寫感謝信（習(xí)作訓(xùn)練）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 寫感謝信（習(xí)作訓(xùn)練） 寫感謝信（習(xí)作訓(xùn)練） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)寫感謝信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)，情感真切。 2、感受關(guān)心他人、助人為樂的良好品德，并受到情感的熏陶。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 懂得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫感謝信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)，情感真切。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 板書預(yù)設(shè)： 寫感謝信（習(xí)作訓(xùn)練） 特點(diǎn)：表達(dá)感謝之情的專門書信 用途：抄在紙上張貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方。 格式： 感謝信 稱呼（寫全）： 寫明感謝原因 正文 敘事簡潔明白 感情表達(dá)真切 祝頌語（感謝） 署名（寫清） 日期 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 懂得

2、感謝信的特點(diǎn)、用途；學(xué)會(huì)寫感謝信，做到格式正確。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，以前學(xué)過哪些不同類型的信？ （給同輩寫信 給長輩寫信 給老師寫信） 2、今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請(qǐng)看小黑板。（出示范文） 二、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)"寫作提示'。 1、討論明確感謝信的特點(diǎn)和用途。 （1）聽讀范文，思考：為什么要寫這封信？ （2）用來向別人表達(dá)感謝之情而寫的信，我們稱之為什么信？（板：感謝信） 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)感謝信。 （3）自讀"學(xué)習(xí)提示'，思考：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？ （4）討論并歸納： a、特點(diǎn)：一種專用書信，用它來表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過

3、自己的部門和個(gè)人的感謝之情。 b、用途：可以抄在紙張上張貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。 （5）齊讀學(xué)習(xí)提示第一段。 2、討論明確格式。 （1）仔細(xì)看范文格式，想想與以前學(xué)的給同輩、長輩的信的格式作對(duì)比有何不同？在寫法上要注意什么？ （2）討論，歸納： 共同點(diǎn)：開頭、稱呼、正文 、祝愿語、署名、日期 不同點(diǎn)： a、"稱呼'可以是對(duì)方單位名稱，也可以是個(gè)人姓名，都要寫全。 b、署名要寫清學(xué)校班級(jí)姓名或單位姓名。 c、祝頌語要緊扣感謝來寫。 d、正文把感謝對(duì)方的原因?qū)懨靼?，要求簡潔明白，情感表達(dá)真切。 （3）齊讀學(xué)習(xí)提示第2、3段。 3、小結(jié)： （1）感謝信是一種專用書信，格式與一

4、般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。 （板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期） （2）寫感謝信時(shí)要注意： a、第一行中間用稍大字體寫"感謝信'三個(gè)字。 b、開頭稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全。 c、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白。 d、祝頌語必須緊扣感謝來寫。 e、署名也要寫清單位名稱或姓名。 （板書：寫全 寫明感謝原因 敘事簡潔明白 緊扣感謝寫清楚） 三、明確習(xí)作要求。 1、引入：我們了解感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)就要會(huì)運(yùn)用。 2、指名讀"習(xí)作要求'，思考：課文給我們提了什

5、么要求？ （根據(jù)內(nèi)容代五（1）班全體同學(xué)給兒童公園寫一封"格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切'的感謝信。） 四、指導(dǎo)試寫。 1、五（1）班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文所提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅?quot;內(nèi)容真實(shí)、情感真切'呢？ 2、同桌相互討論。 3、指名匯報(bào)交流。 4、教師歸納小結(jié)： "內(nèi)容真實(shí)'是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡 編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。（板：感情表達(dá)真切） 5、學(xué)生試寫。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改，感受關(guān)心他人，樂

6、于助人的良好品德。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生繼續(xù)寫作。 二、評(píng)議并修改習(xí)作。 1、確定評(píng)議重點(diǎn)。 （1）思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求還可以從哪些方面評(píng)？ （2）指名回答并歸納。 評(píng)議重點(diǎn)： a、格式是否正確？ b、感謝原因是否寫清楚、合理？ c、感謝之情是否表達(dá)真切充分？ 2、評(píng)議寫作。 （1）分別出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)口述習(xí)作。 （2）教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)的自尊心。 （3）指生評(píng)議習(xí)作。 （4）出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。 3、針對(duì)以上習(xí)作中的通病，指出本次訓(xùn)練要注意的問題。 4、自行修改習(xí)作。 5、四人小組或自由組合評(píng)議修改習(xí)作。 三、謄抄作文。 附范文： 感謝信 敬愛的光明小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師： 我叫李振明，是市機(jī)床廠的業(yè)務(wù)科長。本月16日下午，我在出差途中不慎失落公文包一只，內(nèi)有一些業(yè)務(wù)發(fā)票、證件以及5萬元現(xiàn)金。我?guī)状螌ふ?，但毫無音訊。正當(dāng)我萬分焦急的時(shí)刻，一位約十二、三歲的男同學(xué)主動(dòng)找上門將他拾到的公文包完好無損地歸還給我。我要酬謝他，他婉言謝絕。當(dāng)我問他姓名、地址時(shí)，他卻說："我叫少先隊(duì)員，我的地址是學(xué)校。' 后經(jīng)多方打聽，得知這位小男孩名叫陳強(qiáng)，是貴校五（2）班學(xué)生，他這種拾金不昧、