大自然的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大自然的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)給大家整理了大自然的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧! 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大自然的秘密，知道人與自然的關(guān)系。 2、理解"人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面'的含義。 3、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法,有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，本單元的主題是沖突，我們知道人與人之間會(huì)有矛盾、人與家庭之間會(huì)有沖突，今天，讓我們隨美國(guó)的伯羅蒙塞爾走進(jìn)大自然，探索人與自然的矛盾沖突吧!跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，(邊板書(shū)

2、，邊提示學(xué)生注意"秘密'的寫(xiě)法。)看到課題你會(huì)想到什么?(大自然的秘密是什么) 二、初讀課文，尋找秘密 小組合作學(xué)習(xí)：大自然的秘密是什么? 提示： 1.自由讀課文，找出文中敘述這個(gè)秘密的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并作批注; 2.小組討論交流，形成統(tǒng)一意見(jiàn); 3.每組的2號(hào)同學(xué)讀找出來(lái)的語(yǔ)句，1號(hào)進(jìn)行概括。(海龜是有自己的生存辦法的) 一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。 投這句話(huà)。如果把"探出'換別的詞，可以怎么說(shuō)? (伸、露)比較為什么此處用"探'?(探有試探、小心的意思。而伸和露則沒(méi)有) 那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的&q

3、uot;偵察兵'，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。(如果 它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。) 了解了大自然的秘密之后，這個(gè)問(wèn)題我們搞清楚了，是不是這篇文章我們就學(xué)懂了?(沒(méi)有) 三、品讀課文，解讀秘密 除了寫(xiě)海龜，還寫(xiě)了我們呢!指名讀第一段，我們是誰(shuí)?想干什么? 我們弄明白幼龜是怎樣離巢入海了嗎?可是在弄明白這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，因?yàn)椴欢镁G龜?shù)纳嬷溃眯霓k了一件蠢事。 1、理解蠢事 出示(比較)：我們干了一件蠢事。 我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。 蠢事已經(jīng)說(shuō)明了事情是錯(cuò)誤的，為什么還要在前面加上一個(gè)"愚不可及'呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子說(shuō)一說(shuō)。 書(shū)寫(xiě)"愚蠢'

4、都是形聲字，愚：心里想的和平常人不同，違背常理。板書(shū)"愚' "蠢' 形聲兼會(huì)意字，春天到了，許多小蟲(chóng)子從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始蠕動(dòng)，如成語(yǔ)"蠢蠢欲動(dòng)'，后來(lái)由蟲(chóng)子蠕動(dòng)時(shí)笨笨的樣子引申出愚笨、笨拙之義。 讀讀這句話(huà)，你認(rèn)為在說(shuō)這句話(huà)時(shí)帶著一種什么樣的心情?(后悔與自責(zé)。)讀 2、品讀救龜 現(xiàn)在我們就是那些游客，回想自己所做的一切，覺(jué)得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢?細(xì)細(xì)讀課文3-10自然段，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在旁邊寫(xiě)上批注。(生讀書(shū)，從書(shū)中找依據(jù)) 學(xué)生匯報(bào) 出示：我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)："你得想想

5、辦法啊!'向?qū)s若無(wú)其事地答道："叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。' 向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片"不能見(jiàn)死不救'的議論。向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。 若無(wú)其事：若(好象)其事(指什么事?)學(xué)生匯報(bào) 出示：突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉倒沙灘上去。 (1)綠龜想些什么?這種想出去又不敢出去就是欲出又止、躑躅不前。 (2)讀這段話(huà) 對(duì)于這么危險(xiǎn)的事情，向?qū)s是若無(wú)其事地回答，哪位向?qū)?/p>

6、來(lái)讀一讀。(指導(dǎo)讀出感情) 其他人又有什么看法和舉動(dòng)呢?(人們、向?qū)?、? 分角色讀。 3、龜群出巢 (1)在我們的幫助下小綠龜?shù)镁攘?，游向了大海。巢里的綠龜又會(huì)怎么樣了呢? 出示：然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的"偵察兵'，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。 (2)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的畫(huà)面?巢里的綠龜原來(lái)會(huì)想些什么? (3)讓我們用朗讀來(lái)再現(xiàn)畫(huà)面。 4、引讀提升 我們

7、的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，盡管我們來(lái)回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來(lái)了很大的傷害?？次覀冏隽诵┦裁闯鍪揪渥樱?生讀文)"幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。' 一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o(wú)數(shù)只幼龜喪生了-看我們做了些什么出示句子：(生讀文)"幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。' 一只嘲鷹飛走了，幾十只食肉鳥(niǎo)歡笑了這就是我們做的蠢事。(板書(shū)：救一只 害一群)別看這小小的綠龜，他們也有自己的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法!可這樣的辦法卻被我們給破壞了，(出示)："我們干了一件愚不可及的蠢事!' 課文最后2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)

8、字，每句話(huà)，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著那難以言說(shuō)的痛苦!因?yàn)?出示)： "如果不是我們?nèi)祟?lèi)，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。' 再讀：投：向?qū)地說(shuō)："如果不是我們?nèi)祟?lèi)，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。' 四、回歸課題，感悟秘密 1.同學(xué)們，旅行者事先知道幼龜離巢入海這個(gè)秘密嗎?(不知)在不知情的情況下犯的錯(cuò)誤，我們稱(chēng)為無(wú)智之愚;而向?qū)е肋@個(gè)秘密嗎?(知道)。從哪里可以看出來(lái)，這種錯(cuò)誤我們稱(chēng)為有智之愚，如此的愚不可及，造成了慘痛的結(jié)局。于是給我們?nèi)祟?lèi)怎樣的忠告?出示課件 "人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。' 2.此時(shí)此刻，你

9、深深地懂得了什么? (我懂得了人不能自作聰明，不然可能聰明反被聰明誤。 我知道大自然有大自然的規(guī)律，我們不能隨便地去破壞大自然的規(guī)律。 我明白了我們?nèi)祟?lèi)不能自作聰明，不然可能好心做成壞事。 我們要多了解大自然，這樣才不會(huì)做錯(cuò)事。) 3.總結(jié) 自然有自然的法則，人類(lèi)應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉(雖然有時(shí)是善意的)企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。 從中我們也知道了大自然的秘密指的是自然規(guī)律。我們只有尊重自然，遵循規(guī)律，才能正確處理現(xiàn)實(shí)中的矛盾和沖突。 五、拓展延伸，內(nèi)化秘密 1、在你身邊，有發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的情況嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)。 (小雞破殼， 拔苗助長(zhǎng)等) 2、增量閱讀 凱

10、巴伯森林的狼和鹿 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，人們要時(shí)刻提防狼的暗算。 當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧?kù)o。在青煙裊裊的槍口下，狼一個(gè)跟著一個(gè)哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉6千多只。凱巴森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。 可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿

11、吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的"功臣'。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的"禍?zhǔn)?#39;。 (凱巴伯人原想智慧地滅狼,卻因?yàn)檫`反自然規(guī)律而受到自然懲罰,綠色消退，枯黃蔓延,蔥綠而生機(jī)勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能違反自然規(guī)律,否則,是要受到懲罰的. 同學(xué)們，大自然是個(gè)奇妙的世界，還有很多大自然的秘密等待著我們?nèi)ソ议_(kāi)，有時(shí)間，同學(xué)們多讀一讀這方面的書(shū)，對(duì)大自然多了解一分，所得的益處就會(huì)多一些。 五、布置作業(yè) 1、走入大自然，留心觀