人教版二年級上冊《紅馬的故事》課文原文

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版二年級上冊紅馬的故事課文原文 用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個性的。下面給大家整理了人教版二年級上冊紅馬的故事課文原文，歡迎閱讀! 紅馬的故事課文原文 上小學(xué)三年級的時候，美術(shù)老師常讓我們自由畫畫。 “畫什么都可以?！崩蠋熞贿呎f，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。他畫得真妙??！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。 老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子?？粗蠋煹漠?，大家都興奮極了，吵著，嚷著：“老師畫，

2、老師畫！” “自己畫！”老師把黑板擦干凈，“高興畫什么就畫什么。” “不會畫。老師，我們不會畫。” “怎么不會？用腦筋想，用眼睛看啦！”老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說。 我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫。老師剛才畫了一頭大水牛，我不畫牛，我畫馬，畫兩匹在賽跑的馬。 老師一排排地“巡邏”，一面笑一面點(diǎn)頭，不時幫同學(xué)補(bǔ)上一兩筆。 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？” “這是紅馬?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認(rèn)出這兩個怪物是馬。 “馬為什么是紅色的？” “因?yàn)橘惻芎軣崧铮　?“哈哈哈！”老師放聲大笑，說：“很好，很好！就是要這樣畫！” 然后，老師拿起手中的筆，在我的畫

3、紙上寫了一個大大的“90”！ 紅馬的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 課文再現(xiàn)了小畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，學(xué)生一定會很喜歡的。 教學(xué)目標(biāo)： 獨(dú)立學(xué)會要求掌握的個生字，認(rèn)識個生字；學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。 初步了解冒號的一般用法。 能正確、流利、分角色朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、注意“幫”的結(jié)構(gòu)；“待”是多音字； 2、能正確、流利、分角色朗讀課文。 3、體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀

4、察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)冒號的用法。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1 初讀課文，認(rèn)識生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。 2 了解小的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)趣。 1 你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什么特點(diǎn)？ 2 你見過紅馬嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是 板書并指名讀課題紅馬的故事 3 讀了課題，你有什么問題想問？ （把學(xué)生的問題寫在黑板上。） 二、初讀課文，整體感知。 （一）學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示） 1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。 2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問

5、，記一記。 3、畫：畫出自己喜歡的句子。 4、問：不懂的問題。 （二）討論： 小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。 1、教師配樂范讀 2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文 3、檢查生字情況 a 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。 b 擴(kuò)詞。 含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬 c 你還能找出這樣的詞組嗎？（一幅畫） （三）師生交流。 1 課文寫的是一件什么事？給你留下印象最深的是什么？ 2 課后延伸：邊讀書邊想象并動手畫一畫小的畫上畫了些什么？ 四、寫字指導(dǎo)。 1、自主觀察“我會寫”中的字，說說你的發(fā)現(xiàn)：你會用什么方法記住哪個生字？ 2、重點(diǎn)師范寫以下幾

6、個字：故、級、粉、板、事 3、學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。 4、展示交流。 強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，“事”字的橫要注意有變化。 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。 一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“事”組詞。 二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。 1、平常你最喜歡什么老師上課，為什么？ 2、讀了紅馬的故事，說說文中的老師你喜歡嗎？為什么？ 3、從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學(xué)生們更喜歡？ 4、喜歡他什么？從哪些詞句讀出來？ 三、朗讀指導(dǎo)，讀中品文。 1、引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落，想象不同的心情，試用不同的語氣讀出來。 2、分小組分角色朗讀，讀出對老師的喜愛、敬佩、感激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。 四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號的作用 出示句子： 1 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？”（表示