一年級(jí)語文教案青蛙寫詩

1、舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（正頁）課題青蛙寫詩年級(jí)一年級(jí)課型新授課課時(shí)2授課時(shí)間總共第（ 11、 12）課時(shí)學(xué)困生認(rèn)識(shí)“詩蝌蚪給逗號(hào)泡句串珠以省略呱”14個(gè)教知識(shí)與技能生字。學(xué)優(yōu)生會(huì)寫“給泡”等7 個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)過程與方法感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言、想象力和創(chuàng)造力。目標(biāo) 情 感 態(tài) 度 學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“泡、呱”。2、感悟詩歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“泡、呱”。2、感悟詩歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。教具課件字

2、理圖、生字卡片學(xué)生出席板青蛙寫詩下雨了，青蛙寫詩書小蝌蚪當(dāng)小逗號(hào)水泡泡當(dāng)小句號(hào)板一串水珠當(dāng)省略號(hào)畫青蛙的詩：呱呱，呱呱，設(shè)呱呱呱。呱呱，呱呱，計(jì)呱呱呱預(yù)習(xí)練習(xí)讀課文。設(shè)計(jì)舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容方式第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入 51、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語言。孩子們快看：（課件出示）我們的黑讀詩歌，學(xué)困生回答問題板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里（朗讀法、問答法）都有什么啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時(shí)候，從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨（大屏幕顯示課文第一自然段）2. 師引讀第

3、一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。3. 青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)青蛙寫詩 ，教師板書，學(xué)生舉手書空，齊讀課題。二、初讀課文，感知生字詞 101、教師范讀課文，生感知生字詞讀音。多有趣的一首兒童詩呀！聽老師讀課文，注意聽清你圈畫生字詞的讀音。學(xué)優(yōu)生讀課文（朗讀法）2、生自由讀課文，感知生字詞讀音。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。三、檢查朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字 151、檢查第一小節(jié)在淅瀝瀝的小雨中，青蛙要作詩了，誰來讀第一小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽。2、檢查第二四小節(jié)， 學(xué)習(xí)“蝌 蚪給逗號(hào)泡句串珠以省略”（ 1

4、）學(xué)習(xí)詞語“蝌蚪 水泡泡 一串水珠”舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容方式（ 2）教學(xué)“泡”（ 3）他們都幫了青蛙的什么忙？指名讀 2、 3、 4 小節(jié)。朗讀課文，看圖片，學(xué)習(xí)生字（ 4）學(xué)“逗號(hào)”“給”（朗讀法、觀察法、習(xí)字法）（ 5）學(xué)“句”（ 6）學(xué)“串”（ 7）學(xué)“號(hào)”3、學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)，學(xué)習(xí)“呱有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了。指生讀。（ 1）讀了這首詩你們發(fā)現(xiàn)了什么?（只有一個(gè)字“呱”）指生讀，齊讀。出示“呱”，又發(fā)現(xiàn)什么？（形式字）（ 2 ）找找本課中，還有哪些形聲字？（蝌蚪，泡，逗。 。目的是

5、引導(dǎo)孩子利用形聲字的方法識(shí)記）4、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。（ 1）師出示生字，齊讀，檢查讀。（ 2）放回課文里你們會(huì)讀嗎？自由練讀，分段檢查讀。四、寫字 5完成“號(hào)句 成 串”觀察生字，練習(xí)寫生字1、引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置，和（觀察法、書寫法）每個(gè)字的主筆。2、師逐一示范書寫3、生練習(xí)寫（提醒書寫姿勢(shì)）五、小結(jié) 5舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容方式第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字51、（課件演示）（小青蛙圖）學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。2、看圖，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。3、利用卡片開火車讀生字。二、生字回文，整體感知課文5聽沙沙，

6、沙沙，下雨啦！雨點(diǎn)兒落在荷葉上，落在水里，落在小青蛙的笑臉上，于是呀！這只小青蛙就在一個(gè)美麗的雨天，利用這些生字作了一首詩，你們想看嗎？大家快打開書自由地讀一讀吧！要注意讀準(zhǔn)音，注意停頓，讀不好的地方多讀幾遍。（教師注意指導(dǎo)第五節(jié)的停頓處理）想想：你讀懂了什么？三、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文 。20（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。1、（出示課件）快聽：嘀嗒，嘀嗒什么聲音？（下雨了）是啊 !哪句話寫的呀！指生讀（下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦?。┠愀惺艿绞裁矗浚ㄓ挈c(diǎn)兒下的很?。哪母惺艿降模浚ㄍㄟ^朗讀在語境里理解詞語“淅啦啦”）引讀小雨淅啦啦的感覺。2、如果你是小青蛙，想想小雨點(diǎn)落到小

7、青蛙的身上， 它會(huì)是什么感覺？ （它會(huì)感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！ ）3、如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣啊？學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容方式看課件，自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。（觀察法、讀字法）學(xué)生自由讀課文（讀文法）看課件，學(xué)習(xí)課文（觀察法）舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容方式4、指導(dǎo)有感情朗讀第一句下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！?？彀涯愕母惺茏x出來。5、所以它高興地說-齊讀最后一句：我要作詩啦?。ǘ?、學(xué)習(xí)第二四小節(jié)。分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。1、聽到小青蛙要作詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？2、自由讀思考：它們都幫了什么忙？3 、看板書總結(jié)

8、后，為什么它們能當(dāng)逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)呢？4、師引讀：快把你的想法讀出來。指生讀。齊讀。5、是啊 ! 多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友哇！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。6、指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。7、多有趣啊 !大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無處不在。師指板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對(duì)話能背的背下來。8、拓展延伸，訓(xùn)練語言。多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？（三）學(xué)習(xí)第5 小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性1、有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容方式學(xué)困生回答問題，朗讀課文（問答法、朗讀法）分角色朗讀課文，學(xué)優(yōu)生回答問題（朗讀法、問答法、競(jìng)賽法）舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容方式青蛙作的詩多有意思，只有一個(gè)字呱。2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？3 、教師引讀小青蛙的詩：（四）結(jié)尾美讀升華1、再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩，我們?cè)賻е@種愉悅的心情讀全文。2、老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？四、指導(dǎo)書寫“泡、呱” 。51、指導(dǎo)觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （左窄又寬）2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“呱”。師總結(jié)小兒歌：