100以內(nèi)加減法

1、 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元教案 單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元教案。所以這個單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的準確和迅速水準產(chǎn)生直接影響，不但有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還能夠為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易水準分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。 各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并表現(xiàn)多種計算

2、方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出相關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促動學(xué)生抽象思維水平的發(fā)展。 在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動手操作促動學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促動思維的發(fā)展。 單元教學(xué)要求： 1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。 2、使學(xué)生能夠使用所學(xué)是知識解決生活

3、中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。 3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。 單元教學(xué)重、難點： （1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點 （2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。 單元課時安排： 1、整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時 2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時 3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時 4、整理和復(fù)習(xí)2課時 NO：1 教學(xué)內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)（P5657例1及做一做，練習(xí)十13T） 教學(xué)目的： 1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，準確實行口算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的心算水平、仔細審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、

4、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流水平。 教學(xué)重點：準確掌握口算方法。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算水平。 教學(xué)準備：課件、 教學(xué)過程： 一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細的觀察水平 課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里） 1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你理解春天的什么花？ （課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖） 2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？ 大概有多少黃花？多少紅花？ 3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。 師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？ 他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我

5、們就去協(xié)助他擺花盆吧！ 二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。 1、初步理解，出示例1圖 師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？ 你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？ 學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。 2、信息反饋，交流整理。 師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？ 師：今后在計算時能夠用你自己最喜歡的方法計算。 （課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，） 師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法 3、鞏固練習(xí)， P57

6、面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。 4、觀察整理，總結(jié)方法。 師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十數(shù)，） 師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減） 三、強化練習(xí)， 1、練習(xí)十的1T （出示1T圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？ 師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？ 獨立計算后集體訂正。 2T：獨立計算，并仔細觀察。 上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？ 在計算時要注意什么？ （在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要

7、和幾個一相加減。）3、課堂作業(yè)P58面的3T看懂圖意，獨立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)。對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十數(shù)加減整十數(shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。NO 2教學(xué)內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)的練習(xí)課（P58 47T）教學(xué)目的：1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重點：靈活解題的能力。教學(xué)準備：口算卡片，教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、連加連減口算3+2+41+3+47+2+1010-

8、5-2 6-2-315-5-2指明學(xué)生說出計算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。二、自主探索1、課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？（2）列出算式并獨立解答（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨立計算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？（4）師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3、情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？三、鞏固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨立解答。三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。NO:3教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十811T及思考題）教學(xué)目