小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、課文說(shuō)明 這篇課文是一首小詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)我因?yàn)橄矏?ài)小青蛙而捉了一只，媽媽教育我，青蛙媽媽也愛(ài)它，等它回家的故事，告訴我們要愛(ài)護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要講愛(ài)護(hù)的方式。 二、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。 2自主積累詞語(yǔ)。 3有感情地朗讀課文，背誦課文。 4了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 青蛙圖片兩張，生字卡片，課前布置收集有關(guān)青蛙的資料。 四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們

2、一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。”大家知道這是什么嗎？（青蛙）老師板書(shū)課題貼圖。 問(wèn)：這是一只怎樣的小青蛙呢？ 學(xué)生發(fā)言后齊讀課題。 （二）自由讀課文。 1請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，借助拼音來(lái)自讀課文，也可以問(wèn)一問(wèn)同桌。 2同桌之間互相讀，相互糾正讀錯(cuò)的地方。 3教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生注意聽(tīng)生字的讀音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。 4全班齊讀課文。 （三）自學(xué)本課生字。 1學(xué)生再次讀課文，把生字用“”畫(huà)出來(lái)，把要求會(huì)寫(xiě)的字用“=”畫(huà)出來(lái)，想想自己用什么辦法記住它。 2小組合作學(xué)習(xí)，互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的辦法多，生字記得多。 （四）檢查自學(xué)

3、情況。 1教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。 2教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生給圖片貼生字，增加記憶。 3找朋友認(rèn)讀生字。 4說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪個(gè)字？用什么方法記的？ 5把生字放回文章中，全班再讀課文。 （五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：撇點(diǎn)，教師在田字格中范寫(xiě)。 2學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)。 青蛙 回答 捉回家 放學(xué) 為什么 等 愛(ài)媽媽 （二）學(xué)習(xí)課文。 1教師范讀課文，同學(xué)們想想課文講了一件什么事。板書(shū)：捉放。 2全班自由讀，數(shù)數(shù)這首小詩(shī)一共有幾句話(huà)（三句話(huà)）。 3指名分別讀這三句話(huà)，其余的同學(xué)想一想每句話(huà)告訴了我們什么。 4以小組為單位合作學(xué)習(xí)。 5小組匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思，

4、其余的小組給予補(bǔ)充。（第一句寫(xiě)我愛(ài)小青蛙，所以捉了一只帶回家）板書(shū)：捉。 師：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？（啟發(fā)學(xué)生想象，教師貼圖“難過(guò)的小青蛙”）。師：媽媽看到后，是怎樣對(duì)我說(shuō)的？ 另一組匯報(bào)第二句，教師板書(shū)：勸、放 教師質(zhì)疑：這句話(huà)有沒(méi)有不懂的地方？幫助學(xué)生理解“勸”的意思。媽媽的心情怎樣？誰(shuí)能把這句話(huà)讀好？ 指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生看板書(shū)試著背誦前兩句話(huà)。 學(xué)生齊讀第三句，想一想這句話(huà)告訴我們什么？（這句話(huà)告訴我們媽媽讓我放小青蛙的原因）。 你知道媽媽讓我們放小青蛙的原因嗎？教師板書(shū)：笑、也愛(ài)，讓學(xué)生談?wù)勈裁唇小耙矏?ài)”。啟發(fā)學(xué)生想想媽媽是怎樣愛(ài)自己的，再結(jié)合課文理解

5、媽媽的話(huà)。（一個(gè)“笑”字可以看出，媽媽愛(ài)我，喜歡我）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。 6啟發(fā)想象。 聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你會(huì)怎么想，怎樣做？課文中并沒(méi)有告訴我們，你能補(bǔ)充完整嗎？ 出示練習(xí)：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我。 教師：老師被你們的行動(dòng)打動(dòng)了，你們真是一群可愛(ài)的孩子，此時(shí)小青蛙也回到了媽媽身邊，它一定會(huì)感謝你們的。出示圖：“快樂(lè)的青蛙”，放音樂(lè)小青蛙快回家。 7小青蛙終于回到了媽媽身邊，我們都替它感到高興，現(xiàn)在，我們一起帶著感情把這首詩(shī)齊讀一遍。（配音樂(lè)讀） 這么好的一首詩(shī)，你愿意把它背下來(lái)嗎？ 8指導(dǎo)背誦，學(xué)生自由背誦，再填空。 我愛(ài)（），提了一只（），媽媽見(jiàn)了（），（）放了它，我問(wèn)媽媽?zhuān)ǎ?，媽媽?zhuān)ǎ﹣?lái)回來(lái)：青蛙媽媽?zhuān)ǎ?，等它（）?指名背誦，介紹方法。 （三）總結(jié)全文。 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)） 通過(guò)同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周?chē)€有許