（推薦）七年級語文上導學案

1、七年級上冊第一單元導學案 上課時間：2012年 月 日 學期總第 課時課 題憶讀書-冰心課 型精講閱讀課課 時第 1課時（共2課時）有無課件學習目標1、通過預習掌握本文的基礎知識。2、整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容；理清記敘的順序及文章的結構層次。  學習重點理解文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)讀書的興趣。學習難點1、 了解文中提到的眾多作品。2、 引導學生理解“讀書是我生命中最大的快樂”教學方法朗讀法、圈畫法、摧毀“自主合作探究”法學習環(huán)節(jié)學習過程及內(nèi)容備 注【課前預習】【預習檢查】【活動展示】一、有關冰心的情況及書或讀書的名言： （ 1 書是傳播知識的工具。&

2、#160;   2 書是人類進步的階梯。）二、1、冰心（19001999），現(xiàn)代女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人?！拔逅摹边\動時，在革命浪潮的激蕩下，開始創(chuàng)作反映社會、家庭、婦女等問題的小說。代表作有詩集繁星、春水；小說集南歸、往事；散文集同情、冰心游記等。 課文選自冰心選集。2、寫出四大名著的名稱與作者。3、寫出記敘文的六要素和記敘順序的種類。三、快速閱讀思考活動      1 請學生快速瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋，為其正音、釋義。    

3、;  2 請學生瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。      同桌為一組，交流意見。  四、誦讀活動      1 男女生各為一組，互相聽、讀，誦讀全文。誦讀要求：能準確、清晰地讀文，盡量做到生動。      2 男女生互相提問，指出對方朗讀與理解中的失誤與不足。      3 思考：  冰心介紹自己

4、讀了哪些書? 什么時候讀的? 什么樣的書是好書?  五、交流活動      1 課文緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材，請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。（ 明確：在210段，有三國演義、聊齋志異、水滸傳、精忠說岳、茶花女遺事、紅樓夢等。） 這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。  2 作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。（明確：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲

5、時”。）  3 關于本文的主要內(nèi)容。（明確：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。）六、交流總結，理清條理：全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強烈。第二部分（211）：先分說后總說，以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的【達標檢測】“獨立思考”的大道理。第三部分（12、13）：側重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（14、15）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書?！逼?/p>

6、、課內(nèi)小結      “吾生也有涯，而知也無涯”，人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以，我們要多讀書。  基礎鞏固集練 一、 字音字義 1、掌握下列加粗字的讀音。 笸籮（ ）天罡（ ）林紓（ ） 堆砌（ ）勉強（ ）2、掌握下列形近字的字形 斬首-嶄新 摧毀-催促 凱旋-豈有此理 聊齋-愛卿 日寇-奪冠 遺留-派遣 板書設計第一部分（1）：總說讀書體會第二部分（211）：先分說后總說談“讀書好，多讀書”第三部

7、分（12、13）：側重談“讀書好”第四部分（14、15）：概括內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書?！弊鳂I(yè)設計課外閱讀：查找并閱讀介紹作家冰心的文字。(可附圖)，選擇自己喜歡的冰心作品，向同學推薦，并附推薦意見。教后反思七年級上冊第一單元導學案 上課時間：2012年 月 日 學期總第 課時課 題憶讀書-冰心課 型精講閱讀課課 時第2 課時（共2課時）有無課件學習目標1、 通過與冰心老人“對話”，理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。2、深入了解文中所設計的四大名著的相關內(nèi)容。學習重點理解文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)讀書的興趣。學習難點3、 了解文中提到的眾多作品。4、 引導學

8、生理解“讀書是我生命中最大的快樂”教學方法朗讀法、圈畫法、摧毀“自主合作探究”法學習環(huán)節(jié)學習過程及內(nèi)容備 注【課前復習】【活動展示】一、復習導入：1、聽寫生字詞。2、冰心七歲開始讀書，初次接觸書便是三國演義這樣的鴻篇巨制，自此一發(fā)而不可收。大量的閱讀積累奠定了冰心的文學基礎，從而造就了這位文壇上的一代名家。二、初步感知課文：1、教師引導學生提出疑難問題，并和學生討論、指正。（學生提出疑難問題，然后交流回答。）（1）、“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？（前者說劉關張在桃園結拜；后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功）（2）、“分久必合”的意思是什么？（這是指三國鼎立幾十年后，魏國最

9、終統(tǒng)一了三國。）（3）、聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。（4）、滿江紅怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬眼望，仰天長嘯，狀懷激烈。 三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。三、細讀賞析課文。A、內(nèi)容賞析：過渡：“讀書好，多讀書，讀好書”這是作者一生的感悟。語重心長，耐人尋味，啟人心智。1、齊讀課文第1段：文章開篇的這句話有什么樣的表達作用？明確：短短一句話，讓我們感受到了

10、作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。2、默讀課文第213段，回答問題：（1）、作者是從哪幾個方面具體寫“讀書好”的？（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”呢？）（2）、全文哪些句段是寫“多讀書”的？（請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。）（3）、作者是怎樣寫“讀好書”的？學生思考、回答問題。教師歸納后明確：（1）、 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感，讓讀者獲得多種美的享受。 例如：三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個

11、朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；茶花女遺事則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。 讀書能擴大知識面。 例如：讀中國古典小說，讓人了解到三國時代的“天下大勢”，了解到宋代“官逼民反”的歷史狀況，了解到愛國將領怎樣抗擊外來侵略。讀紅樓夢可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀茶花女遺事等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。 讀書對寫作有很大的幫助。讀聊齋志異對文言作文有很大幫助，以至于老師在“我”的作文本上批下了“柳州風骨，長吉清才”的評語，給予很高的評價。 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。正如作者所說：“從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的

12、大道理，這都是從修身課本中所得不到的。” （2）、有三國演義、聊齋志異、水滸傳、精忠說岳、茶花女遺事、紅樓夢等。（3）、在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書”情況后，分別從古典文學、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗：書看多了，就會有比較，關鍵在比較。要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。B、語言賞析：從哪些語句可以看出作者愛書？1、“我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。” （表情+動作）表現(xiàn)了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。2、“談到三國演義，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死

13、了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局?！薄拔摇笔切郧橹腥?，突出“我”讀書的投入。3、“那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故?！北憩F(xiàn)出作者對于讀書的極大熱情。4、“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。”點明讀書的好處。四、拓展延伸：1、春水·一O五：造物者倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：【達標檢測】“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”賞析：這首小詩典型地反映了冰心的哲學和思想：童心、母愛

14、、自然，三位一體。詩中的“我”、“母親”、“小舟”、“大?！彼鶚嫵傻模怯钪嬷凶蠲篮靡彩亲詈椭C的一幅圖景。2、冰心妙語：（1）、愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。（2）、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。五、教師小結：讀書的確是一件快樂的事。書能讓你增長知識，能教會你怎樣做人，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長，怎樣與同學友好相處；它還會告訴你要有一顆善良的心。書真的像一位知識淵博的老師，使我們領略到無窮的樂趣。正如高爾基所說：熱愛書吧

15、它是知識的源泉！再借用冰心奶奶的一句話：“讀書好，多讀書，讀好書。”憶讀書閱讀理解：1、照例子找出文章中與例詞結構相同的詞語，寫在下面的橫線上。例：凄凄慘慘慘 _ _2、選文中提到魯智深，綽號叫“花和尚”，你還知道哪些號漢的姓名及其綽號。姓名：_綽號：_3、連線：三國演義 母親刺字，精忠報國水滸傳 滿紙荒唐言，一把辛酸淚紅樓夢 空城計精忠報國 楊志賣刀4、作者對章回小說發(fā)生興趣的原因是（ ）A.四歲是就能讀國文教研科。B.讀三國演義C.讀書好，多讀書，從書里找到了最大的快樂。板書設計1、憶讀書（冰心）總說-讀書感受；讀書經(jīng)歷經(jīng)驗讀書好（美的享受、擴充知識、培養(yǎng)能力、提高修養(yǎng)）；多讀書（古典文學、外國文學、現(xiàn)代文學）；讀好書（挑選比較、真情實感）。概括全文內(nèi)容。（最大快樂、一生感悟。） 作業(yè)設計【中考鏈接】閱讀課文，完成下面各題。“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？ 第二段中“不是而是”一句突出表現(xiàn)了什么？解釋加點詞語在句子中的表達作用。 （）我只好帶著對故事下文的無限懸念 （）我決定咬了牙 “一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么？ 教后反思七年級上冊第一單元導學案 上課時間：2012年 月 日 學期總第 課時課 題憶讀書-冰心課 型精講閱讀課課 時第2 課時（共2課時）有無課件學習目標1、整體感受，把握課文記敘的主要