北師大版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《孔孟論學(xué)習(xí)》家庭作業(yè)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北師大版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文孔孟論學(xué)習(xí)家庭作業(yè) 同學(xué)們要熟悉文言文的語(yǔ)言現(xiàn)象，感知古今語(yǔ)言的不同，熟牢記之后就需要大家來(lái)鞏固一下，八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文孔孟論學(xué)習(xí)家庭作業(yè)來(lái)檢測(cè)一下! 一、 基礎(chǔ)識(shí)記 1、默寫： 學(xué)而不思則罔，_。 不_不_，不 _不_。 “樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，因?yàn)椤癬，_ ”。 讀書應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“_，_?！?2、孔孟論學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了哪些成語(yǔ)，你還能記起來(lái)嗎?請(qǐng)至少寫出六個(gè)來(lái)。 3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng) 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?( ) a、學(xué)習(xí)并且及時(shí)地復(fù)習(xí)，不也是很愉快的嗎? b、學(xué)習(xí)而且時(shí)時(shí)地溫習(xí)，不也是一件很

2、高興的事嗎? c、學(xué)習(xí)而且當(dāng)時(shí)就復(fù)習(xí)，不也是一件很高興的事嗎? d、學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎? 受學(xué)重文，孰不順成?( ) a、接受教育，注重請(qǐng)教，誰(shuí)不會(huì)順利成功呢? b、接受學(xué)習(xí)，注重發(fā)問(wèn)，誰(shuí)不會(huì)順利成功呢? c、接受教育，注重請(qǐng)教，怎能不會(huì)順利成功呢? d、接受學(xué)習(xí)，注重發(fā)問(wèn)，怎能不會(huì)順利成功呢? 4、孔子，名_，字_時(shí)期_國(guó)人，_學(xué)派的創(chuàng)始人，大_家，大 _ 家。_是記載孔子及其弟子言行的一部書。 孟子，名_，字_，_學(xué)派最主要的代表人之一，_是記載孟子及其弟子言行的一部書。 5、孟子說(shuō)：“仁人無(wú)敵于天下”，但有人說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)中，“仁人”處處被騙，時(shí)時(shí)受欺，幾乎寸步難行。針對(duì)

3、此，你怎樣理解這個(gè)“仁”字?(字?jǐn)?shù)不少于50字) 二、理解運(yùn)用 雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也;不專心致志，則不得也。奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。(孟子·告子上) 6、給下列加點(diǎn)字注音： 暴( ) 奕( ) 誨( ) 鴻鵠( ) 繳( ) 7、找出下列各句中的通假字，并作解釋： 一日暴之，十日寒之 有為者辟若掘井 今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 知之為知之，不知為不知，是知也 資之深，則取之左右逢其原 8、下列“也

4、”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例：奕秋，通國(guó)之善奕者也。 a、雖有天下易生之物也 b、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 c、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 d、不專心致志，則不得也 e、曰：非然也 9、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是( ) a、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 b、一心以為有鴻鵠將至 c、以至仁伐至不仁 d、何其血之流杵也 10、下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是( ) a、段首以“天下易生之物”為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 b、接下來(lái)又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)要專心致志，不能一心二用。 c、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，

5、學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。 d、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來(lái)寫，說(shuō)理性很強(qiáng)，突出后者學(xué)不如人的根本原因就在于“智弗若”。 11、翻譯： 其一人專心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。 為是其智弗若與?曰：非然也。 三、綜合分析 君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也;非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事;識(shí)其大矣，而或不知其細(xì);舍問(wèn)，其奚決焉? 賢于己者，問(wèn)焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也。等于己者，問(wèn)焉以資砌磋，所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之也。 【解釋】達(dá)：通達(dá)，應(yīng)用。奚：何處，哪里。有道：有道德學(xué)問(wèn)的人。審問(wèn)：詳細(xì)

6、探討。 12、對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(      ) a、非學(xué)無(wú)以致疑  致疑：提出疑難問(wèn)題   b、舍問(wèn)，其奚決焉? 決：判斷,解決 c、問(wèn)焉以破其疑   焉：他              d、所謂就有道而正也    正：正確 13、將文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。 _ 所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之也。

7、_ 14、按要求回答下面問(wèn)題。 從選文第2段看，對(duì)向他人請(qǐng)教(學(xué)習(xí))持什么態(tài)度?這強(qiáng)調(diào)了什么? _ _ 新課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“合作交流，共同提高”，選文也涉及了這一學(xué)習(xí)方法。能體現(xiàn)這一學(xué)習(xí)方法的是哪一語(yǔ)句?請(qǐng)從文中找出填在下面的橫線上。 _ 15、說(shuō)：“不如己者，問(wèn)焉以求一得?！蹦銓?duì)這一主張有什么看法?請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劇?_ _ 答案： 1、思而不學(xué)則殆。憤 啟 悱 發(fā) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。盡信書，則不如無(wú)書。2、溫故知新 不恥下問(wèn) 舉一反三 左右逢源 一暴十寒 專心致志 3、d  a 4、丘 仲尼 春秋 魯 儒 思想 教育 論語(yǔ) 柯 子輿 儒 孟子5、(思想積極，言

8、之有理即可。)6、pù yì huì hú zhuó 7、“暴”通“曝”，意思：曬“辟”通“譬”，意思：比如“奕”通“弈”，意思：圍棋“知”通“智”，意思：聰明“原”通“源”，意思：水源8、c  9、b 10、d 11、其中的一個(gè)人專心致志，一心只聽(tīng)奕秋所講的。這是因?yàn)?不專心學(xué)習(xí)的)這個(gè)人的智力不如(專心學(xué)習(xí)的)那個(gè)人的嗎?我說(shuō)：“不是這樣的?！?#160;12、d 13、不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)(提出)疑難問(wèn)題，不提問(wèn)請(qǐng)教不能使知識(shí)廣博。這就叫做互相提出疑問(wèn)，共同深入探討，使道理明確起來(lái)。 14、廣泛請(qǐng)教(可以向“賢于己”等于己”“