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文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 難忘的教訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì) 難忘的教訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)課文的是如何把文章的主要意思一層一層表達(dá)出來。 2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事,寫一篇作文。 3.把事情的經(jīng)過寫具體,寫完后要認(rèn)真修改。 教學(xué)重點(diǎn): 寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事,并把事情的經(jīng)過寫具體。 教學(xué)難點(diǎn): 圍繞中心有條理地記敘。 習(xí)作指導(dǎo): 一、談話揭題: 生活中我們做過許多事,不管是好事,還是壞事或其它傻事,在我們腦海里留下了深刻的印象特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更是令我們終身難忘。揭示題題難忘的教訓(xùn)。 二、初步審題。 1.教訓(xùn)是什么意思?(教訓(xùn):從錯(cuò)誤或失敗中取得的

2、知識(shí)等。)為什么難忘? 2.從題目上看寫這件事心須具備哪兩點(diǎn)?(一是難忘,二是教訓(xùn)。) 3.你認(rèn)為應(yīng)該寫一件什么事?(一件難忘的"錯(cuò)事'。當(dāng)然,我們應(yīng)該把"錯(cuò)事'的范圍看得廣一點(diǎn),你曾經(jīng)做過的壞事、錯(cuò)事、傻事,不成功或失敗的事等等,都可以。) 三、具體指導(dǎo) 1.選擇材料(明確寫什么?) (1)問:在你難忘的事中,哪一件最令人難忘,給你的教訓(xùn)最深?請(qǐng)選一件真實(shí)的向大家說一說。 (2)學(xué)生自由發(fā)言。 (3)教師小結(jié):這些錯(cuò)事我們永遠(yuǎn)難忘,它就像一面鏡子隨時(shí)照著我們,使我們看到自己的不足,并時(shí)時(shí)提醒我們千萬別再犯類似的錯(cuò)誤,因?yàn)樗刮覀儚闹惺艿搅松羁痰慕逃?xùn)。那么,

3、你從這件事中吸取了一個(gè)什么教訓(xùn)呢? 2.確定中心。(為什么寫?) 師:這個(gè)教訓(xùn)就是中心,中心來自對(duì)生活的感受。比如,老師我"因看書成了近視眼'這件事,受到的教訓(xùn)是要注意看書的時(shí)間、姿勢和光線。 問:那么,你從你"難忘的教訓(xùn)'這件事中受到的教訓(xùn)是什么?(或吸取了什么教訓(xùn)?)先同桌相互說一說,然后老師請(qǐng)幾個(gè)誠實(shí)又勇敢的同學(xué)來說。 小結(jié):我們在確定文章的中心時(shí),要盡量準(zhǔn)確。確定了中心,再圍繞中心寫,就能寫出有中心的文章。當(dāng)然,光有中心不夠,還得把文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達(dá)出來,即"理清文章的條理'。 3.理清條理(怎樣寫?) (1)

4、以田忌賽馬為例,理清文章的條理。(師生一起回憶) (2)"難忘的教訓(xùn)'這件事你準(zhǔn)備先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(請(qǐng)思考。) (3)有條理地簡要說一說你"難忘的教訓(xùn)'。(先分組說,再抽代表說,師生評(píng)判。) 四、強(qiáng)化鞏固(范文引路) 1.教師念范文說大話的下場(學(xué)生人手一份)。 去年暑假的一天,我們幾個(gè)淘氣鬼打過撲克后,就到竹林里說起大話來。 比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠;強(qiáng)強(qiáng)說他敢和山羊打架;莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說:"蜂子是我的手下敗將,它們從不敢螫我。'強(qiáng)強(qiáng)撇撇嘴:"燕燕吹牛,我才不信呢。'&quo

5、t;不信?那你給我找個(gè)蜂窩,我要不敢,是是小狗。'"我家房檐下有只大蜂窩,走,看你敢不敢?' 于是我們幾個(gè)很快跑到強(qiáng)強(qiáng)家的后墻根。"在這兒呢。'我順著看去,不看還罷,一看還真把我嚇一跳,這么大的蜂窩,我猶豫了。可是不捅,"小狗'這"美名'呀開學(xué)準(zhǔn)會(huì)傳遍全班的??蛇@么高,怎么辦呢?還是強(qiáng)強(qiáng)眼尖,他看到旁邊草堆邊有根木棍兒,忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一,對(duì)準(zhǔn)蜂窩就是一陣猛捅。"嗡嗡'蜂子沒命地到處亂飛。那幾個(gè)膽小鬼早已藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的,在我的胳膊

6、上、臉上螫了幾下,疼得我直掉眼淚。當(dāng)時(shí)我那狼狽相,絕對(duì)賽過電視里的小丑。 唉,看來說大話是有害無益的?。?2.師:聽了這篇作文,你覺得寫得怎么樣?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。) 3.出示討論題目(先分組討論,然后各組長匯報(bào),師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。) (1)這篇文章的題目怎么樣?為什么?你認(rèn)為還可以用哪些題目? (2)文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為還可以怎么寫? (3)這篇文章是按什么順序?qū)懙??先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(4)"我'從這件事中受到的教訓(xùn)是什么? 五、總結(jié): 教訓(xùn)是深刻的,所以是難忘的,從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn),從教訓(xùn)中學(xué)到知識(shí),明白道理,正是我們寫"難忘的教訓(xùn)'的目的和意義。 六、作業(yè) 教師出示小黑板。 1.課內(nèi)作業(yè):擬訂作文提綱 本次作文我所寫的事是(),從這件事中我受到的教訓(xùn)事是()。這件事我打算先寫(),再寫(),最后寫()。 2.課后作業(yè):以"難忘的教訓(xùn)'為題寫一

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