《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的教訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì) 難忘的教訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文的是如何把文章的主要意思一層一層表達(dá)出來。 2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。 3.把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認(rèn)真修改。 教學(xué)重點(diǎn)： 寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。 教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞中心有條理地記敘。 習(xí)作指導(dǎo)： 一、談話揭題： 生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其它傻事，在我們腦海里留下了深刻的印象特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更是令我們終身難忘。揭示題題難忘的教訓(xùn)。 二、初步審題。 1.教訓(xùn)是什么意思？（教訓(xùn)：從錯(cuò)誤或失敗中取得的

2、知識(shí)等。）為什么難忘？ 2.從題目上看寫這件事心須具備哪兩點(diǎn)?（一是難忘，二是教訓(xùn)。） 3.你認(rèn)為應(yīng)該寫一件什么事？（一件難忘的"錯(cuò)事'。當(dāng)然，我們應(yīng)該把"錯(cuò)事'的范圍看得廣一點(diǎn)，你曾經(jīng)做過的壞事、錯(cuò)事、傻事，不成功或失敗的事等等，都可以。） 三、具體指導(dǎo) 1.選擇材料（明確寫什么？） (1)問：在你難忘的事中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深？請(qǐng)選一件真實(shí)的向大家說一說。 （2）學(xué)生自由發(fā)言。 （3）教師小結(jié)：這些錯(cuò)事我們永遠(yuǎn)難忘，它就像一面鏡子隨時(shí)照著我們，使我們看到自己的不足，并時(shí)時(shí)提醒我們千萬別再犯類似的錯(cuò)誤，因?yàn)樗刮覀儚闹惺艿搅松羁痰慕逃?xùn)。那么，

3、你從這件事中吸取了一個(gè)什么教訓(xùn)呢？ 2.確定中心。（為什么寫？） 師：這個(gè)教訓(xùn)就是中心，中心來自對(duì)生活的感受。比如，老師我"因看書成了近視眼'這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時(shí)間、姿勢和光線。 問：那么，你從你"難忘的教訓(xùn)'這件事中受到的教訓(xùn)是什么？（或吸取了什么教訓(xùn)？）先同桌相互說一說，然后老師請(qǐng)幾個(gè)誠實(shí)又勇敢的同學(xué)來說。 小結(jié)：我們在確定文章的中心時(shí)，要盡量準(zhǔn)確。確定了中心，再圍繞中心寫，就能寫出有中心的文章。當(dāng)然，光有中心不夠，還得把文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達(dá)出來，即"理清文章的條理'。 3.理清條理（怎樣寫？） (1)

4、以田忌賽馬為例，理清文章的條理。（師生一起回憶） (2)"難忘的教訓(xùn)'這件事你準(zhǔn)備先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（請(qǐng)思考。） (3)有條理地簡要說一說你"難忘的教訓(xùn)'。（先分組說，再抽代表說，師生評(píng)判。） 四、強(qiáng)化鞏固（范文引路） 1.教師念范文說大話的下場（學(xué)生人手一份）。 去年暑假的一天，我們幾個(gè)淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。 比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強(qiáng)強(qiáng)說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說："蜂子是我的手下敗將，它們從不敢螫我。'強(qiáng)強(qiáng)撇撇嘴："燕燕吹牛，我才不信呢。'&quo

5、t;不信？那你給我找個(gè)蜂窩，我要不敢，是是小狗。'"我家房檐下有只大蜂窩，走，看你敢不敢？' 于是我們幾個(gè)很快跑到強(qiáng)強(qiáng)家的后墻根。"在這兒呢。'我順著看去，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。可是不捅，"小狗'這"美名'呀開學(xué)準(zhǔn)會(huì)傳遍全班的?？蛇@么高，怎么辦呢？還是強(qiáng)強(qiáng)眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)蜂窩就是一陣猛捅。"嗡嗡'蜂子沒命地到處亂飛。那幾個(gè)膽小鬼早已藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的，在我的胳膊

6、上、臉上螫了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時(shí)我那狼狽相，絕對(duì)賽過電視里的小丑。 唉，看來說大話是有害無益的?。?2.師：聽了這篇作文，你覺得寫得怎么樣？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。） 3.出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。） （1）這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認(rèn)為還可以用哪些題目？ （2）文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為還可以怎么寫？ （3）這篇文章是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么?（4）"我'從這件事中受到的教訓(xùn)是什么？ 五、總結(jié)： 教訓(xùn)是深刻的，所以是難忘的，從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn)，從教訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)，明白道理，正是我們寫"難忘的教訓(xùn)'的目的和意義。 六、作業(yè) 教師出示小黑板。 1.課內(nèi)作業(yè)：擬訂作文提綱 本次作文我所寫的事是（），從這件事中我受到的教訓(xùn)事是（）。這件事我打算先寫（），再寫（），最后寫（）。 2.課后作業(yè)：以"難忘的教訓(xùn)'為題寫一