二年級語文下冊《我不是最弱小的》教案1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級語文下冊我不是最弱小的教案1 1知識：會認(rèn)個生字，會寫12個字。 2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。 3情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。 教學(xué)重點： 會認(rèn)個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。 教學(xué)難點： 規(guī)范、美觀地書寫生字。 有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課文插圖 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一導(dǎo)入： 現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)我不是弱

2、小的這篇課文。 看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑 二初讀課文，自主識字 1自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。 2出示生詞認(rèn)讀。 周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣 自由讀、指名讀、開火車讀 3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？ 4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？ 出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。 突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。 大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌

3、嫩。 5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。 三寫字： 1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 分組學(xué)習(xí)全班交流 2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3范寫，重點指導(dǎo)： 弱：提示兩個點、提的寫法。 末：先與未比較再寫 芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。 4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 5展示，交流評價。 四作業(yè)： 1默寫生字詞語。 2練習(xí)朗讀課文。 第二課時 一導(dǎo)入： 1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？ 2. 過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是 也不愿意做一個弱

4、小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。 二讀議悟情： 1自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？ 2夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。 出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。 自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。 指名朗讀，把你的感受讀出來。 3正當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?/p>

5、5歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進行了一場對話。請大家讀讀39自然段， 看看薩沙一共說了幾句話？ 學(xué)生自由讀49段。 （1）薩沙一共說了幾句話？ 出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？ 這就是說，我是最弱小的了？ 媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？ （2）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀 （3）重點指導(dǎo)第三句問話： 薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。 假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？ 你用自己的雨衣保護弱小的薔薇花，多勇敢的孩子??！那你能不能堅定地說，你不是最弱小的？這時你的心情什么樣？（自豪） 薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？ （1） 分角色讀39自然段。 三總結(jié)： 1薩沙用自己的行動保護了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護過比你更弱小的嗎？ 2我聽出來了，你