小學一年級語文教案——我坐上了飛船

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學一年級語文教案我坐上了飛船 教學目標： 1學會7個生字，并能正確地書寫。 2會認9個字。 3正確、流利地朗讀課文。 4使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。 教學重點： 1學會7個生字，并能正確地書寫。 2正確、流利地朗讀課文。 3使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。 教學難點： 知道地球上有哪些地形。 教學過程： 一、課前準備： 布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節(jié)目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。 二、談話導入： 昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了

2、嗎？今天我們來學習第8課 我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。 三、初讀課文，讀準字音。 1借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。 2再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。 3同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確？ 4同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段？（3個自然段） 5分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了？ 四、學習課文，理解內容。 1自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。 2把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。 3指名讀第一段?，F在我們就再一次坐上飛船

3、，飛向太空，愿意去嗎？請大家看錄相。 4學習第二自然段： （1）指名讀剛才畫過的句子?？吹绞裁戳?？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋 （2）實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。 （3）很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請同學到黑板上指一指。 （4）教師指導讀好第二自然段： 你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動、高興） 自己用這種心情試著讀一讀。 指名讀。 評讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。 教師范讀。注意“??！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有有還有”。 學生模仿練習。 指

4、名讀。 5學習第三自然段： （1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城 （2）請學生到圖前指一指。 （3）教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。 （4）指導朗讀。 自己用學習第二段的語氣讀一讀。 指名讀。 教師指導讀。 6請學生把第二、三段連起來讀一讀。 7結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。 8正確、流利有語氣地朗讀全文。 五、學習生字。 （一）掌握生字的讀音 1自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。 2同桌小伙伴互相讀讀生字。 3抽讀不帶拼音的生字卡片。 4做猜字游戲鞏固生字的讀音。 （二）分析字形，了解字義： 1學生利

5、用學過的熟字和筆畫自學。 2小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。 3請小老師講一講，其他同學可以補充。 坐：zuò 可以編一個順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點”。組詞：坐下 飛：fi 獨體字，用數筆畫的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“ ”（撇），“ ”（點），組詞：飛機，飛行。 向：xiàng 可以用比較法記憶?！跋颉焙汀皢枴北容^，“問”字去掉點，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數筆畫加熟字的方法記：“ ”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。 太：tài 用熟字加一筆的方法來記?！按蟆弊值钠采霞由弦稽c就是“太”字。組詞

6、：太陽、太好了。 平：píng 可以用學過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。 萬：wàn 用熟字去掉一筆來記。“方”字去掉上面的“點”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。 里：l 用兩個熟字記憶。一個扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（土）。學生書空“里”的筆順。組詞：里面。 （三）書寫生字： 1按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。 2仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。 3讓學生提出難寫的字。（坐、飛、里） （

7、1）出示帶田格的“坐”字： 請學生觀察重點筆畫的位置。 教師范寫：先寫兩個“人”字，注意“撇”寫成“點”。兩個“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點，兩個“人”字寫在豎中線的兩側，要寫對稱。下面是個“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個“人”字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。 學生練習書寫“坐”字。 同桌同學評議。 全班評議，在實物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！ 每個學生修改自己書寫的字。 再進行同桌同學評議，誰有進步，夸夸誰！ （2）出示帶田格的“飛”字： 請學生仔細觀察筆畫位置。 教師范寫：第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上

8、格中間偏左邊一點的位置起筆，“橫”不要寫得太長過一點豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點”，壓在橫中線上。 學生練習書寫“飛”字。 同桌同學互相評議。 用實物投影展示這樣一個字，讓學生評一評，哪兒寫得不太好？（ ） 生：第三筆和第四筆“撇”和“點”應挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。 學生修改“飛”字。 （3）出示帶田格的“里”字。 學生觀察占格位置。 教師范寫：上面是“日”字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強調下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個橫要寫短些，第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。 學生練習書寫“里”字。 同桌同學評議。 展示學生書寫正確、漂亮的字。 4其它4個字學生獨立練習書寫，教師巡視個別輔導，學生寫后同桌相互評議。 六、學習認讀字。 1借助拼音