看像根棒，年齡它最小，大哥它來當(dāng)。 （猜一數(shù)字）【還可請(qǐng)同學(xué)自編1、2、3、4的謎語，大家互猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)識(shí)“田字格”的格式結(jié)構(gòu)，了解數(shù)字“ 14”的書寫筆順和結(jié)構(gòu)。能夠較完整地?cái)⑹龈鲾?shù)字的書寫過程。正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。學(xué)習(xí)興趣和情感：感受識(shí)數(shù)的樂趣。樹立寫好數(shù)的自信心。實(shí)施說明：1、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、連一連，讓學(xué)生再次體驗(yàn)對(duì)應(yīng)的思想。2、會(huì)用圓片、阿拉伯?dāng)?shù)字等多種方法表達(dá)實(shí)物的個(gè)數(shù)。3、對(duì)玩積木圖進(jìn)行正確的描述，能按顏色、形狀進(jìn)行分類并會(huì)計(jì)數(shù)。4、認(rèn)識(shí)“田字格”教師通過實(shí)物投影或板演等教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“田字格”的中線、左半部

30、分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本結(jié)構(gòu)。5、書寫14(1)在兒歌的輔助教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字結(jié)構(gòu)的好奇心。(2)教師通過講解和示范，使學(xué)生明確寫數(shù)的基本步驟及其要點(diǎn)。(3)教師與學(xué)生共同經(jīng)歷 “書空一描紅一書寫” 等過程，并督促學(xué)生在書寫時(shí)姿勢(shì)端正, 字跡工整。(4)教師要尤為關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確合理使用橡皮。第6課時(shí)寫一寫(2)5、10、0、6教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)5和10,知道2個(gè)5是10。2 .認(rèn)識(shí)0,知道零可以表示不同的意義。3 .正確書寫5、10、0、6。4 .培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。5 .通過涂色活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做

31、作業(yè)時(shí)要耐心、細(xì)致和整潔。教學(xué)須知：1 .在認(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)，5和10是關(guān)鍵數(shù)，教學(xué)引入時(shí)可通過找出身上的5和10,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)5和10,并理解5和10之間的關(guān)系。2 .還可通過尋找身邊的 5和10,加深理解“2個(gè)5是10”，并為以后計(jì)數(shù)5、10、15 打基礎(chǔ)。3 .學(xué)生已認(rèn)識(shí)110, 0雖然是首次出現(xiàn)，但已在生活中積累了大量經(jīng)驗(yàn)， 是本課的基礎(chǔ)。4 .一般來說，0有三種不同意義：在計(jì)數(shù)時(shí)表示什么都沒有，在直尺上表示起點(diǎn)，在溫度計(jì)上表示冰點(diǎn)(水結(jié)冰時(shí)的度數(shù))；其中第一種意義，學(xué)生大都能自己歸納出，而后兩種意義是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的書寫有一定難度， 學(xué)生不易寫得美觀，涂色活動(dòng)中數(shù)量和難度也在增加，教

32、師要指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)一定要耐心、仔細(xì)，涂色時(shí)美觀整齊，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)建議：一、認(rèn)識(shí)5和10,找出5和10之間的關(guān)系。1 .情景圖1 認(rèn)識(shí)5和10。(1)找一找我們身上的“ 5”： 一只手有5個(gè)手指，一只腳有 5個(gè)腳趾。(2)找一找我們身上的“ 10”：兩只手有10個(gè)手指，兩只腳有10個(gè)腳趾。(3)請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，邊戴上手指木偶套邊數(shù)，其余學(xué)生跟著一起數(shù)，一只手有5個(gè)手指，兩只手有10個(gè)手指，得出2個(gè)5是10。2 .情景圖2 觀察圖意后得出： 每5個(gè)木偶指套一圈，計(jì)數(shù)時(shí)很方便。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。3 .情景圖3生活中的2個(gè)5是10。(1)請(qǐng)學(xué)生舉例說出生活中的“ 2個(gè)5是10”，如5個(gè)人一

33、組，兩組有10個(gè)人；2張5 元是10元(2)說圖意：左邊有 5只黃氣球，右邊有 5只藍(lán)氣球，扎在一起表示合起來有10只氣 球，也就是“ 2個(gè)5是10”。(3)同桌互說蹺蹺板圖意：蹺蹺板左邊坐著5個(gè)小朋友，右邊也坐著 5個(gè)小朋友，合在一起有10個(gè)小朋友，也就是“ 2個(gè)5是10”。(4)任選一幅氣球圖進(jìn)行涂色，涂?jī)煞N不同顏色并用線連起來表示“2個(gè)5是10”。4.情景圖4涂色練習(xí)：觀察圖以后任選一幅圖，兩種顏色，每種 5朵，兩種顏色的花圈 在一起表示“ 2個(gè)5是10”。二、認(rèn)識(shí)0,知道0的三種不同意義。1 .出示情景圖1。(1)小丁?。壶B是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們，你們看，我們?yōu)轼B兒搭建了一個(gè)鳥臺(tái)

34、，好讓它們來覓食，上面已經(jīng)放了許多麥粒呢！(2)看，小鳥飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只小鳥在鳥臺(tái)上吃食呢可以用數(shù)字幾來表示(3)小鳥們吃飽了飛走了，現(xiàn)在鳥臺(tái)上還有幾只小鳥呢一只也沒有可以用數(shù)字幾表示(4)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)一般能很快答出，教師揭示0的第一種意義：表示沒有。除了表示沒有，你在生活中哪些地方還看到0學(xué)生自由回答，如車牌上，房間號(hào)碼等?！究山Y(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類的生態(tài)環(huán)保意識(shí)?！?.出示情景圖2。(1)小組合作討論，0在直尺和溫度計(jì)上分別表示什么意思(2)匯報(bào)交流0的另兩種意義：在直尺上表示起點(diǎn)，在溫度計(jì)上表示冰點(diǎn)。三、指導(dǎo)書寫 5、10、0、6。1 .交流書寫要點(diǎn)，重點(diǎn)是 5和0

35、的書寫。2 .觀察：10的書寫和以前有什么不同(有兩個(gè)數(shù)字組成，“0”寫在右半格，“1”在左半格，田字格都寫滿了。)3 .編兒歌幫助記憶。如555,像個(gè)鉤子張大嘴，000,像個(gè)鴨蛋微微斜，666, 0字出頭像哨子， 101010, 1、0牽手好朋友。4 .教師示范書寫后學(xué)生練習(xí)。【可組織書寫評(píng)比，激發(fā)學(xué)生寫字興趣?！繉W(xué)習(xí)習(xí)慣：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)“數(shù)”的基本認(rèn)識(shí)。在涂色與圈畫活動(dòng)中，知道作業(yè)的常規(guī)要求：簿面整潔，書寫認(rèn)真。了解數(shù)字“ 5”、“10”、“0”、“6”的書寫筆順和標(biāo)準(zhǔn)格式。學(xué)習(xí)興趣和情感：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。通過涂色活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)要耐心、細(xì)致和整潔。實(shí)施說明：

36、1、“5”與“ 10”的關(guān)系(1)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語言表述“5”與“10”之間的關(guān)系,(2)指導(dǎo)“ 5”的基本寫數(shù)步驟及要點(diǎn)。(3)通過涂色活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)要耐心細(xì)致，并注意簿面的整潔。2、“0”的認(rèn)識(shí)(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言描述“0”在生活中的作用。(2)指導(dǎo)“ 0”和“ 6”的基本寫數(shù)步驟及要點(diǎn)。(3)教師應(yīng)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。第7課時(shí)寫一寫(3)7、8、9教學(xué)目標(biāo)：1 .能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆，寫出10以內(nèi)數(shù)的分拆。2 .擲雙色片，會(huì)統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目。3 .對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)，初步感受投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)4 .

37、認(rèn)識(shí)并正確書寫 7、8、9。5 .培養(yǎng)學(xué)生正確操作學(xué)具及養(yǎng)成有序分工合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)須知：1 .擲雙色片使學(xué)生經(jīng)歷從具體到半抽象到抽象的認(rèn)知過程，如從看雙色片寫數(shù)一擲雙色片一數(shù)字，讓學(xué)生了解數(shù)的分拆，感受投擲結(jié)果的隨機(jī)性。2 .第1題，讓學(xué)生知道數(shù)能進(jìn)行不同的分拆，并學(xué)會(huì)看著雙色片用數(shù)記錄分拆的結(jié)果；第2題，通過擲雙色片活動(dòng)，對(duì)隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知。3 .擲雙色片活動(dòng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生如何聽口令收放學(xué)具，如何進(jìn)行小組合作，指導(dǎo)分工，明確合作的目的，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中注意合作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。教學(xué)建議：一、擲雙色片。1 .引入。(1)取出2片雙色片，放在杯子中搖一搖后擲出，也

38、可先猜后擲，將結(jié)果板書，并指導(dǎo)記錄：紅片有1個(gè)，就在紅片的下面寫“ 1”；藍(lán)片有1個(gè)，就在藍(lán)片的下面寫“ 1"。問: 如果紅片或藍(lán)片沒有，該怎樣寫呢(2)小結(jié)：2可以分成0和2、1和1、2和0。教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生要有規(guī)律地排列。2 .練習(xí)5、6、7、8、9、10數(shù)的分拆。(1)小丁丁和朋友們也在進(jìn)行擲雙色片游戲，結(jié)果如下(出示圖 1),請(qǐng)你用剛才的方 法進(jìn)行記錄(先確定各圖中紅、藍(lán)片的片數(shù)，再記錄)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成后集體核對(duì)。3.擲雙色片。(1)如果有5個(gè)雙色片放在杯子中擲一擲，會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢教師示范后小組合作。(2)(合作要求：一人擲、一人記錄、一人涂色、一人監(jiān)督，大家輪流。

39、【教師要注意合作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到小組合作學(xué)習(xí)的好處。】(3)交流匯報(bào)并小結(jié)合作情況。【教師可自編口令，訓(xùn)練學(xué)生聽口令收放學(xué)具，動(dòng)靜有序，整齊劃一?！?4)想一想：哪些投擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)(既有紅的、又有藍(lán)的。)哪些投擲的結(jié)果很少出現(xiàn)(全部是同一種顏色。)【引導(dǎo)學(xué)生感知投擲的結(jié)果，初步感受投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)1二、指導(dǎo)書寫 7、8、9。1 .觀察數(shù)字7,編兒歌2請(qǐng)學(xué)生板演后點(diǎn)評(píng)書寫要點(diǎn)。3 .教師示范，學(xué)生書空描寫。4 .在“田”字格中練習(xí)。5 .“8”、“9”指導(dǎo)方法同上。學(xué)習(xí)習(xí)慣：能較為準(zhǔn)確的理解他人的想法，并能大膽表達(dá)自己與他人不同的意見。掌握簡(jiǎn)單的記錄數(shù)據(jù)的方法。了解7

40、、8、9的書寫方法和結(jié)構(gòu)，并能敘述筆順。學(xué)習(xí)興趣和情感：初步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。體會(huì)互動(dòng)交流的樂趣與價(jià)值。實(shí)施說明：1、擲雙色片(1)在組織學(xué)生投擲“雙色片”的游戲中，指導(dǎo)學(xué)生有序地記錄投擲結(jié)果，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合5個(gè)雙色片的投擲活動(dòng)展開討論，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解他人的觀點(diǎn)并大膽地表述與他人不同的意見。(3)教師應(yīng)適時(shí)地采用激勵(lì)性語言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。2、書寫 7、8、9(1)指導(dǎo)寫數(shù)的基本步驟以及要點(diǎn)。(2)要求學(xué)生通過觀察教師的書寫后，較完整地?cái)⑹龈鲾?shù)的書寫筆順。(3)針對(duì)學(xué)生的書寫情況、握筆姿勢(shì)、簿面情況做及時(shí)評(píng)價(jià)。第8課時(shí)比一比（1）對(duì)應(yīng)與比較 教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)用

41、兩兩配對(duì)（ 對(duì)應(yīng)）的方法，比較物體的多少。2 .初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。3 .對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說出多、多了幾個(gè)；少、少了幾個(gè)；或一樣多。教學(xué)須知：比較是重要的思維活動(dòng)， 也是常用的學(xué)習(xí)方法。 人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某一事物或現(xiàn)象的時(shí)候，經(jīng)常把這一事物或現(xiàn)象和其他事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照，尋找異同，從而認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的特征， 完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 本課時(shí)讓學(xué)生開展簡(jiǎn)單的比較活動(dòng)，經(jīng)歷并體驗(yàn)比較的過程， 學(xué)習(xí)比較的方法，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)作思想方法上的準(zhǔn)備。我們需要?jiǎng)側(cè)胄５囊荒昙?jí)新生去比較兩堆物體的多少，通常有以下兩種情況：1 .學(xué)生先將每一堆的物體數(shù)完，然后再比較哪一堆的物體多；2 .學(xué)生無法

42、將兩堆混在一起的物體數(shù)清，這時(shí)就無法再用數(shù)數(shù)的方法，必須用一種既原始、又現(xiàn)代的比較方法一一兩兩配對(duì)，也就是數(shù)學(xué)上的“一一對(duì)應(yīng)”。對(duì)于孩子來說，通過兩兩配對(duì)或數(shù)數(shù)這兩種方法，來比較兩堆物體的多少，是容易接受的，而兩兩配對(duì)的思想方法含義更為遠(yuǎn)大，在今后實(shí)際生活的應(yīng)用中也更為廣泛。本節(jié)課的重點(diǎn)一是掌握兩兩配對(duì)的方法，二是培養(yǎng)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言來描述比較的結(jié)果，如xx和xx比，xx多，xx少；或xx比xx多（少）幾個(gè)：或xx和xx一樣多（同樣 多）。數(shù)的大小比較先通過放置實(shí)物，然后是計(jì)算條片、 小圓片、小方塊來進(jìn)行， 最后逐步引導(dǎo)學(xué)生直接得出結(jié)果。教學(xué)建議：1 .出示主題圖，問：你看到了什么或你

43、看懂了什么（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖意有所了解，即小朋友要坐碰碰車玩。）隨后可接著問：碰碰車夠嗎你是怎么知道的學(xué)生通過數(shù)數(shù)（小朋友6人,車5輛）必然知道不夠。2 .創(chuàng)設(shè)問題情景：如果公園里的小朋友很多，碰碰車也不止這5輛，你有什么好辦法，很快地知道夠不夠呢同桌兩個(gè)小朋友說一說。引導(dǎo)小朋友去思考。3 .在師生交流中，得出兩兩配對(duì)。教師在黑板上演示畫“對(duì)應(yīng)線”的方法。4 .比一比，說一說。（1）碟子比蛋糕多2個(gè)；（教師適當(dāng)引導(dǎo)）（2）杯子與吸管一樣多；（教師適當(dāng)引導(dǎo)）（3）褲子比背心多一條或背心比杯子少一件；（學(xué)生先獨(dú)立完成再交流）（4）小朋友比籃球少一個(gè)；或籃球比小朋友多一個(gè)。（學(xué)生先獨(dú)立完成再交流）【要求

44、學(xué)生通過畫對(duì)應(yīng)線，來體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)，并用語言描述比較的結(jié)果?！繉W(xué)習(xí)習(xí)慣：溝通獨(dú)立閱讀和思考，能較為準(zhǔn)確地理解例題圖的含義。能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)幾個(gè)和第幾個(gè)。初步學(xué)會(huì)和同桌進(jìn)行交流與合作的技能。學(xué)習(xí)興趣和情感： 有表達(dá)的意愿和自信。 初步感受小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序的文明習(xí)慣和知錯(cuò)就該的的行為。實(shí)施說明：1、通過對(duì)主題圖的觀察，幫助學(xué)生用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)故事情景。2、運(yùn)用看書自學(xué)、觀察比較等教學(xué)策略，使學(xué)生掌握“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的表達(dá)方法。3、教師以簡(jiǎn)單規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行示范，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的表述方法。第9課時(shí)比一比（2）小于、等于、大于教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)根據(jù)長(zhǎng)度

45、和個(gè)數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較。2 .認(rèn)識(shí)符號(hào)“ 、=、"，會(huì)用符號(hào)書寫自然數(shù)之間的大小關(guān)系。3 .會(huì)書寫不等號(hào)和不等式。教學(xué)須知：1 .小于、等于、大于通過比一比身高來形象地引入。2 .用計(jì)算條片形象地引入“ 、=、 ”符號(hào)。3 .數(shù)的大小比較先通過放置實(shí)物，然后是計(jì)算條片、小圓片、小方塊來進(jìn)行，最后逐步引導(dǎo)學(xué)生直接得出結(jié)果。教學(xué)建議：1 .大于與小于符號(hào)的引出， 可以先讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，在數(shù)的過程中用不同的學(xué)具來代替小動(dòng)物的數(shù)量。通過這些直觀的數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰多誰少，最后再用抽 象的數(shù)字符號(hào)與大于、小于符號(hào)表示其多少。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生看書上的第1、2題，進(jìn)一步體驗(yàn)小于、等于

46、、大于的讀法和寫法。2 .第3題是對(duì)實(shí)物進(jìn)行比較， 其中第1小題為范例。教師不必預(yù)先告知， 可讓學(xué)生自己 觀察和思考。在學(xué)生理解了抽象符號(hào)表示數(shù)的大小后，也可以讓學(xué)生用具體的實(shí)物來解釋抽象符號(hào)的含義。如“3v4”，根據(jù)這兩個(gè)數(shù)的比較， 能否用圖中的情境或者生活中的情境 進(jìn)行解釋，以深化學(xué)生對(duì)抽象符號(hào)的認(rèn)識(shí)。3 .第4題，對(duì)于能力弱的學(xué)生， 可以按兩邊數(shù)字的大小來放置學(xué)具，通過直觀的學(xué)具幫助得出結(jié)果。能力強(qiáng)的學(xué)生可以直接按數(shù)的大小來進(jìn)行判斷，得出比較結(jié)果。4 .第5題的左面一組，對(duì)于能力弱的學(xué)生，要引導(dǎo)他們觀察小于號(hào)尖的一方有2顆珠子,只要比2顆珠子多的珠子都可以豎排成一排，放在小于號(hào)開口的一方

47、， 從而可以判斷得出只要填比2大的數(shù)就行。（右面一組反之。）能力強(qiáng)的學(xué)生可直接判斷并填數(shù)。5 .不等號(hào)、不等式的書寫在練習(xí)冊(cè)中。學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教師的指導(dǎo)下，能基本讀懂例題的主要內(nèi)容。(細(xì)化)借助學(xué)具，能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果。能準(zhǔn)確地書寫“”、“”和“=”。學(xué)習(xí)興趣和情感：在數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)中，能感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)明與精準(zhǔn)。實(shí)施說明：1、數(shù)的大小比較(1)教師創(chuàng)設(shè)生活情景或提供操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷由“物”的比較到“數(shù)”的比較的抽象過程。會(huì)用兩兩配對(duì)(對(duì)應(yīng))的方法，比較物體的多少。(2)初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。(3)對(duì)“比較”的結(jié)果能夠睡出誰多、多了幾個(gè)；少、少了幾個(gè)；或一樣多

48、。(4)會(huì)根據(jù)長(zhǎng)度和個(gè)數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較。2、書寫“”、“”和“二”(1)認(rèn)識(shí)符號(hào)“和“="，會(huì)用符號(hào)書寫自然數(shù)之間的大小關(guān)系。(2)指導(dǎo)書寫的基本步驟以及要點(diǎn)。(3)要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師的板演，并完整地?cái)⑹龈鞣?hào)的書寫過程。第10課時(shí)幾個(gè)和第幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)用數(shù)學(xué)語言表述幾個(gè)和第幾個(gè)。2 .理解和區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。3 .知道編號(hào)和名次無關(guān)。4 .培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序的文明習(xí)慣和失敗不氣餒的意志品質(zhì)。教學(xué)須知：1 .幾個(gè)(基數(shù))的含義，學(xué)生通過前幾節(jié)課的數(shù)一數(shù)(包括指著數(shù)、聽著數(shù)等)已基本 理解，這里重點(diǎn)被用作按物體的次序?qū)ξ矬w進(jìn)行編號(hào)，也就是被用作序數(shù)。2 .觀察情景圖時(shí)，

49、教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)語言看圖表述，如：一共有7個(gè)人在排隊(duì)買冰淇淋，小巧排在第一個(gè)。3 .序數(shù)的寫法除了 “第一、第二”外，還有常用的寫法".”如書中題號(hào)已采用這種寫法。4 .買冰淇淋的故事中，排隊(duì)者的序號(hào)是發(fā)生變化的。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)員身上的編號(hào)與名次是無關(guān)的。教學(xué)建議：一、買冰淇淋。1.情景一：(1)事先給每人起名字。(2)小朋友們?cè)诟墒裁匆还灿袔讉€(gè)人在排隊(duì)小巧排在第幾個(gè)小丁丁呢一次說出每 個(gè)人在隊(duì)伍中的位置。(3)“第一”還有一種寫法一一“1.”，教師示范板書，學(xué)生集體學(xué)寫“2.” “3.”，其余在書上獨(dú)立寫后核對(duì)。(4)比較這些數(shù)和以前的數(shù)有什么不同，區(qū)分幾個(gè)和第幾

50、個(gè)。2 .情景二：(1)小巧買了冰淇淋邊吃邊走了，小丁丁排在第幾個(gè)為什么現(xiàn)在一共有幾個(gè)人在排隊(duì)(2)小胖插隊(duì)，他插在第幾個(gè)在誰的前面這樣做對(duì)嗎如果是你，你會(huì)怎么說3 .情景三：小丁丁買好冰淇淋走了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)人在排隊(duì)小胖改正錯(cuò)誤了嗎他現(xiàn)在排在第幾個(gè) 學(xué)生獨(dú)立填寫排隊(duì)的序號(hào)?！居幸庾R(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序的文明習(xí)慣?！? .第4題序數(shù)書寫，提醒學(xué)生不要漏掉小圓點(diǎn)，有能力的學(xué)生可以填寫“10. ”后面的序數(shù)，同時(shí)觀察生活中哪些地方也看到序數(shù)(書上的題號(hào))。、運(yùn)動(dòng)會(huì)。1 .情景一：看圖說故事：運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開始，小運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上，身上都貼著數(shù)字卡片，這是他們的編號(hào)，3號(hào)運(yùn)動(dòng)員是小巧，5號(hào)運(yùn)動(dòng)員是小丁

51、丁2 .情景二：比賽即將結(jié)束，這個(gè)先后次序?qū)⒁恢北３值奖荣惤Y(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生說出“5號(hào)運(yùn)動(dòng)員小丁丁第一名，3號(hào)運(yùn)動(dòng)員小巧第二名”。3 .情景三：填寫名次，知道編號(hào)和名次是無關(guān)的，運(yùn)動(dòng)員編號(hào)：5 3 1 4 2 6名次： 1. 2. 3. 4. 5. 6.小胖和小明比賽輸了，有些泄氣，你會(huì)對(duì)他們說什么【有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生失敗不氣餒的意志品質(zhì)?！康?1課時(shí) 數(shù)射線教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“數(shù)射線”。2 .會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。3 .會(huì)在數(shù)射線上看圖編故事。教學(xué)須知：數(shù)射線上的“點(diǎn)”和“格”是相對(duì)應(yīng)的。特別在往回?cái)?shù)時(shí)要注意，學(xué)生不要用數(shù)“點(diǎn)” 來表示跳了幾格。教學(xué)建議：4 .數(shù)射線的引入。教師準(zhǔn)備一根紅白相隔的等距離繩子，共10格。把繩子拉平，并固定在黑板上，取一點(diǎn)為起點(diǎn)，標(biāo)上“零”。將繩子圓扣放在零點(diǎn)上,拉平繩子，然后依樣在黑板上畫數(shù)射線。熊貓從零點(diǎn)起跳，向前跳，1格一跳，跳了 3次。5 .第2題，小兔從零點(diǎn)向前跳，2格一跳；小袋鼠從零點(diǎn)向前跳，3格一跳。讓學(xué)生先在數(shù)射線上，比較數(shù)的大小。先編故事，然后進(jìn)行比較，誰先跑到終點(diǎn)。6 .第3題，先讓學(xué)生進(jìn)行交流，然后編故事。最后在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。如：3只小老鼠沿著數(shù)射線往前走，它們想到“