北京市西城區(qū)第一學(xué)期期末考試九年級語文及答案

1、北京市西城區(qū)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷 九年級語文 2015.1考生須知1本試卷共8頁，共四道大題，22道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。2在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和學(xué)號。3試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4在答題卡上，選擇題用2b鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共25分）（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。（共14分）1.閱讀下面的文字，完成第（1）-（2）題。（共4分）“新國劇”汲取上世紀(jì)20年代“國劇運(yùn)動”的精髓，著眼于探索

2、話劇民族化的途徑。“新國劇”細(xì)致入微的表演處理，變（huàn）莫測的舞臺燈光，別出心裁的道具設(shè)計，使中國話劇的表現(xiàn)形式（huàn）然一新。但“新國劇”承載的仍然是中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，觀眾不僅可以隨劇情感受中國傳統(tǒng)哲學(xué)精神，還可能在話劇舞臺上欣賞到戲曲唱腔，領(lǐng)略到書法魅力。 ，使“新國劇”獲得了獨特的藝術(shù)功效，而這種藝術(shù)功效仍將進(jìn)一步促進(jìn)文化的 。（1）文中加點字的字音和畫波浪線詞語的字形都正確的一項是（2分）a. 汲?。▁） 變換莫測b. 汲?。╦í） 渙然一新c. 處理（ch） 變幻莫測d. 處理（chù） 煥然一新（2）根據(jù)語意，分別在橫線處填入語句

3、，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）a. 大量中國元素的運(yùn)用 創(chuàng)新與繼承b. 大量中國元素的運(yùn)用 傳承與發(fā)展c. 由于運(yùn)用大量中國元素 發(fā)展與傳承d. 由于運(yùn)用大量中國元素 繼承與創(chuàng)新2. 漢字的某些偏旁在不同的字中有著不同的作用。例如：“分”這個偏旁，在“掰”字中表示該字意思與“分”有關(guān)，而在“忿”字中則表示該字讀音和“分”相近。下列漢字中的“門”這一偏旁的作用，不同于其他三項的是（2分）a. 闊 b.閘 c. 悶 d. 閣3. 下列各組成語，全部來源于寓言故事的一項是（2分）a. 拔苗助長 刻舟求劍 濫竽充數(shù) b. 杞人憂天 毛遂自薦 功虧一簣c. 得隴望蜀 班門弄斧 車水馬龍 d. 唇亡齒寒 不恥下

4、問 明察秋毫4.在橫線處分別填入詩句和標(biāo)點，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）作為現(xiàn)存楹聯(lián)最多的皇家園林，頤和園有不少皇帝親筆書寫的楹聯(lián)。比如涵遠(yuǎn)堂楹聯(lián)“ ，東洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下聯(lián)虛實相應(yīng)，既空靈超脫，又氣勢磅礴。霞芬室楹聯(lián)是乾隆的作品，上書“窗竹影搖書案上，山泉聲入硯池中 從視覺、聽覺等方面給人以美的享受，整聯(lián)構(gòu)成一幅寧靜和諧的畫面，別有意趣。這些楹聯(lián)直接記錄了當(dāng)年最高統(tǒng)治者的造園意圖、審美情趣與思想境界，是了解頤和園及當(dāng)時時代風(fēng)貌的重要線索。a. 西塞山前白鷺飛 ” b. 西村晨鐘鳴古寺 。”c. 西山晴雪曙色新 ，” d. 西嶺煙霞生袖底 ”， 5. 學(xué)校特邀科學(xué)院王教授給同學(xué)們舉辦

5、了航天知識講座，極大地激發(fā)了同學(xué)們對航天科技的興趣。講座結(jié)束后，不少同學(xué)還圍著王教授交流想法，下列表述準(zhǔn)確得體的一項是（2分）a.學(xué)生甲：希望您下次還能到貴校，再次為我們舉辦精彩的講座。b.學(xué)生乙：王教授，我很欣賞您的講座，您如果能講得再生動點就更好了。c.學(xué)生丙：吃一塹，長一智，您的報告讓我們體驗到了科學(xué)的魅力，增長了才智。d.學(xué)生?。郝犃四闹v座，我真期待中國宇航員能早日登上月球??！6對下面文段中修辭方法及其作用的分析，理解有誤的一項是（2分）驟然，起舞。急管繁弦中，銀光熠熠，劍影閃閃。公孫大娘忽而箭步躍起，猶如后羿射落九日；忽而飛腿翻騰，恰似天神駕翔飛龍。舞至高潮處，劍氣直沖云霄，天地為

6、之變色！剽悍的劍器舞，雄渾的大唐風(fēng)，竟由一個美貌女子舞出，此情此景，怎能不令觀舞者心醉神迷？a.第句“銀光熠熠，劍影閃閃”運(yùn)用對偶，句式短促整齊，寫出了公孫大娘劍舞得迅疾而流暢。b.第句將公孫大娘箭步躍起的動作比作后羿射日和天神駕龍，形象地描繪出公孫大娘舞姿的優(yōu)美。c.第句寫劍氣直沖云霄，天地為之變色，運(yùn)用夸張突出了公孫大娘舞劍的氣勢如虹，不可阻擋。d.第句運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)美貌的公孫大娘竟舞出雄渾的大唐風(fēng)，此情此景使觀舞者受到了強(qiáng)烈的感染。（二）填空（共11分）7默寫（共6分）（1）人生自古誰無死？_。（文天祥過零丁洋）（1分）（2） ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞

7、以寄之）（1分）（3）范仲淹在岳陽樓記中說“是進(jìn)亦憂，退亦憂”，“進(jìn)亦憂”指的是“ ”，“退亦憂”指的是“ ”。（2分）（4）小明遠(yuǎn)在美國的朋友給他寄來一張明信片，上面寫著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)深厚的情誼。小明于是回寄了一張明信片，上面寫著蘇軾水調(diào)歌頭中的詩句“ ， ”，表達(dá)了美好的祝福。（2分）8名著閱讀（5分）古典小說水滸傳里有眾多引人入勝的故事情節(jié)。例如在第十六回中，以“青面獸”楊志為首的一方喬裝成客商、腳夫伺機(jī)出行，以“ ”（填綽號）晁蓋為首的一方喬裝成 和 妙施巧計；一方勾心斗角，最終失了生辰綱，一方 ， 最終智取生辰綱。情節(jié)扣人心弦，令人拍案叫絕。（每格填一字）二、文言文

8、閱讀（共10分）閱讀出師表（節(jié)選），完成第9-11題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，

9、當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 9解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）此誠危急存亡之秋也 秋： （2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙： 10用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）（1）誠宜開張圣聽 翻譯： （2）臨崩寄臣以大事 翻譯： 11.書法作品會流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名將領(lǐng)岳飛書寫的出師表（局部），請結(jié)合上面的選文和岳飛其人，品評這一書法作品。（4分）答： 三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）閱讀山城燒餅，完成第12-14題。（共15分）山城燒餅安海 我第一次吃燒餅是在只

10、有幾歲光景的小時候。有一次二舅從山城來鄉(xiāng)下看我母親，見到我便取出一包東西，油乎乎的，先是依稀有一股咸香的味道鉆入鼻孔，接著我便看到一個圓圓的，表面有螺旋紋的，焦黃的東西，樣子有點像母親做的玉米面鍋貼。二舅從上面撕下一塊喂在我嘴里，頓時滿口都是一種油香的味道。那是我第一次吃燒餅，雖然只吃了一小塊，但燒餅的味道卻盤踞在了我的頭腦中，而且這一次吃燒餅的經(jīng)歷，也成了我在伙伴們面前顯擺的一個砝碼。后來到山城讀中專,學(xué)校食堂早餐就有燒餅，有時候和同學(xué)到離校不遠(yuǎn)的沙嶺子去逛，餓了就在那兒買個燒餅，邊走邊吃邊談，走到宿舍，燒餅也吃完了。那是一段令人回味的青蔥歲月，燒餅由小時候夢寐以求的美味，還原成了一種涵養(yǎng)青

11、春的普通食物。第一年放寒假回家和父親閑聊，不知怎么就聊到了燒餅。父親說當(dāng)初二舅的燒餅是從山城買的，那時的燒餅真香。父親還說原來山城賣燒餅的就那么幾家，接著又自嘲地說，多了人們也買不起。父親又說讓我下次回來時給他買幾個，我滿口答應(yīng)了，但事實上卻沒當(dāng)回事。八十年代末的農(nóng)村，生活已然發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的飯桌上再也不是玉米面打到底的光景了，饅頭、米飯已成為稀松平常的食物，就是點心蛋糕也不鮮見，我想父親或許也只是隨口說說而已。因此放暑假回家時我并沒有給父親買燒餅，而是從商場買了幾斤高級點心?；丶液笈d沖沖地從兜里掏出點心，滿以為父親會很高興，卻發(fā)現(xiàn)父親看到那拿出點心后空空的背兜，目光深處似乎有一絲

12、希冀的亮光轉(zhuǎn)瞬即逝了。后來，他雖然吃著點心連連說好，但目光中那種落寞的神情卻始終遮掩不掉。那次之后，父親再沒有對我提起過燒餅，我以為他忘了，也就不再想著這事了。我上中專的第二年，父親辦理了退休手續(xù)。父親在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作近四十年，我們一家人跟著他像候鳥一樣四處遷徙，腳步幾乎抵達(dá)了家鄉(xiāng)所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。臨近退休的前幾年，他才調(diào)回了老村所在的鎮(zhèn)，我們也才結(jié)束了那種居無定所的日子。退休后的父親再也不用每天往返于老村與鎮(zhèn)上之間了，但他卻并沒有悠閑下來，反而增添了一種煩躁感。他開始一遍又一遍地打掃院子，侍弄果樹，來往于田間地頭。而且他的眼光也越來越挑剔，對母親橫挑鼻子豎挑眼，令母親很上火，也很煩惱。中專第二年寒假回家

13、，母親向我訴了半天苦，有時候兩個人還在我面前為一件雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，弄得我也不知該怎么辦。好在，他們也只是吵吵，吵完該干什么還干什么。母親說父親的性格變了，以前可不是這樣子，以前他總是遇事忍讓的。度過了短短的假期，我又回到了山城的那所學(xué)校。頭腦馬上被眼前的景象和身邊的事情填滿，父母與鄉(xiāng)村暫時忘到了腦后。臨近放暑假的時候，收到了姐姐的一封信，讓我感到意外的是，姐姐信中特別提醒我要記得給父親買燒餅，她說父親在她面前提過好幾次了，很想吃山城的燒餅直到這時我才知道，父親參加工作前曾在這座山城做過一段學(xué)徒，就像小時候我把燒餅當(dāng)作美味一樣，他最喜歡吃的就是山城的燒餅。這次暑假回家，我的行囊中多了

14、一兜燒餅。果然，當(dāng)我把燒餅放在家里的桌上時，父親感到很意外。他吃著燒餅，目光中有回味、有欣慰、有滿足、有失落，他給我介紹他年輕時在山城的經(jīng)歷：雜貨鋪、武城街、堡子、大境門那一天，他的興致特別高，像換了一個人似的，目光炯炯，手舞足蹈，每個細(xì)胞都興奮著、活躍著。那個假期，家中竟然很平靜，父母再沒有像以往那樣吵過。我發(fā)現(xiàn)父親眼中的焦慮、煩躁已經(jīng)不見了，父親又變回了原來那個慈祥、自信的父親。他每天或者饒有興致地打理著院中的菜蔬花果，或者和母親叫上我到地里去給禾苗施肥鋤草。多年后，我讀了一些心理學(xué)方面的書才明白，父親當(dāng)年出現(xiàn)的那一種焦慮、煩躁的情緒，是一種典型的“退休綜合癥”，憶舊是其特征之一，而燒餅在

15、此刻起到了一種連通今昔的媒介作用。我也才明白，父親記憶中的燒餅之所以那么香甜，是因為它多了一種調(diào)味品，這種調(diào)味品就是歲月的滄桑。（選自北極光2011年1期，有刪改）12在父親人生的不同階段，山城燒餅帶給了他不同的心理感受。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）時期情節(jié)心理感受父親學(xué)徒時父親退休前托我?guī)匠菬灣缘轿規(guī)У纳匠菬炁d奮13結(jié)合上下文品讀第段畫線句，說說 “我”為什么會感到“意外”。（4分） 答： 14從文中看，“我”逐漸理解了山城燒餅對父親有著怎樣的意義？生活中，尋常之物有時會變得很不尋常，請結(jié)合你的經(jīng)歷就此談?wù)劯形?。（不超過150字）（7分） 答： （二）閱讀古代漢語學(xué)習(xí)中的詞匯問題

16、，完成第15-17題。（共11分）古代漢語學(xué)習(xí)中的詞匯問題學(xué)習(xí)古代漢語最重要的是詞匯問題。學(xué)習(xí)任何一種語言，都需要掌握大量的詞匯，詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。在這一點上，學(xué)習(xí)古代漢語和學(xué)習(xí)外語是一樣的。而和學(xué)習(xí)外語相比，學(xué)習(xí)古代漢語更需要強(qiáng)調(diào)古代漢語詞匯。古書讀不懂，主要受古代漢語詞匯和語法的影響，但古代漢語語法和現(xiàn)代漢語語法差別不特別大，因而在學(xué)習(xí)古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法顯得更為重要。如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。我們需要掌握哪些古代漢語詞匯呢？古代漢語的一些基本詞語，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意義沒什么變化，就不必再學(xué)習(xí)了。但還有兩類詞

17、語，需要我們下工夫?qū)W習(xí)。一類是古代漢語中較常用，而現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失的詞語。如“罾”（魚網(wǎng)）、“爨”（燒火做飯）等。一類是古代漢語和現(xiàn)代漢語都很常用，但意義不完全相同的詞語。如：“走”，現(xiàn)代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。這兩類詞語都需要努力掌握，但后一類詞語尤其值得注意。像前一類詞語，我們在閱讀古書時根本不認(rèn)識這個字，那就會通過查字典來弄懂它的意思，一般不會發(fā)生錯誤。而后一類詞語，因為現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解，結(jié)果就理解錯了。學(xué)習(xí)和掌握古代漢語的詞匯當(dāng)然要下苦工夫，但如果我們能充分注意詞匯和詞義的系統(tǒng)性，就能更好地掌握古代漢語

18、詞匯。詞義是有系統(tǒng)性的，一個詞的多個意義之間是有聯(lián)系的。一個詞的幾個意義里面，一般總有一個本義，其他的是引申義。本義是一個詞最早的意義，一般說來，這就是它的字形反映出來的意義。例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本義是 “道路”，其他的均為引申義，由“道路”引申出“行走”是很自然的?！靶凶摺笔侨梭w的運(yùn)動，人體的運(yùn)動也可以叫“行”。而由此又產(chǎn)生了一個引申義“運(yùn)動、運(yùn)行”如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統(tǒng)把各個引申義貫穿起來，一個詞的多個意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統(tǒng)的，就比較容易理解和記憶。詞匯也有系統(tǒng)性。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統(tǒng)。我們可以把這幾個同義

19、詞或反義詞聯(lián)系起來掌握。學(xué)習(xí)古代漢語詞匯還需要懂得詞的“詞典意義”和“句中意義”的關(guān)系。詞典意義是從眾多的句中意義概括出來的，但詞典意義和句中意義有時會有一些差距。比如，“降”的一個詞典意義是“降低”，但用這個意義來翻譯“未嘗稍降辭色”就不很切合，在這個句中，“降”的意思是指“放平和”。 一個詞在不同的句子中受上下文的影響，會產(chǎn)生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義。反過來，用詞典意義去解釋各種句子中的詞，也不能生搬硬套，而需要根據(jù)上下文作適當(dāng)變通。15為什么學(xué)習(xí)古代漢語最重要的是詞匯問題？（3分） 答： 16下列各項中，本文沒有涉及到的說明內(nèi)容是哪一項？請

20、將其序號填在答題卡上。（2分）a.古代漢語與現(xiàn)代漢語詞匯的異同b.古代漢語詞語的本義與引申義c.古代漢語的詞義和詞匯都具有系統(tǒng)性d.古代漢語詞匯和語音的關(guān)系17借助上文中的相關(guān)知識，分別回答下面兩個問題。（6分）（1）世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。借助第段的相關(guān)知識，說說這段文言文中哪個詞應(yīng)該重點掌握，為什么？（3分） 答： （2）古漢語常用字字典中，“為”字的一個義項是“做”?！盀閴?，祭以尉首”和“為宮室、器皿、人

21、物”中的“為”都是“做”的意思，但在翻譯句子時我們會把它們分別譯為“筑造” 和“雕刻”。上面這個例子最適于補(bǔ)充到選文第、段的哪一段里去？結(jié)合該例說明理由。（3分） 答： （三）閱讀下面的文字，完成第18-20題。（共9分）熱心的劉女士讓鄰居李老太太搭載自己的順風(fēng)車，不料發(fā)生事故，老太太不幸去世，劉女士主動提出賠償，老太太家屬堅決拒絕，理由是“不能讓好人做了好事，卻得不到好報”。這件事讓我很感動，舉手之勞的熱心或許并不缺，但面對重大事故敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，面對巨大悲痛不忘感恩和包容，這不是一般人能做到的。從這個事件中，我們看到人性的光輝，更懂得了這樣一個道理：人要存好心，人要做好事，好人要有好報。 存

22、好心就是要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心、助人為樂的同情心、知恩圖報的感恩心、判斷善惡的是非心,而且還要對人性抱有一份信心。先賢孟子認(rèn)為人都有“惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心”，這四心是人本性中的良知良能，人人都應(yīng)珍視它們。社會中難免會有一些丑惡的現(xiàn)象，這會使我們看到人性陰暗的一面，但是我們更要看到，社會上也有很多如劉女士一樣善良的人：如信守承諾的信義兄弟，恪盡職守的徐老師，舍己救人的吳媽媽，還有千千萬萬的抗震救災(zāi)抗洪搶險的志愿者這些好人好事告訴我們，在任何時候，我們都應(yīng)該對人性善抱有希望，抱有信心。存好心才能使一個社會的發(fā)展獲得巨大的推動力。人要做好事，既說的是人要“做出好事”，也指人要“把事做

23、好”。首先是要把自己的本職工作做好。做食品的將食品做得安全放心，做醫(yī)生的提高醫(yī)術(shù)減輕病人的痛苦每個行業(yè)首先應(yīng)該做好自己的本分。其次是要樂于助人，甘于犧牲奉獻(xiàn)，劉女士的行為就屬于此類，所以應(yīng)該大力弘揚(yáng)。至于有時做好事不幸發(fā)生意外，那不是人力所能控制的，不能因此錯怪好人，這倒又讓我想起一些去參加雅安抗震救災(zāi)的志愿者，他們滿懷愛心和激情，在沒有任何救助知識和能力的情況下，盲目地趕到災(zāi)區(qū)，結(jié)果是災(zāi)沒有救成，反而要人救，這就是真的沒把好事做好了?？梢娮龊檬逻€要有知識，有能力，有準(zhǔn)備才行。俗話說“謀事在人，成事在天”，有時候考慮得再周全，做好事的結(jié)果卻依舊不夠美好。但是，只要是存好心做好事的人，無論得到的

24、是什么結(jié)果，我們都應(yīng)該讓他有好報。如何讓好人有好報？這集中體現(xiàn)在精神和物質(zhì)兩個層面，對于好人好事要有 。首先，對于好心人應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵，讓好心人有榮譽(yù)感、自豪感、自信心。媒體要充分發(fā)揮抑惡揚(yáng)善的作用，宣傳好、報道好好人好事。其次，就物質(zhì)層面來說，要建立完善的救助機(jī)制。做好事是有風(fēng)險的，這風(fēng)險不應(yīng)讓好人個人承擔(dān)，而應(yīng)由全社會為此買單。社會要為善良撐腰，制度要為好人護(hù)航，這樣做好事才做得有保障，有底氣，有力量。我們不僅要滿懷信心地繼承發(fā)揚(yáng)古道熱腸的優(yōu)良傳統(tǒng)，還要有豐富的知識和強(qiáng)大的能力，更要有正確的評價和完善的制度做保障，這樣才能把好事做成、做多、做大。 18本文的中心論點是如何提出

25、的？（3分） 答： 19. 說說本文第段舉劉女士和一些志愿者的事例各有什么作用。（4分） 答： 20. 從下列三項中，選擇你認(rèn)為最適合填入第段橫線處的一項，將其序號填在答題卡上。（2分）【甲】適當(dāng)?shù)谋Ｕ洗胧┖屯晟频木戎鷻C(jī)制【乙】正確的評價導(dǎo)向和完善的救助機(jī)制【丙】正確的評價導(dǎo)向和適當(dāng)?shù)谋Ｕ洗胧┧?、作文（?0分）（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）21. 2014年12月19日，由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館、人民網(wǎng)評選出了2014年中國年度漢字“法”。2014年，十八屆四中全會以“法治”為主要議題，這是改革開放三十多年來的第一次。無論是“治”國、倡“廉”，還是抗“霾”、建“網(wǎng)”，

26、“法”都是必要的前提和保障?！胺ā弊志邆湎喈?dāng)?shù)母爬ㄐ?，因此成?014年的中國年度漢字。哪個漢字能代表你的2014年呢？請寫一段小演講稿，選出你的2014年度漢字，并告訴大家你選擇這個字的理由，讓聽眾了解你2014年的人生主旋律。（內(nèi)容符合要求，語言通順，150-200字）（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）22從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：初中三年，接收了大量的信息有課堂獲得的知識，也有課外取得的經(jīng)驗；有老師家長的教導(dǎo)，也有書刊影視的熏陶；有人群里的交談，也有屏幕上的搜索這里有許多有益信息，但也會有一些垃圾信息，有人說，這是一個信息爆炸的時代，不會處理好豐富的信息，就要被豐

27、富的信息淹沒。請以“面對豐富的信息”為題目，寫一篇作文。題目二：本試卷現(xiàn)代文閱讀（三）的內(nèi)容可能會引發(fā)你對“好人好報”這一問題的思考，請以“好人好報”為題寫一篇作文，可以寫你的親身經(jīng)歷，也可以寫你的美好設(shè)想，還可以寫你對這一問題的看法議論等。要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。北京市西城區(qū)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷 九年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2015.1一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共25分）（一）選擇（共14分） 題 號123456（1）（2）答 案分項給分bcaddb評分標(biāo)準(zhǔn)

28、： 1（1）選c給2分，選b或d給1分，選a不給分；其他各題每題2分，選錯不給分。（二）填空（共11分）7答案：（1）留取丹心照汗青（2）八百里分麾下炙（3）居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（4）但愿人長久 千里共嬋娟評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，每空1分，有錯字不得分。8答案：托塔天王 棗販子（或“賣棗的”） 酒販子（或“賣酒的”） 齊心協(xié)力（或“兄弟齊心”“默契配合”“精誠團(tuán)結(jié)”等）評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，前三空各1分，最后一空2分。二、文言文閱讀（共10分）9答案：（1）時 （2）身份低微，見識短淺評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每小題1分。10答案：（1）確實應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞（或“確實應(yīng)該廣泛聽取別人的意見”

29、） （2）去世前把國家大事托付給我評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每小題2分。11答案要點：出師表表達(dá)了諸葛亮為報先帝興漢室而出師北伐的決心。岳飛也有過北伐抗金的壯舉。岳飛書法功力深厚（或“字體剛勁有力”“書體行云流水”“字跡俊美”“筆法酣暢”等）這一書法作品表現(xiàn)出岳飛有著和諸葛亮一樣的精忠報國、興復(fù)國家的雄心壯志（或“岳飛對諸葛亮的敬仰之情”）。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點1分。 三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）（共15分）12答案示例：在山城吃燒餅 喜歡 希冀（或“憶舊”“掛念”等） 父親退休后評分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每點答全答準(zhǔn)得1分。13答案要點：以為父親托“我”帶燒餅只是隨口說說；帶過點心后，父親再沒有對“我”

30、提起過燒餅，“我”以為他忘了；沒想到父親在姐姐面前多次提到很想吃燒餅；不知道父親在山城做學(xué)徒時最喜歡吃山城燒餅。評分標(biāo)準(zhǔn):共4分，每點1分。14答案示例：文中“我”逐漸理解了山城燒餅是父親在山城做學(xué)徒時最愛吃的食物，對父親來說，它是連通今昔的媒介，帶有著歲月的滄桑，有著特殊的意義。我有一個看似普通的發(fā)卡，但它是我小時候奶奶送給我的生日禮物，帶有我對奶奶的美好回憶，因此對我具有不尋常的意義。尋常之物之所以變得很不尋常，就是因為它上面帶有某種特殊的意義。 評分標(biāo)準(zhǔn)：7分。理解意義3分，談感悟3分，語言表達(dá)1分。（二）（共11分）15答案要點：詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。評分標(biāo)準(zhǔn):共3分，每點1分。16. 答案：d （2分）17. 答案示例： （1） 應(yīng)重點掌握“特”（或“故”“歸”“卒”“擅”“南面”“制”“夫”等）這個詞。因為這個詞現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解而產(chǎn)生誤解，所以應(yīng)重點掌握。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。選對詞語1分，說清理由2分。 （2）適于補(bǔ)充到第段里去。因為“做”是“詞典意義”，“筑造”