安徽卷高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

1、2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試安徽卷考試說(shuō)明語(yǔ)    文安徽省教育招生考試院、安徽省教育科學(xué)研究院 編語(yǔ)文科考試說(shuō)明是依據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）（以下簡(jiǎn)稱考試大綱）的內(nèi)容和要求，結(jié)合安徽省普通高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際而編制，具體說(shuō)明2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試安徽語(yǔ)文卷的考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并選編了題型示例，以幫助師生理解考試大綱。考試性質(zhì)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定

2、的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?？荚噧?nèi)容和要求本說(shuō)明對(duì)考試大綱所規(guī)定的“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”做如下具體闡釋。一、考核目標(biāo)與要求高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。a識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。b理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。c分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。d鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層

3、級(jí)。e表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。f探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)a、b、c、d、e、f六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。二、考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）和考試大綱的具體內(nèi)容，確定我省語(yǔ)文科考試范圍并提出考試要求?？荚嚪秶焊咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中“詩(shī)歌與散文”、“小說(shuō)與戲劇

4、”兩個(gè)系列的散文和小說(shuō)部分。對(duì)考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)的理解如下：（一）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀包括一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀。一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀的考查，可采用選擇題、非選擇題的形式。閱讀一般論述類文章1理解 b（1）理解文中重要概念的含義“重要概念”指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。這些概念或表示特定的意義，或表達(dá)豐富的內(nèi)涵?！袄斫馕闹兄匾拍畹暮x”指根據(jù)具體語(yǔ)境把握這些概念的意義和內(nèi)涵。（2）理解文中重要句子的含意“重要句子”指對(duì)文章思想、觀點(diǎn)、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子。這些句子或意蘊(yùn)比較豐富，或表達(dá)比較獨(dú)特，或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。“理解文中重要句

5、子的含意”指根據(jù)具體語(yǔ)境領(lǐng)會(huì)或解釋這些句子的意義。2分析綜合 c（1）篩選并整合文中的信息“篩選并整合文中的信息”指把握文章的基本概念和重要信息，提取并組合最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中主要內(nèi)容等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”側(cè)重于理清行文的思路，理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，分析段落層次之間的關(guān)系。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”側(cè)重于考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章內(nèi)容作進(jìn)一步分析和整理的能力?？疾闀r(shí)，多是對(duì)語(yǔ)段或全篇作歸納和概括，有時(shí)也與概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度、分析文章的表達(dá)技巧綜合在一起進(jìn)行。（4）

6、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來(lái)的，有的則是間接表達(dá)出來(lái)的。“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”就是能對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析并作綜合概括。閱讀文學(xué)類文本閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)和散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1分析綜合  c（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”側(cè)重于理清行文的線索、發(fā)展的脈絡(luò)，并在閱讀理解的基礎(chǔ)上概括文學(xué)作品主旨?？疾闀r(shí)也可與“鑒賞評(píng)

7、價(jià)”綜合在一起進(jìn)行。（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”側(cè)重于考查小說(shuō)、散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。一般考查小說(shuō)中形象塑造的手法、情節(jié)安排的特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)的作用，考查散文中形與神、情與理等方面的關(guān)系及所運(yùn)用表現(xiàn)手法的作用。2鑒賞評(píng)價(jià)  d（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”要求鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言?！柏S富含意”側(cè)重于語(yǔ)言的思想內(nèi)容，“表達(dá)藝術(shù)”側(cè)重于語(yǔ)言的表現(xiàn)形式。（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，

8、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”要求在理解和分析文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，對(duì)文學(xué)作品的形象、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力進(jìn)行鑒賞。欣賞形象，要求能把握形象的特點(diǎn)，分析形象的意義；賞析內(nèi)涵，要求能分析作品的主旨、情感和審美取向；領(lǐng)悟藝術(shù)魅力，要求能依據(jù)文學(xué)作品的具體內(nèi)容，體會(huì)作品突出的藝術(shù)手法?？疾闀r(shí)可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)“對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)”要求對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)出來(lái)的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵做出恰當(dāng)評(píng)說(shuō)，側(cè)重評(píng)價(jià)文學(xué)作品所體現(xiàn)的價(jià)值判斷、審美取向及時(shí)代特色等。考查時(shí)可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以與賞析作品的形象、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力綜合在一起進(jìn)

9、行。3探究  f（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”要求對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行廣泛而深入的探求。可以從多個(gè)角度、多個(gè)層面入手，對(duì)作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神做出正確而深刻的把握。（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”要求在把握文學(xué)作品深刻內(nèi)涵的前提下，探求作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界。（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求在整體把握文學(xué)作品的前提下，表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特感受和新穎見(jiàn)解。（二）古代詩(shī)文閱

10、讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。古代詩(shī)文閱讀包括常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)、淺顯文言文閱讀和古代詩(shī)歌鑒賞三個(gè)方面內(nèi)容。常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)范圍為全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）推薦背誦的優(yōu)秀詩(shī)文篇目、普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）建議誦讀的篇目，以及我省應(yīng)屆高中畢業(yè)生所使用的人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（語(yǔ)文必修）和中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞（語(yǔ)文選修）要求背誦的部分篇目。（具體篇目和默寫(xiě)范圍見(jiàn)本考試說(shuō)明的“附錄二”）淺易文言文閱讀的考查，一是側(cè)重于常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞，以考查對(duì)文言詞語(yǔ)的掌握情況。實(shí)詞的考查范圍以中學(xué)學(xué)過(guò)的為主，虛詞的考查范圍為考試大綱列出的虛詞。二是側(cè)重于文言句子的翻譯，以考查對(duì)文言句意的理解

11、和表述能力。三是側(cè)重于文言文內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、中心意思和作者觀點(diǎn)態(tài)度的概括，以考查對(duì)全文的理解和分析綜合能力。古代詩(shī)歌鑒賞的考查，側(cè)重于詩(shī)歌內(nèi)容的評(píng)說(shuō)，詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的賞析。這些內(nèi)容可以單獨(dú)考查，也可以綜合在一起考查?？疾闀r(shí)，可以采用選擇題、非選擇題的形式。1識(shí)記  a默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)的考查，側(cè)重于“常見(jiàn)”。2理解  b（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義“常見(jiàn)文言實(shí)詞”指文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞；“在文中的含義”指文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的意義?！袄斫獬Ｒ?jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”不只是考查文言實(shí)詞知識(shí)，還

12、要考查運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”主要考查根據(jù)具體語(yǔ)境理解和辨別文言虛詞的意義和用法的能力。文言虛詞的考查常常采用比較的方式，即指定句中字形相同的虛詞，要求比較它們的意義和用法。（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。對(duì)這些句式特點(diǎn)和詞類用法的考查，一般放在句子的理解和翻譯中進(jìn)行。（4）理解并翻譯文中的句子“理解并翻譯文中的句子”側(cè)重于考查對(duì)句意的理解與表述

13、，具有綜合性的特點(diǎn)。文言文句子的翻譯以直譯為主，意譯為輔。3分析綜合 c（1）篩選文中的信息“篩選文中的信息”要求在理解原文的基礎(chǔ)上做出分析，以準(zhǔn)確地篩選并提取信息。文言文閱讀要求篩選的信息，一般側(cè)重于文中重要的人、事、理等。（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”要求在理解分析的基礎(chǔ)上，對(duì)文言文中重要的信息進(jìn)行歸納和概括。歸納和概括時(shí)，要求能夠把握關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，注意文章體裁，利用材料中的相關(guān)信息做出綜合分析和準(zhǔn)確判斷。（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”要求在理解分析的基礎(chǔ)上，把握隱含在文中的作者觀點(diǎn)、態(tài)度和思想傾向。考查

14、時(shí)，一般與“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”結(jié)合在一起進(jìn)行。4鑒賞評(píng)價(jià)  d（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”，這里是指鑒賞古代詩(shī)文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。形象的鑒賞，側(cè)重于把握形象的特點(diǎn)，感悟形象中所傳達(dá)出的作者的思想感情；語(yǔ)言的鑒賞，側(cè)重于領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的特色；表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法?？疾闀r(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”要求在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評(píng)價(jià)古代詩(shī)文的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想傾向?？疾?/p>

15、時(shí)，常常對(duì)古代詩(shī)文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行。（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。能識(shí)記基本的語(yǔ)言文字知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，并能在具體語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字知識(shí)分析和解決問(wèn)題。不考名詞術(shù)語(yǔ)。1識(shí)記  a（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音”只要求辨識(shí)正誤而不要求拼寫(xiě)?？疾橹攸c(diǎn)不在聲調(diào)上。（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字“識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”主要考查區(qū)分形近字、同音字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字等。2表達(dá)應(yīng)用  e（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使

16、用是否正確和規(guī)范。（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”主要考查根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。要求能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）等。熟語(yǔ)的考查以成語(yǔ)為主。（3）辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。辨析病句的考查一般采用選擇題，修改病句的考查一般采用非選擇題形式。（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查根據(jù)特定情境豐富語(yǔ)言信息的能力。一般是根據(jù)要求將若干詞語(yǔ)合理地?cái)U(kuò)展為一句話或幾句話，或?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展為幾句話或一段話?！皦嚎s語(yǔ)段”考查的是根據(jù)要求準(zhǔn)確提取信息、概括語(yǔ)

17、意的能力。（5）選用、仿用、變換句式選用句式主要考查根據(jù)不同的對(duì)象、場(chǎng)合、目的等選擇恰當(dāng)句式進(jìn)行表達(dá)的能力，仿用和變換句式主要考查根據(jù)特定要求對(duì)所提供的語(yǔ)言材料進(jìn)行仿寫(xiě)和變換的能力。選用、仿用、變換句式的考查可以采用選擇題形式，也可以采用非選擇題形式。（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)?！罢_運(yùn)用常用的修辭方法”側(cè)重于考查在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。在現(xiàn)代文和古代詩(shī)文閱讀的考查中，多要求分析常見(jiàn)修辭手法在語(yǔ)境中的作用。（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”，要求通過(guò)刪除多余語(yǔ)句、消除歧義等方式，達(dá)

18、到表意簡(jiǎn)潔明確的目的；語(yǔ)言表達(dá)“連貫”，要求調(diào)整或選用語(yǔ)句，做到過(guò)渡自然、前后照應(yīng)、銜接合理；語(yǔ)言表達(dá)“得體”，要求根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言；語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確”，要求用詞造句能客觀、恰當(dāng)?shù)仃U明道理，說(shuō)明特征，傳達(dá)思想感情；語(yǔ)言表達(dá)“鮮明”，要求用富有感情的詞語(yǔ)和不同語(yǔ)氣的句子表明觀點(diǎn)和態(tài)度；語(yǔ)言表達(dá)“生動(dòng)”，要求用傳神、鮮活的詞句表情達(dá)意。（四）寫(xiě)作能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)運(yùn)用  e作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1基礎(chǔ)等級(jí)（1）符合題意“符合題意”就是能準(zhǔn)確、全面地審題。寫(xiě)作前，要對(duì)題目、材料和要求進(jìn)行審讀和揣摩，從而確定寫(xiě)作范圍、立意主旨、表達(dá)方

19、式等。（2）符合文體要求“符合文體要求”包括兩次意思：一是符合試題規(guī)定的文體要求；二是符合自己選定的文體要求?？疾闀r(shí)可以給予選擇文體的自由，但這并不意味著不要文體，而是要求考生在選擇了某種文體后，必須按這一文體的規(guī)范去寫(xiě)作。（3）感情真摯，思想健康“感情真摯”要求文章表達(dá)的感情自然、真誠(chéng)，不矯揉造作，不無(wú)病呻吟?！八枷虢】怠币笪恼轮斜磉_(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向健康、積極，符合社會(huì)道德規(guī)范和主流文化導(dǎo)向。（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確“內(nèi)容充實(shí)”要求文章言之有物?！爸行拿鞔_”要求文章有清晰明確的統(tǒng)領(lǐng)所有材料的中心。（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整“語(yǔ)言通順”要求文章語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫?！敖Y(jié)構(gòu)完整”要求文章有頭

20、有尾，條理清楚，過(guò)渡自然，前后照應(yīng)。（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字“標(biāo)點(diǎn)正確”要求文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確、規(guī)范?！安粚?xiě)錯(cuò)別字”要求文中使用現(xiàn)行規(guī)范漢字，書(shū)寫(xiě)正確。每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字。2發(fā)展等級(jí)（1）深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。“深刻”指文章的見(jiàn)解透徹、精辟、獨(dú)到?；蜃プ∫?，或深入本質(zhì)，或揭示原因，或說(shuō)明結(jié)果，或指出規(guī)律等等，能給人以啟發(fā)。（2）豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)?！安牧县S富”指文章材料充足，內(nèi)容翔實(shí)?！罢摀?jù)充實(shí)”指論述時(shí)旁征博引，有理有據(jù)?！靶蜗筘S滿”指描述對(duì)象具體可感，形神兼?zhèn)??！耙饩成钸h(yuǎn)”指所寫(xiě)內(nèi)容情景交融，言近旨遠(yuǎn)。（3）有文采用

21、詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語(yǔ)句通順的基礎(chǔ)上提出高一層次的語(yǔ)言要求。為了使文章有文采，或用貼切生動(dòng)的詞語(yǔ)，或用靈活多變的句式，或用恰當(dāng)形象的修辭，或用富有表現(xiàn)力的文句。（4）有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。“見(jiàn)解新穎”指文章對(duì)生活有獨(dú)到的感悟和見(jiàn)解?！安牧闲迈r”指文章選擇的材料鮮活，具有時(shí)代特色?！皹?gòu)思新巧”指文章在布局謀篇上獨(dú)具匠心，新穎別致?！巴评硐胂笥歇?dú)到之處”指文章推出的新結(jié)論或創(chuàng)作的新形象往往是一般人意料之外卻又在情理之中的?！坝袀€(gè)性色彩”指文章能體現(xiàn)出考生較鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。作文評(píng)分采用“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩級(jí)評(píng)分

22、標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)等級(jí)占40分，發(fā)展等級(jí)占20分。發(fā)展等級(jí)有四項(xiàng)，共16個(gè)評(píng)分點(diǎn)（透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用，材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)，用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力，見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩）。閱卷時(shí)采用一點(diǎn)評(píng)分法。所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是以16個(gè)點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)來(lái)評(píng)分，有一點(diǎn)突出就可以得分，直至得到滿分20分?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式考試采用閉卷、筆試的形式。考試時(shí)間為150分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)試卷滿分為150分。試卷分為第卷和第卷。第卷為閱讀題（包括必修課程模塊和指定選修課程內(nèi)容），占分比例約為44%；第卷為表達(dá)題，占分比例約為56%。全卷指定選修課程內(nèi)容的考查，占分比例約為16%。試卷內(nèi)容及占分比例：第卷