小學(xué)語文必學(xué)寫作技巧之非常作文訓(xùn)練營

1、寫作技巧之非常作文訓(xùn)練營寫作技巧之非常作文訓(xùn)練營如何寫好作文杰西英語俱樂部杰西英語俱樂部 李旭李旭2021-10-7適合學(xué)生：所有害怕作文和存在寫作困惑的小學(xué)三、四、五、六年級學(xué)生 2021-10-7課程目的：課程目的： 1、以興趣為導(dǎo)向，孩子快樂寫作。2、傳授寫作方法，提高寫作能力。3、親自批改指導(dǎo)，解決根本問題。2021-10-7授課提要：2021-10-71、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，喚醒對寫作興趣，喚醒對寫作的熱情。的熱情。課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式以興趣為導(dǎo)向以興趣為導(dǎo)向通過猜謎、游戲、故事等趣味環(huán)節(jié)的設(shè)計通過猜謎、游戲、故事等趣味環(huán)節(jié)的設(shè)計在歡笑聲中激發(fā)孩子

2、的寫作熱情在歡笑聲中激發(fā)孩子的寫作熱情讓孩子主動寫作，快樂學(xué)習(xí)。讓孩子主動寫作，快樂學(xué)習(xí)。2021-10-72021-10-72、傳授寫作方法，、傳授寫作方法，提高寫作能力，從提高寫作能力，從根本上解決作文問根本上解決作文問題！題！語言不生動？總寫流水賬？選材陳舊？2021-10-72021-10-72021-10-74、“作文后作文后”同樣重要！同樣重要！傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往只重視“作文前”的構(gòu)思、選材、表達等方面的講解，而卻忽視了“作文后”的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生難以發(fā)難以發(fā)現(xiàn)自身問題，寫作水平得不到大現(xiàn)自身問題，寫作水平得不到大幅度提升幅度提升。2021-10-7相信有老師手把手的指導(dǎo)，在寫

3、作方面給你指點迷津，你的作文水平一定會有很大提升。 2021-10-7課堂三大法寶：課堂三大法寶：多聽多聽多想多想多動手多動手基礎(chǔ)知識 審題 確定中心 選擇材料 安排結(jié)構(gòu) 列提綱 文章的開頭和結(jié)尾2021-10-7審題 審題就是分析文章的題目，弄清楚題目的意思。審題包括三個方面的內(nèi)容：找出重點詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如一件難忘的事中的“難忘”之類。搞清寫作的范圍和要求，即時間、地點、人稱、內(nèi)容等限制范圍。弄明白是寫人的是記事的，還是狀物的，寫景的。2021-10-7確定中心 記敘文總要表達一個思想，說明一個道理，或者表現(xiàn)某一方面的思想感情，這就是文章的中心。2021-10-7選擇

4、材料 作文的內(nèi)容就是材料。要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大或者無關(guān)的，要少選或者不選。所選的材料還要真實、具體，真實就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反應(yīng)人或事的特點。2021-10-7安排結(jié)構(gòu) 所謂文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么，再寫什么，最后寫什么，以及怎樣開頭，結(jié)尾，過渡等。2021-10-7列提綱 提綱是文章的總體設(shè)計，具體包括： 文章的題目 主要內(nèi)容和中心 結(jié)構(gòu)安排2021-10-7文章的開頭和結(jié)尾 常見的開頭有： 開門見山，直入正題 概括全文，揭示中心 提出問題，引起注意 常見的結(jié)尾有：自然式結(jié)尾 總結(jié)式結(jié)尾

5、 啟發(fā)式結(jié)尾2021-10-7如何審題 教學(xué)生審清文章的體裁，明確寫作對象。 教學(xué)生確定文章的寫作范圍，緊抓題眼。 教學(xué)生仔細辨別文題人稱吃透要求。2021-10-7教學(xué)生審清文章的體裁，明確寫作對象 審題，要教學(xué)生首先從題目中看出作文所屬的文體類型，即是審清是記敘文，是說明文，是應(yīng)用文？學(xué)生在審清文章體裁之后，要明確是寫人，寫事，寫景，還是狀物，還要明確寫什么樣的人和什么樣的事。2021-10-7教學(xué)生確定文章的寫作范圍，緊抓題眼 確定文章的寫作范圍與審清體裁，明確寫作對象一樣重要。教學(xué)生抓住題目中表明范圍的詞，仔細分析確定其寫作范圍。如難忘的早晨、難忘的時刻、難忘的一天等的文題，都是限定了

6、所寫的時間，可抓住這些詞來確定寫作范圍。再如我的媽媽只寫“媽媽”，我愛媽媽，既要寫“愛”，還要寫“為什么愛”，“怎樣愛”。我和媽媽，既要寫“媽媽”，也要寫“我”，要求寫出“我”和“媽媽”之間發(fā)生的事。 另外，還可以教學(xué)生抓住文題的題眼來確定寫作范圍的重點。題眼，即題目中的關(guān)鍵詞，抓住了題眼，就意味著抓住了題目中的重心和作文內(nèi)容的重點，否則作文就會偏題。2021-10-7教學(xué)生仔細辨別文題人稱吃透要求 有的作文題目人稱很明確，如我的班主任應(yīng)該用第一人稱來寫。有的題目，人稱沒有明確的規(guī)定，如家鄉(xiāng)添光彩、放學(xué)路上可以寫“我”“我們”，也可以寫“他”“他們”。到底采用哪種人稱，這要根據(jù)自己選擇的材料和

7、要表達的中心思想來決定。2021-10-7如何選材從自己的生活中去找做生活的有心人選擇新角度，讓常見的材料放出異彩打開思路，擴大視野2021-10-7從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記敘人好事，總是寫“撿錢包”、“讓座”、“為同學(xué)補課”，不管此事自己是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么能給人耳目一新的感覺呢？ 其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。2021-10-7做生活的有心人 常聽一些同學(xué)說

8、，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮，獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么，是不是我們同學(xué)的生活圈子小，就沒有新鮮，獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。2021-10-7選擇新角度，讓常見的材料放出異彩 一般來說，同學(xué)們的生活圈子?。杭彝ァ⒔淌?、操場。接觸的人少：家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。如，我們寫保護動物的作文時，同學(xué)們肯定都會寫動物如何重要，他們

9、的生存環(huán)境如何差勁，然后寫我們一定要保護它。但是，如果我們敘述角度轉(zhuǎn)換一下，讓我們自己以小動物的身份來敘述，是不是更吸引人呢？2021-10-7打開思路，擴大視野 有相當一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料總是不能擴大。如果，我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活中，既看到好人好事，也看到壞人壞事，作文的材料一定會豐富多彩起來。2021-10-7文章結(jié)構(gòu)的幾種類型“總分總”式“按序敘事”式“概說詳述”式2021-10-7“總分總”式這是最常見的結(jié)構(gòu)。文章先總的介紹人物或事件的特點，然后分別敘述幾件事情來表現(xiàn)人物的特點，或者事件發(fā)生的幾個部分，結(jié)尾加以總結(jié)，同時又照應(yīng)了開頭

10、。2021-10-7這種結(jié)構(gòu)方式可以這樣來表示：總起分述分述分述總結(jié)2021-10-7“按序敘事”式 就是用一件典型的完整的事例，通過人物在事件中的全面活動，來表現(xiàn)人物的思想，性格或事件的意義。這種結(jié)構(gòu)方式可以這樣來表示：事件起因事情發(fā)展事情高潮事情結(jié)果。寫一件事或用一件事寫人，并不一定要把事情從頭到尾原原本本地寫出來，而是要以人物為中心，或圍繞中心思想，詳細敘述主要過程或場景，細致描寫人物的形象或事件的經(jīng)過。2021-10-7“概說詳述”式 即先概述一件事的意義或一個人的思想性格特點，然后舉出一件事實詳盡敘述?？梢赃@樣表示：概說詳述（起因經(jīng)過結(jié)果）。2021-10-7怎樣列提綱提綱包括三部分

11、內(nèi)容： 文章的題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。 主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容以及要表達的中心思想。 結(jié)構(gòu)安排。2021-10-7結(jié)構(gòu)安排 這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意以下三點： 安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么，全文一共準備分為幾段，每段寫什么，要以小標題的形式，按照一定的順序把材料組織起來。 確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層，后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟次序。 依據(jù)文章選用的材料以及要表達的中心思想，

12、確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。2021-10-7例子題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)，急人所急。結(jié)構(gòu)安排：1.在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）2.周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）周麗把我扶到她的家。（次詳）周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）3.我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）2021-10-7開頭和結(jié)尾 我們在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。下面我們主要是詳細介紹“鳳頭”和“豹尾”。2021-10-7“鳳頭”“良好的開端是成功的一半”，一篇文

13、章的開頭是很重要的。文章開頭一般有這么幾種常見的方法：開門見山式外貌描寫式性格特征式2021-10-7形象比喻式名人名言式言語描寫式引用歌詞式2021-10-7豹尾文章結(jié)尾一般有這樣幾種方法：自然式結(jié)尾總結(jié)式結(jié)尾啟發(fā)式結(jié)尾2021-10-7開門見山式 這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人，什么事，什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如課間十分鐘一文開頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了“時間”“下課”，“地點”“操場上

14、”，“人物”“同學(xué)們”，“事情”“課間活動”，非常直截了當。2021-10-7外貌描寫式 即人或物的面部特征、體態(tài)特征、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。如： 我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒的摸樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。2021-10-7性格特征式 即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如： 我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”、“乖乖”、“娃娃兒”對我親不夠?？纱邑珪r，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。20

15、21-10-7形象比喻式 即在寫文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。如： 老師，您是永不叫累的園丁，您是輸送養(yǎng)料的樹根，您是燃燒自己照亮我們的蠟燭，您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。2021-10-7名人名言式 即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度占得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如： 記得程頤說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x的越多，也就越能體會到其精妙之處。2021-10-7言語描寫式 即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如： “懶

16、蟲！快八點了，再不起床就要遲到了！聽到了沒有？我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般的叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎的被窩。2021-10-7引用歌詞式 即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如： “我是一只小小小小鳥，想飛卻怎么也飛不高?！蔽覀牡爻?，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還有彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。2021-10-7自然式結(jié)尾 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也就出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如： 游筆架山的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途。2021-10-7總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常