高三班級管理工作的經(jīng)驗交流材料

1、讀書破萬卷下筆如有神高三班級管理工作的經(jīng)驗交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：在剛剛結(jié)束的期中考試中，我縣高三取得了比較理想的成績，全縣文理進A、 B、C 三線的總?cè)藬?shù)分別居全市第三、第二和第二位，文理兩科都呈現(xiàn)出良好地增長勢頭。今天， 我們在這里專門召開高三班主任會，主要是全面總結(jié)交流上半學(xué)期高三班級管理工作的經(jīng)驗，認(rèn)真查找高三班級管理工作中存在的問題，針對高三后期班級管理工作，目標(biāo)再明確，思路再理順， 措施再加強，工作再落實，確保05 年高考實現(xiàn)新突破。為此，我講兩個方面的問題。一、上半學(xué)期高三班級管理的成功經(jīng)驗和存在的不足剛才，有 9 位班主任老師介紹了他們半學(xué)期以來的班級工作經(jīng)驗，他們的做法都很

2、典型，很有說服力，希望大家會后進一步互相交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高班級管理水平，打好高三教學(xué)班級團體戰(zhàn)。回顧新學(xué)期來的高三班級管理工作，概括起來有以下四個方面的成功經(jīng)驗值得我們發(fā)揚光大：1、具有高度責(zé)任感和無私奉獻精神是做好高三班級管理工作的前提。上半學(xué)期，各位班主任牢固樹立為學(xué)校發(fā)展和沂源教育發(fā)展?fàn)幾髫暙I、立功創(chuàng)業(yè)的信念，大力發(fā)揚吃苦耐勞、無私奉獻精神，以校為家，以生為友，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，犧牲星期天、節(jié)假日，吃住在學(xué)校，一心撲在高三教學(xué)和班級管理上，對工作兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血， 用自己的汗水和心血精心培育每一個莘莘學(xué)子，表現(xiàn)出了高尚的職業(yè)道德和積極向上的精神風(fēng)貌。2、聚精會神抓教學(xué)，科學(xué)

3、求實抓管理是做好高三班級管理工作的關(guān)鍵。各位班主任教學(xué)是骨干，管理是能手。日常工作中，認(rèn)認(rèn)真真落實教學(xué)常規(guī)，精心鉆研教材，仔細分析高考動向，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，悉心施教，為學(xué)生文化課成績的提高發(fā)揮了重要作用。在班級管理上，普遍建立了“情感管理是基礎(chǔ)，目標(biāo)管理是導(dǎo)向，制度管理是保障，自我管理是主體”的管理運行機制和模式，對班級工作統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排，在強化管理措施、完善管理網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動班委、團支部以及全體學(xué)生的積極性，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，深入挖掘?qū)W生潛力，努力實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化和高效化，打造了一個個團結(jié)和諧、積極向上的班集體，為班級取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成績奠定了堅實基礎(chǔ)。3、以人為本、 團結(jié)協(xié)調(diào)是做好高

4、三班級管理工作的根本。各位班主任充分認(rèn)識到打好教學(xué)團體“戰(zhàn)”的重要意義，努力發(fā)揮班級教學(xué)的核心作用，通過召開班教導(dǎo)會、開展教學(xué)研討活動等方式，密切與科任教師的聯(lián)系。大部分班主任通過充分調(diào)查研究和認(rèn)真分析，及早確定出合理的班級教學(xué)目標(biāo)，并與任課教師齊心協(xié)力，采取得力措施，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。有的班主任為幫助任課教師實施分層教學(xué)， 在開學(xué)初就和教師一起對本班學(xué)生進行合理分類分層，科學(xué)確定每一層次學(xué)生的培養(yǎng)方向， 在此基礎(chǔ)上做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生與任課教師密切配合，收到了良好的效果。有的班主任注重教育學(xué)生與任課教師一起創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和秩序，開展尊師教育、 秩序整頓、為教師獻計策和主動配合課堂教

5、學(xué)等活動，增進了師生感情，融洽了師生關(guān)系，贏得了教師教學(xué)的主動性和責(zé)任感。有的班主任注重面向全體學(xué)生，深入了解每一個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、讀書破萬卷下筆如有神性格、特點，有針對性地開展工作，贏得了學(xué)生的愛戴。4、積極倡導(dǎo)刻苦勤奮、拼搏進取精神是做好高三班級管理工作的保證。各位班主任普遍重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)刻苦勤奮和拼搏進取精神，并采取有力措施認(rèn)真落實。有的班主任組織學(xué)生開展向杜麗學(xué)習(xí)活動，要求發(fā)揚杜麗精神，拼搏、進取、創(chuàng)佳績，尤其是對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，要求他們向著更高、更強的目標(biāo)沖刺。有的班主任用自己的考學(xué)經(jīng)歷，以現(xiàn)身說法給學(xué)生以啟發(fā)和教育。 有的班主任在班內(nèi)樹立刻苦勤奮學(xué)習(xí)的典

6、型，并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)揮典型帶動作用。 還有的班主任率先垂范，天天走在學(xué)生前頭到教室，強化督導(dǎo)和示范作用。所有這些做法， 都對強化學(xué)生刻苦勤奮、拼搏進取精神， 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的作用。在肯定成績的同時， 我們也應(yīng)清醒的看到在高三班級管理工作中還存在許多問題和不足。從期中考試成績分析并結(jié)合平時視導(dǎo)所了解的情況看，高三班級管理工作中主要存在以下幾個方面的問題：一是有些班主任工作思路不清，工作重點不夠突出。 有些班主任成天忙于應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)檢查和簡單事務(wù)， 而對班內(nèi)存在的問題或矛盾看不清楚，缺乏仔細分析和應(yīng)對措施， 常常造成工作被動。有的在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時， 不是根據(jù)學(xué)生的具

7、體情況而定，而是根據(jù)自己的好惡或偏見，讓學(xué)生強化某些學(xué)科學(xué)習(xí)，忽視其它學(xué)科，使各學(xué)科不能均衡發(fā)展，影響了總體成績提高。二是有些班主任缺乏拼搏奉獻創(chuàng)一流的精神。具體表現(xiàn)在，工作得過且過，滿足現(xiàn)狀，班級管理跟得不緊， 抓得不嚴(yán)， 開拓進取心不強； 工作不夠踏實， 心浮氣躁， 習(xí)慣作表面文章、擺花架子，管理方法簡單生硬，對學(xué)生亂發(fā)脾氣，亂施號令，不能循循善誘，對領(lǐng)導(dǎo)報喜不報憂，不能客觀反應(yīng)班內(nèi)情況， 影響領(lǐng)導(dǎo)的宏觀決策和微觀指導(dǎo)；有的班主任對學(xué)生不能一視同仁，只對少部分學(xué)生抓得緊，關(guān)心多，而對大部分學(xué)生尤其是后進生漠不關(guān)心，挫傷學(xué)生積極性、自尊心，影響了優(yōu)良班風(fēng)的形成。三是有些班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，

8、凝聚力不強。有的班級學(xué)生學(xué)習(xí)不安心，精力不集中， 班內(nèi)時常出現(xiàn)鬧不團結(jié)、影響他人學(xué)習(xí)、出去上網(wǎng)、談情說愛、甚至打架等現(xiàn)象；有些學(xué)生對教師不夠尊重， 出現(xiàn)上課遲到、睡覺、看其它書籍、 甚至起哄等現(xiàn)象，影響教師的上課情緒和教學(xué)效果；有些學(xué)生課下不及時完成作業(yè)，影響正常的教學(xué)進度。四是部分班主任班級教學(xué)核心作用發(fā)揮不力。有的班主任不能及時召開班教導(dǎo)會，廣泛征求任課教師意見，對任課教師的教學(xué)提不出建設(shè)性建議；有的對高考形勢分析不透，對高考精神理解不深，對學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考指導(dǎo)不力；特別是部分第一次帶畢業(yè)班的班主任，學(xué)科教學(xué)與班級管理經(jīng)驗都相對缺乏，各方面的能力有待于進一步提高。以上這些問題的存在，嚴(yán)重影響

9、著班級管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著全縣高三教學(xué)質(zhì)量的整體提高，是我們奪取20XX年高考新勝利的絆腳石和 攔路虎，我們必須采取得力措施盡快“” “”加以解決。二、明確目標(biāo)，理清思路，強化措施，確保明年高考實現(xiàn)新突破讀書破萬卷下筆如有神在今年的全市高中教學(xué)工作會議上，市教育局把全市的高考目標(biāo)進行了分解，分配給我縣的任務(wù)是文理本科上線713 人，比我縣 20XX 年高考文理本科上線多出111 人?？h教體局立足我縣實際，在今年的高三教學(xué)工作會議上，明確了05年送考的基本思路和高考目標(biāo)。基本思路是：強化文理，確保優(yōu)勢；狠抓特長，猛促增長；突出重點，力求突破；民辦高職，再立新功。奮斗目標(biāo)是：文理進線再

10、奪第一、優(yōu)生培養(yǎng)再創(chuàng)輝煌、特長生錄取再上層次、學(xué)科競賽再攀新高。對照高考目標(biāo)和期中考試成績，不難發(fā)現(xiàn)，我們的成績與目標(biāo)還相差很遠。就A、 B、C 三級進線人數(shù)看，我們和區(qū)縣第一名的臨淄分別相差50 人、 58 人、 39 人，這個形勢與去年截然不同。去年高三，無論哪次考試，我們文理進線總?cè)藬?shù)都居全市第一，并遙遙領(lǐng)先， 從而奠定了奪魁的基礎(chǔ)，今年我們卻居于落后的位置。因此，要實現(xiàn) “再奪第一 ”這一目標(biāo)， 我們的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。我們必須進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確職責(zé)，落實責(zé)任，切實增強高三送考的緊迫感和危機感，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、培優(yōu)補弱、邊緣生推進

11、、 規(guī)范化答題等環(huán)節(jié)，再挖潛，再落實，再努力。為此，我提幾點希望和要求。（一）認(rèn)真扮演好三個 角色，切實提高班主任工作實效“”1、扮演好 “鼓動師 ”的角色高考不僅是成績的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進入高三后， 隨著學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大以及期望值的過高等都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，致使學(xué)生情緒消沉， 乃至對前途悲觀失望。因此，作為班主任，及時把握學(xué)生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體說要做到以下幾方面：一是鼓動要經(jīng)常。 要充分利用課余時間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進行不同層次的、多方面的鼓動，學(xué)生情緒低落的時候應(yīng)該鼓動，學(xué)生春風(fēng)得意的時候也需要鼓

12、動。要讓每一個學(xué)生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事， 只要心存夢想，相信自己，就會成功。如果把夢想當(dāng)作理想來為之奮斗，一切都有可能，只要扎扎實實地為理想去奮斗，不懈地去追求，最終會結(jié)出豐碩的成果。二是鼓動要講究方法。大道理要講，小道理也要講；眼前的要講，將來的也要講；理想的要講，現(xiàn)實的也要講。首先，要抓目標(biāo)激勵。考前制定合理目標(biāo)，考后看目標(biāo)的達成率，科學(xué)運用目標(biāo)激勵，可以給學(xué)生以強大的動力，促使學(xué)生取得一個又一個成功。其次，要抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡， 用后進變先進的實例激勵學(xué)生，以此來激

13、發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。另外，現(xiàn)實激勵法如果能把握得好，也會起到良好的效果。比如二本和三本幾萬元的學(xué)費差距就很令學(xué)生動心，因為學(xué)生會考慮到家庭承擔(dān)不了讀三本的費用而竭盡全力要考二本。三要把握好鼓動的時機。在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎?，在同一競爭圈比較， 取得優(yōu)良成績時，要及時鼓動，引導(dǎo)學(xué)生欲窮千里目，更上一層樓，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最“”后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績不理想時，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時幫助分析，通過鼓動性的語言，告訴學(xué)生 “曙光在前 ”，堅定信心。要利用好每一次考試成績，對學(xué)生實施鼓勵，不僅要對學(xué)習(xí)成讀書破萬卷下筆如有神績優(yōu)秀、 進步明顯的進行鼓勵，更要對一時成績不理想的學(xué)

14、生進行安慰，找出他們的閃光點和進步學(xué)科，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗與體會，使之在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揚光大，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真指導(dǎo)他們搞好學(xué)習(xí)反思，找出失敗的原因，拿出得力措施，抓緊迎頭趕上。要利用班會、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機會不失時機的對學(xué)生進行鼓勵，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。2、扮演好心理醫(yī)生的角色“”據(jù)專家調(diào)查， 高三有近半數(shù)的學(xué)生受到心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的考試綜合癥 。如果班主任不因勢“”利導(dǎo)、及時扮演好 “心理醫(yī)生 ”的角色，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么，對學(xué)生的成長和進步將貽害無窮。因此，班主

15、任要防微杜漸、見微知著，切實做好以下幾個方面的工作：首先，要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活、人生。要讓學(xué)生明確：物競天擇，適者生存，在生活、學(xué)習(xí)“”和工作中， 有壓力、 有競爭是常態(tài)， 有挫折、 有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，善于在逆境中成長。其次，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠、目中無人，也不悲觀失望、自卑自賤，把著眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起第三，要教給學(xué)生自我糾正的方法。班主任不是保姆，“師傅領(lǐng)進

16、門，修行靠個人”。我們都知道，會學(xué)習(xí)的人、 會生活的人往往是懂得調(diào)整的人。飯怎樣才能吃得香， 覺如何方能睡得熟等等，這些看似簡單的問題卻對學(xué)生影響極大，班主任的教育會對學(xué)生產(chǎn)生實實在在的好處，學(xué)生學(xué)會了將受益匪淺。體育活動是一種釋放身心，排解郁悶的好方法， 在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參加體育活動，一方面能增強身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理，“8- 1>8”， 我們何樂而不為。高三學(xué)生由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱， 需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是對補習(xí)班的學(xué)生和那些在大型考試中成績有所下降的學(xué)生，班主任要經(jīng)常給予關(guān)心、 指導(dǎo)和幫助，及時解除他們的后顧之憂，讓他們樹

17、立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。實踐證明， 班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有著非常重要的作用。3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色一是協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實打好班級教學(xué)團體戰(zhàn)。班主任要充分發(fā)揮在班教導(dǎo)會中的核心和紐帶作用，要通過班教導(dǎo)會統(tǒng)一任課教師的思想，團結(jié)任課教師，心往一處想， 勁往一處使，形成六科教師齊抓共管的局面，共同促進班級工作的高效開展。同時，要協(xié)調(diào)好學(xué)科教學(xué)。要在全面了解本班教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，科學(xué)、合理地安排自習(xí)課及課余時間，補上

18、弱科，全面提高；要協(xié)調(diào)好各科教師，精心備課，認(rèn)真選題，不爭時間，不壓作業(yè)，留給學(xué)生充裕的吸收、消讀書破萬卷下筆如有神化時間； 要引導(dǎo)教師達成一個共識：只有提高每一個學(xué)科的雙上線率，才能使班級總分上線人數(shù)有一個大的突破。二是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。 為營造這種和諧的教學(xué)氛圍，首先必須要求學(xué)生要尊重老師的勞動，體諒老師的困難，虛心求學(xué)。同時，作為教師、班主任，也要尊重學(xué)生，即使學(xué)生一時犯了錯誤，也不要一味地要學(xué)生屈服，高三學(xué)生自尊心很強，要給他一定的時間反思，要做過細的思想工作。三是協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進入高三以后， 很多教育

19、和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。 現(xiàn)在有一個非常棘手的問題，就是家長對學(xué)生的期望值過高，似乎子女非得考個重點才算有出息， 至于考上其他學(xué)校那是板上釘釘?shù)氖?，根本不了解子女的實際水平，這極不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；也有一些家長高考還沒考，自己卻比子女還要緊張，有時特別的嚴(yán)厲，忽而又出奇的關(guān)心，有時甚至食不甘味，夜不成寐，這種情緒感染了子女，把子女弄得神經(jīng)兮兮的。因此，高三階段，特別是高三后期，班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個全面的了解， 也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學(xué)生正常

20、發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。（二）突出抓好“六類”學(xué)生，力求明年高考新突破1、突出抓好應(yīng)屆生，實現(xiàn)應(yīng)屆生上線新突破特長生和往屆生生源規(guī)模已成定局，文理上線的主力還是應(yīng)屆生，如何把應(yīng)屆生的培養(yǎng)成功率提上去，在應(yīng)屆生上線上尋求最大突破，是實現(xiàn)確保文理優(yōu)勢目標(biāo)的關(guān)鍵。從往年的情況看，我們的應(yīng)屆優(yōu)秀生培養(yǎng)成功率每年各不相同，培養(yǎng)成功率最高時可達78%，而一般年份僅在60%以下，可見，應(yīng)屆生確有潛力可挖。因此，各學(xué)校、各班主任要充分認(rèn)識應(yīng)屆生挖潛的重要意義和挖潛的必要性、可行性，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，確保工作實效。各位班主任要充分注意研究應(yīng)屆生，特別要注意研究入學(xué)成績及高一、高二年級考試成績較好，而

21、后來掉隊的學(xué)生，研究他們掉隊的原因，制定歸隊的措施，盡快促其歸隊。在應(yīng)屆邊緣生的確定上，要適當(dāng)擴大范圍，將邊緣生按弱科情況承包給任課教師，承包教師要管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管心理，深入了解學(xué)生的思想狀況、性格特點，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷，在此基礎(chǔ)上，研究對策，實施指導(dǎo)，增強指導(dǎo)的針對性和實效性，實現(xiàn)應(yīng)屆生挖潛的最大效益。2、突出抓好往屆生，實現(xiàn)高考增長新突破面對今年暑假高二期末考試成績極不理想的嚴(yán)峻形勢，對今年的復(fù)讀生招生，教體局和各學(xué)校都給予了高度重視。教體局先后召開了三次會議，調(diào)度復(fù)讀生的招生工作。由于思想上高度重視，各學(xué)校措施得力，保證了復(fù)讀生的招生質(zhì)量。這次期中考試的成績，也反映出了我

22、縣在復(fù)讀生上的優(yōu)勢。 各復(fù)讀班的班主任要深入了解復(fù)讀生在學(xué)習(xí)、思想等方面的現(xiàn)狀及落榜原因，全面分析復(fù)讀生的薄弱原因，明確知識與能力的缺陷，制定針對性補弱方案；要高度重視他們的精神狀態(tài)，教育他們克服浮躁心態(tài)，避免眼高手低，踏踏實實，勤學(xué)苦練，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，努力實現(xiàn)均衡發(fā)展。讀書破萬卷下筆如有神3、突出抓好特長生，實現(xiàn)高考進線總量的新突破對于特長生的教學(xué)與管理，各校都給予了高度重視，藝體特長生已成為我縣高考的重要增長點。由于藝體特長生在教學(xué)與管理上的特殊性，給藝體班的班主任增加了工作壓力。作為藝體班的班主任，一要加強研究。研究學(xué)生心理特點，采取相應(yīng)的管理策略；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)

23、習(xí)和文化學(xué)習(xí)給予科學(xué)有效地指導(dǎo)，確保學(xué)生專業(yè)課、文化課雙過關(guān)。二要加強特長生管理，要嚴(yán)肅紀(jì)律，強化學(xué)風(fēng)，保證時間，保證質(zhì)量；對外出學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)生，要加強自律教育，加強生活指導(dǎo)，注意與他們保持經(jīng)常聯(lián)系，必要時要親臨現(xiàn)場予以關(guān)懷。要與輔導(dǎo)老師加強聯(lián)系和交流，促其對學(xué)生嚴(yán)格管理，確保學(xué)習(xí)效果。對特長生的報名、專業(yè)考試，班主任要和專業(yè)課老師一起，及早掌握學(xué)生的專業(yè)狀況，為每個學(xué)生準(zhǔn)確定位，指導(dǎo)報好學(xué)校，提高特長生的高考錄取率。4、突出抓好邊緣生，實現(xiàn)高考邊緣生推進新突破實踐證明， 各班本科上線人數(shù)的多少取決于邊緣生培養(yǎng)的成功率。因此，各班主任要充分利用這次期中考試，組織任課教師，認(rèn)真分析半學(xué)期以來邊緣

24、生的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面再給邊緣生一個定位。要對邊緣生再分析， 再研究， 準(zhǔn)確界定沖擊重點的邊緣生和沖擊本科的邊緣生，對兩類邊緣生都承包到人，進一步優(yōu)化培養(yǎng)措施， 加大責(zé)任落實力度 。在具體實施過程中，要做到目標(biāo)明確，責(zé)任清楚，計劃周密，措施得力，并突出“三個強化”：強化診斷、分析環(huán)節(jié)，強化志向、興趣、意志培養(yǎng)，強化方法指導(dǎo)和雙基訓(xùn)練，要不斷讓邊緣生獲得成功體驗。要特別關(guān)注邊緣生的弱科，真正落實承包責(zé)任制，以學(xué)科補弱與內(nèi)涵式補弱為主要途徑， 使弱科成績有較大提高。要把邊緣生承包培養(yǎng)情況納入對承包教師的考評與獎懲，把邊緣生的推進情況納入對班主任的考評與獎懲，作

25、為評選優(yōu)秀班主任的重要條件。要督促班主任對邊緣生培養(yǎng)情況進行全面了解，抓好落實， 保證較高的轉(zhuǎn)優(yōu)率， 尋求邊緣生本科進線的更大突破。5、突出抓好尖子生，實現(xiàn)高考名生培養(yǎng)的新突破要做好名生培養(yǎng)工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念。必須明確，“名生”是學(xué)出來的，是練出來的，而不是灌出來的，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生；要把優(yōu)秀特長生和升一本的學(xué)生納入名生培養(yǎng)系列，這樣，各個學(xué)校、各個班級都有名生培養(yǎng)任務(wù)。其次，各學(xué)校、各班級都要高度重視名生培養(yǎng)工作，營造名生培養(yǎng)的氛圍。要改進培養(yǎng)方式，要實行優(yōu)生集體負(fù)責(zé)與學(xué)科責(zé)任制相結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)上采取導(dǎo)師制，強化輔導(dǎo)教師責(zé)任，用帶研究生的方式培養(yǎng)名生；要為優(yōu)生提供最好的學(xué)習(xí)條

26、件和學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足、有價值的教輔資料，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間。6、突出抓好高三“分流生”，實現(xiàn)對口高職升學(xué)的新突破高三學(xué)生分流是市教育局的明確要求，是我縣迎考工作的新舉措。為切實做好高三分流學(xué)生的教學(xué)管理工作，有關(guān)學(xué)校和班主任要認(rèn)真研究，加大措施，把工作做深做細。要加強對學(xué)生的成才教育和自信心教育，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，對自己的前程充滿自信和希望。要實施開門辦學(xué)，走出去學(xué)習(xí)其它地區(qū)的先進經(jīng)驗，請進來指導(dǎo)我們的備考工作。要切實加強對口高職升學(xué)高考信息的讀書破萬卷下筆如有神搜集與研究，明確招生專業(yè)和考試內(nèi)容要求，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)專業(yè)作針對性指導(dǎo)。要對學(xué)生進行嚴(yán)格管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力做到四個保證，即時間

27、保證、紀(jì)律保證、環(huán)境保證、效果保證。要突出學(xué)習(xí)重點，在不放松語數(shù)外三科學(xué)習(xí)的同時，要突出抓好學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。班主任要協(xié)同專業(yè)課教師，經(jīng)常開展教學(xué)研究活動，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，細化教學(xué)過程，把專業(yè)課教學(xué)搞得扎扎實實。 教研室及職成教科，要加強對分流學(xué)生教學(xué)工作的指導(dǎo)，通過聽課、 調(diào)研、視導(dǎo)等形式，規(guī)范教學(xué)過程和送考過程，力促高職對口升學(xué)再上新臺階。（三）堅持做到“五勤”，大力提高班級管理精細化水平1勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)在的學(xué)生一般是獨生子女，班級學(xué)生的情況千差萬別，特別是到了高三，由于學(xué)習(xí)及各方面的壓力不斷增大， 學(xué)生的思想和心理大都存在這樣或那樣的問題，采取簡單粗暴的方法是不可取的。這就要求我們高三班主

28、任更要加強對教育學(xué)、心理學(xué)和班級管理理論的學(xué)習(xí)，不斷向同行學(xué)習(xí)，有機地運用科學(xué)理論， 吸取他人的成功經(jīng)驗， 千方百計地采取各種有效方法，做好學(xué)生的教育引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，促使每個學(xué)生都能全面健康地發(fā)展。2勤于思考班級管理工作的成效， 很大程度上是班主任與學(xué)生間進行智力競賽的結(jié)果。竊天地于征兆， 見事物于端倪，多思考，早發(fā)現(xiàn)，早動手，早解決，把握主動權(quán)，必會事半功倍。因此，對班級工作的每一件事，諸如學(xué)習(xí)計劃的制定和執(zhí)行，班級工作的展開和評價，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和應(yīng)用，每次考試前后學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，等等，無不要求班主任及時思考、全面思考、 冷靜思考。 通過思考，把握動向，把握先機，預(yù)計可能性問題，尋找恰當(dāng)?shù)?/p>

29、教育契機和行之有效的措施，教育好學(xué)生，管理好班級，從而使班級成為文明、守紀(jì)、勤學(xué)、進取的優(yōu)良班集體，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3勤于說教班主任要有一張能說會道的“婆婆嘴”。每天面對幾十名素質(zhì)不同、性格各異的學(xué)生， 特別是那些“頑皮”的學(xué)生， 他們常常會做出一些我們意想不到的事情來。所以，班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想， 及時打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地， 把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)習(xí)成績的作用講深講透，廣造輿論，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。要通過

30、主題班會等多種方式，讓學(xué)生明確高考不是市內(nèi)競爭，也不是縣內(nèi)競爭，更不是班內(nèi)競爭，而是全省大范圍競爭，眼睛必須既要向內(nèi)，更要向外，視野一定要開闊， 部分學(xué)生暫時在班內(nèi)名次落后，拿到全省大范圍不一定落后，況且還有六個月的復(fù)習(xí)時間，讓學(xué)生樹立必勝的信心。通過說教， 讓學(xué)生相信學(xué)校、相信老師， 讓他們明白我們的學(xué)校、我們的老師都是全市乃至全省最好的、最棒的， 只要認(rèn)真落實有關(guān)要求，一定能實現(xiàn)自己的理想。4勤于做事要定期認(rèn)真組織班教導(dǎo)會活動。高三班教導(dǎo)會至少兩周召開一次，重點進行學(xué)情分析、質(zhì)量分讀書破萬卷下筆如有神析、學(xué)生層次劃分、尖子生和邊緣生界定、承包制落實、教學(xué)措施研討以及班級有關(guān)重大問題解決辦法

31、的商榷、高考形勢分析等等。班教導(dǎo)會要充分發(fā)揚民主，群策群力，要把班教導(dǎo)會開成凝聚會、診斷會、 研討會、 分析會、 決策會， 使班教導(dǎo)會成為團結(jié)協(xié)作的重要組織形式和重要陣地。要切實抓好一日常規(guī)管理， 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 高三一日常規(guī)要和其他年級一樣，不搞特殊化，尤其是兩操、兩課、衛(wèi)生、午休、熄燈就寢和一日三餐要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求，堅決反對開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù)， 要講究學(xué)習(xí)方法和效率。班主任要勤督促， 并用強有力的制度來約束和規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要加大對“問題學(xué)生”的管理力度。要對他們進行“一顆紅心兩種準(zhǔn)備”教育，教育他們首先學(xué)會做人。要對他們進行遵規(guī)守紀(jì)教育，一日常規(guī)教育，維護學(xué)

32、習(xí)環(huán)境教育，讓他們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度， 從內(nèi)心感到維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境光榮，破壞學(xué)習(xí)環(huán)境可恥。要對嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生予以嚴(yán)肅懲戒。不管是哪個學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，若無視校規(guī)校紀(jì)， 嚴(yán)重擾亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序，甚至威害到他人的人身安全，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對他們嚴(yán)懲不怠，不能因為一兩個“害群之馬”影響了大家的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)校、班級的形象和聲譽。5、勤于指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)要細心。通過舉辦學(xué)法指導(dǎo)講座、開展學(xué)法經(jīng)驗交流、聘請專家親臨指導(dǎo)、 請優(yōu)秀大學(xué)生回校作報告以及個別輔導(dǎo)等形式，把學(xué)法指導(dǎo)工作做深做細，做出成效。心理指導(dǎo)要及時。 心理素質(zhì)是影響考試成績的重要因素，作為班主任必須把心理指導(dǎo)作為一

33、個重要問題來抓。要及時掌握學(xué)生的心理變化，關(guān)注不同學(xué)生的心理表現(xiàn)，及時搞好心理會診，準(zhǔn)確把握指導(dǎo)時機，針對癥結(jié)，迅速采取措施，不斷為每一個學(xué)生注入精神力量，幫助他們堅定迎考信心，勇敢面對挫折，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣。應(yīng)試指導(dǎo)要科學(xué)。要指導(dǎo)學(xué)生注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。每次大型考試之前，班主任和任課教師，都要在如何審題、材料應(yīng)用、信息加工與提取、規(guī)范書寫、答題思路、答題順序和對難題的處理方法等方面，作出有針對性的指導(dǎo)，著重訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、規(guī)范、思維、方法和心理，讓學(xué)生慎重對待每一次考試， 正確把握每一次鍛煉機會，努力做到“平時考試象高考，真正高考象平時”。規(guī)范化指導(dǎo)要落實。向規(guī)范化答題要兩個分?jǐn)?shù)段一直是我們的應(yīng)考策略之一，但從市教研員對期中考試的答卷分析看，我縣學(xué)生突出存在