[高考理綜]2010年高考生物考試三大特點體現(xiàn)命題變化

1、2010年高考生物考試三大特點體現(xiàn)命題變化（中學高級教師、北京新干線學校特邀顧問王卿卿答記者問）2010年6月8日14省高考已經完全結束。新浪教育頻道第一時間邀請中學高級教師、北京新干線學校特邀顧問王卿卿老師做客新浪嘉賓聊天室，在線解讀2010年高考生物學科試題，分析2011年高考走勢。訪談結束，以下為訪談實錄。媒體來源：新浪教育 主持人：歡迎大家繼續(xù)回到我們今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。您現(xiàn)在關注到的是2010年全國高考的真題名師點評特別節(jié)目。我們節(jié)目將會繼續(xù)進行。在下面的時間當中我們將會和大家共同關注的學科是生物學科，為大家邀請到的嘉賓是中學高級教師王老師來到聊天室和大家進行交流。王老師

2、首先和我們的網友打聲招呼。王卿卿：電腦前的同學們大家好。主持人：其實對于我們大家來說生物學有很多老師會提示它是一個性價比最高的學科，我們在討論當中生物學科可能更容易拿分，縱觀2010年高考生物學科部分，當您拿到試卷對這份試卷的難度評定如何看待？以及今年整體方面的感受跟大家來分析一下。王卿卿：2010年理綜當中的生物學科，還是沿用了穩(wěn)中求變的基礎，主要還是體現(xiàn)了整個生物學一個主干知識還有基本概念的考察，這是知識方面。試題當中還是體現(xiàn)了新課程當中對學生四種能力，就是理解能力、獲取信息能力、試驗探究的能力以及綜合能力方面的考察。但是從整體來看，試題還是有一些新穎的地方出現(xiàn)，比如說它在實驗探究方面會設

3、置一些圖文并茂，和以往的試題可能是有一定的差異。另外，它在實驗當中還是出現(xiàn)了一些更加關注社會生活方面的一些試題。從整體來看，各個省包括像全國還有北京的試題，還是穩(wěn)中求變，這是一個總體的感覺。從難度上來說，整張試卷我們就先以北京的試題來說，整體難度和去年相比或者是和以往相比要稍微難一些。不光是老師看到試題的時候會有這樣的感覺，包括學生在做完理綜的時候和以往的試題相對比而言，他們也覺得難度稍大。這是一個整體的難度。主持人：這個難度一般會難在什么題上？比如像選擇題還是最后的一些大題？王卿卿：理綜當中生物占到80分，選擇題一共有5道，后面大題一共三道，分值是30和50的區(qū)分。選擇題當中其中大概三道題相

4、當于是比較落實基礎，相對難度不是太高，也就是說從學生的考察程度上來說應該是不會拉開梯度的。而有兩道題雖然算不上難題，但是陷阱會有一些，對學生來說能夠把正確答案挑選出來排除錯誤的答案可能難度稍微大一些。所以，從整體的選擇題上來看，區(qū)分度應該不是太大。不應該是作為難度系數(shù)最高的地方。難可能難在大題上，大題主要是難在考察實驗探究能力的成分相對比較大。對于學生來講可能是性價比最高的學科，原因是大多數(shù)人認為生物是一個偏文的理科，有點類似文科當中歷史、政治，這樣說可能不太合適，類似我只要背了基本上能夠拿到一些分數(shù)。但實質上生物這次考察的時候可能更加想偏向于生物是一個有邏輯推理的理科。所以，如果學生們在復習

5、的時候還依舊是沿用，我只是背基礎知識，不去繼續(xù)我能力方面的提升，恐怕做二卷的實驗探究題難度會稍大。主持人：剛才您也談到我們今年的試題特點是穩(wěn)中有變，我們的變都變在什么地方？王卿卿：那就得說一說今年考題上的一個特點，今年我以北京的試卷為例來說，全國試卷或多或少體現(xiàn)這個特點。比如第一個突出的特點，真的是很順應新課程的理念，突出了科學探究能力的考察。剛才我也提到，在非選擇題的三道大題當中其中有兩道題都在考察實驗能力，其中一道題是驗證性試驗。這道題雖說題干當中出現(xiàn)了驗證性實驗，但是對于學生來說對生長素類似物的作用雖然有所了解，但是在整個答題的過程中對他來說還是陌生的，還是有點類似于探究的過程。所以，他

6、如果對這個題干當中這個實驗到底想得到一個什么樣的結論不清楚的話，理解不到位的話，恐怕這道題在做的時候還是有難度。第二道實驗題是一個探究性的實驗。而探究性實驗是以試驗當中變性2遺傳部分DNA為背景，而這部分DNA在變性2的課本當中是以選修內容出現(xiàn)的。對學生來說，一些層次好的學校可能講過，稍微熟悉一些這個背景。但是如果對于學生可能對這個知識背景本身就不是很不清楚，在做這道題的時候又是實驗的一道題，恐怕做起來還是相當費勁。所以，第一個特點就是它突出了科學探究的能力，不光要對基礎知識要很扎實，要在基礎知識的基礎上有一定的推理能力和邏輯思維能力在里面，才能很好的把探究性和驗證性實驗做得很好。這是第一個特

7、點，也是變的成分比較大的一部分。第二，說生物不是偏文的理科，是因為邏輯性可能更強一些，在實驗題中得到體現(xiàn)。第三，它注意到了生物學科畢竟是一個類似有點公益性的學科，我們一直在說21世紀是生物科學的世紀，包括農業(yè)、醫(yī)學、環(huán)保，這些社會熱點的問題都和生物是息息相關的，試卷當中最后一道題就考察與社會相關的一個問題，也就是環(huán)境激素，它可能與污染物的排放有關。引導學生關注生活中的社會問題，哪些是和生物相關的。這是第三個特點。從這三個特點來看，這都是今年生物高考題的一個變化所在。新浪主播婁雷對話中學高級教師、北京新干線學校特邀顧問王卿卿主持人：縱觀北京卷或者是全國卷，或者是全國其它各地省份當中的試卷，有沒有

8、一些試題會給您留下很深刻的印象，您能不能給大家舉幾道題給大家分析一下，當您拿到這道題的解題思路是什么？王卿卿：像我拿到北京卷的時候，因為我拿到是最早的，拿到它的時候，其實看到整個試題知識點分布的時候還是比較意外，生物一般考察主干知識和基本概念，而主干知識和基本概念肯定離不開光合作用和呼吸作用。這是必修1的主干知識點。必修2當中的遺傳規(guī)律在必修2占了相當重頭戲。這兩部分知識，光和作用和呼吸作用在整張試卷當中沒有體現(xiàn)和考察，這是比較令我意外的第一點。第二，有關遺傳規(guī)律這部分知識在選擇題當中稍有考察，而且考察的難度算是比較低的一個層次。必修3里邊的生態(tài)，這部分知識也是必修3里的重點。以往基本上每次都

9、會考察到，而且會占一部分比較大的分值。所以，這也是令我比較意外的一點，只是在選擇題當中稍稍提到一些。剛才主持人提到有哪些題印象比較深刻，其中第二題，當我看到這個選擇題也是印象比較深刻，還是因為意外所致。這道題主要考察了一個細胞類型，這在考試說明當中是一級要求。同時還考察了一個相應的知識點就是細胞器的結構與功能這個知識點，而在考試說明當中占了二級的要求，相當于最高水平的要求。在4個選項當中，實際上如果我們從兩個知識點來看這道題不算一個難題，但是這道題不好選擇出來的原因就在于，首先這個學生能不能夠跟清楚的把四個選項當中依次列出來的這四種生物，把他們的分類地位進行一下鑒定，這是其一。如果他能夠把生物

10、進行鑒定，那這道題就迎刃而解了?？墒荂選項里有一個相對陌生的詞，有一個生物叫衣藻，在高中階段很少提到，可能會和藍藻相混淆，這道題就成為錯選的陷阱。所以，答題的時候，相對于對學生的基礎知識還是很大的，這道題實際上也考察了學生基礎知識的熟練程度是否扎實。如果對其它三個選項當中列的常見的生物分類進行很好的評定，很容易把C排除出來。所以，這道題我印象深刻，一個是我認為比較意外考察到了衣藻，還是很好的考察了生物學的基礎知識。從三個選項來說，知識真是再基礎不過了。第三題也是屬于這個類型，A和B選項大多數(shù)同學們在做這道題的時候，剛一做恐怕就發(fā)暈了，因為A和B這兩個選項對于學生們來說可能真的是在教學過程當中很

11、少提到，而課本當中也沒有出現(xiàn)，這就是也考察了學生臨場應對和發(fā)揮的能力。因為雖然A和B未曾提及過，可是C選項也是我們反復重復的知識點，如果通過它把其它排除，這也是考察了高考的一個靈活度，考察一個學生相當于應對未知的能力。這是我印象比較深刻的兩道選擇題。而在大題當中，今年是新課程，非常深刻體會到新課程的改變，順應新課程的理念出的試卷，就是非常注重能力的考察，這是我整體上對試卷的一些印象。另外，有兩道題印象比較深刻。主持人：通過我們2010年生物學科方面的試題，對于我們明年要參加高考的同學來說，您覺得會不會有一些很有益的信號釋放給大家？王卿卿：因為剛才我提到了拿到這份試卷比較意外，就是它可能并沒有集

12、中考察必修1、必修2、必修3以往認為比較重要的主干知識。它所考察的知識面并沒有超，你說它過分嗎？不過分。它考察的也是考試說明當中所列出來處于二級要求的知識點偏多。所以，從整份試卷來看，可以給學生們一些啟示，生物越來越傾向于考察你的能力。所以明年備考的時候，學生首先還是要以基礎知識為主，要把基礎知識打得扎實，才能提高能力。而在基礎知識落實的方法上，因為生物學科一個重要的特點是知識面非常廣，知識點又碎又雜，我只能通過背的方式才能把這些基礎知識落實得很扎實。實質上大家可以在明年備考的時候，可以利用像我們說構建概念圖，畫框架圖的方式，把你所有的知識點，好像歸類一樣。如果你把這個知識點歸類得越詳細，框架

13、畫得越復雜，相當于你把書讀得越來越薄，知識點之間就有了邏輯關系，知識遷移能力也會非常強。所以，這是一個落實基礎知識上小的方法，希望同學們能夠注意?；A知識落實好了之后，我們不要總認為生物背背就是可以提高分數(shù)的。這一次考試就是很鮮明的在告訴大家，生物是越來越在重視邏輯思維以及探究能力，包括其它的一些能力的考察。所以，在落實基礎知識的同時大家要思考，比如說在備考或者做題的過程當中應該怎么樣思維的過程。所以，能力提高才是真正能夠把握住生物學科考察的范圍。主持人：我們大家都知道生物學科是一個要求理論聯(lián)系實際包括動手能力特別強的學科，我們在今年的試題當中有沒有體現(xiàn)出這方面的特點？包括對于我們未來的一些同

14、學們在備考的過程中對生物的實驗題是不是應該也給予足夠多的關注？王卿卿：新課標以來，課本的分布是必修1、必修2、必修3和選修1、選修3，選修2是文科生要學習的課程。這幾本書，從2010年的試題當中，還是以北京卷為例，這里面第一道選擇題考察家庭當中鮮葡萄做果酒的過程當中哪些細節(jié)操作是正確的。這個實質上就是在考察學生們對于實驗能力的探究過程的記憶到底是扎實還是不扎實。如果這個實驗是他親自做過，印象會非常深刻。所以在這個過程當中也給老師包括學生們一個暗示，生物越來越注重在考察實驗的操作過程，如果做過一遍和他只是聽過一遍效果是差異很大的。但是這道試卷并沒有考察選修3的內容，可能考慮到選修3設置到的幾項生物工程都是比較前沿，對學生而言可能抽象。但我覺得考試是一個大方向，以后還會涉及到一些生物工程，比較前沿一些東西的考察。所以，在以后學習的過程當中死記硬背對于像一些基礎知識，基本概念可以應對這樣的學習，但是對于一些過程性的，實驗性的一些知識，確實還是要從理論到過程都要依次非常清楚，才能夠把這些題都吃透。主持人：王老師還有沒有再跟大家溝通和分享的跟大家做一下小結。王卿卿：從2010年的考試來看，生物真的是穩(wěn)中求變，可能是為了體現(xiàn)一下新課程的理念，著重考察了學生對于一些科學探究能力這方面能力的考察，但是可能跨度稍大