小學語文：《麻雀》教學設計_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學語文：麻雀教學設計 教學目標： 1引導學生讀議課文，從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。 2抓住重點語句，繼續(xù)練習從內容中體會思想，掌握具體記敘和表達真情實感的方法。 3認真體會是怎樣通過具體的描寫，來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為一種強大的力量。 教學重點 理解、欣賞、體驗老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。體會母愛的偉大。 教學難點： 掌握具體敘述和表達真實思想感情的方法，并在作文中能有意識地加以運用。感受老麻雀為了保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種精神的偉大。 教學準備： 磁帶、投影儀、錄音機 課件 一 導入新課,激發(fā)學習興趣 師

2、:同學們,麻雀是十分弱小的動物,但俄國作家屠格涅夫筆下的一只老麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗,更是打動了無數(shù)讀者的心.今天我們就繼續(xù)學習麻雀這篇課文.快速的讀一遍棵文,想文章講了一件什么事? 生：文章講了我打獵回來，我的獵狗看見一只從巢里掉下來的小麻雀想要吃掉它，老麻雀奮不顧身的保護只小麻雀的事。 教師板書:小麻雀 老麻雀 獵狗 評價(你的回答真具體,你的概括力很強) 二 感悟全文，體驗母愛 師:這篇文章就講了小麻雀老麻雀獵狗之間發(fā)生的一件事,默讀課文,你對誰的印象最深,你就勾畫出表現(xiàn)它特點的語句,或者是一些關鍵性的詞.記錄下你的思考成果,時間有限,開始吧。 學生獨自思考勾畫，教師巡視. 師:誰先來

3、回報?你想說說誰呢? 生：老師我想先說說小麻雀。 生:它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛分明是剛出生不久,從巢里掉下來的.說明它很弱小。 師:小麻雀為什么會掉下來? 生:小麻雀太小站不穩(wěn)。 生:可能是從窩里擠下來的。 生:書上有一句話:風猛烈的刮著路旁的梧桐樹。說明是風太大把小麻雀刮下來的。 師：這是一處景物描寫，寫出了小麻雀掉下來的真正原因。 生:我覺得 嫩黃,絨毛 這兩歌詞說明小麻雀很可愛. 生:"我順著林引路望去 看見一只小麻雀呆呆的站在地上,無可奈何的拍打著小翅膀。說明他很可憐很孤單. (呆呆無可奈何這個詞重點理解 ) 師:這種具體的描寫事物的方法非常值得我們學習,這樣做能使我們描寫的

4、事物形象生動。 師:如果使你此時面對一只剛出生不久的小麻雀,你會怎樣想怎樣做? 生回答。 評價:你是一個非常有愛心有同情心的孩子。的確我們要和動物和睦相處。 指導朗讀。 師:弱小無依的細小麻雀多可憐呀,你能讀出這種感覺嗎? 指名讀 重點分析四五自然段體驗老麻雀的勇敢，愛子心切。 導語:可憐的小麻雀會遇到什么呢?咱們來聽一段音樂,仔細聽你的心情怎么樣? 放命運 生:我的心情特別緊張.特別害怕。 生:我覺得小麻雀可能遇到危險了。 出示課件要求仔細看認真聽認真體驗。 播放課件(四、五自然段的朗讀和動畫) 投影出示第四自然段(自由讀,談談體會或不懂得問題) 生:這句話可以看出獵狗很兇猛.獵狗慢慢的走進

5、小麻雀,嗅了嗅張開大嘴露出鋒利的牙齒。 生:我是從一些動詞中看出來的:走近 嗅了嗅 張開 露出 生:從慢慢 嗅了嗅 可以看出這只獵狗很小心很聰明。 生:像一塊石頭似的 這是一個比喻句說明老麻雀非下來的速度非?？?果斷勇敢。 放課件 師: 這是一個怎樣的動作呢?聽老師讀你們仔細觀察老麻雀.(重復兩遍) 生:扎煞是什么意思?(我最喜歡提問的孩子,誰來解答) 生:就是羽毛豎起來? 師：是一般的豎起來嗎? 生:就是羽毛特別的堅硬就像鋼針似的.老師我想到了刺猬. 生:絕望就是沒有一點希望追問:既然是沒有一點希望為什么還要撲下來? 師:你覺得這個自然段中那些詞應重讀來表現(xiàn)獵狗的兇猛，老麻雀的勇敢。 學生練

6、讀。 第五自然段： 師：力量的懸殊使老麻雀緊張得渾身發(fā)抖，但有一個信念是不變得，那怕是犧牲自己，哪怕只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命，作為媽媽也不能安然的站在高高的、沒有危險的樹枝上。 找一名學生讀第五自然段。 投影出示最后一句話，談談你明白了什么? 學生匯報 師：在書中畫出你認為應該重讀的詞語，并練讀。1 找同學說，并讀出來，齊讀。 三 感情升華，體驗母愛。 師：世界上無論是人和動物都有母愛，母愛是母親讀孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻，那么在你成長中母親作過那些事情使你至今難忘? 放音樂，學生回憶。師隨音樂說起：記憶的長河，點點滴滴，滴滴點點，母親的愛融入你的成長，母親的手撫摸著你，母親

7、的言語叮嚀著你。 學生匯報。 老師送給你一句話："回報好媽媽的愛，關愛身邊的每一個人。 第六自然段 師：老麻雀的親自之情，感動了你，也感動了我，同樣也感動了。 出示課件 一名學生讀，其他同學看課件。(演示兩變) 師：針對這句話你有什么問題嗎? 生：我為什么急忙換回我的獵狗? 生匯報 四、小結全文 師：此時我們都送了一口氣，小麻雀暫時得救了。 師找一名同學通讀全文再次體會老麻雀的博愛與勇敢。 師：你能說這節(jié)課你的收獲嗎或還有那些遺憾? 生：老麻雀的母愛精神感動了我 生：動物和人要和睦相處 教師送給學生一個兒歌。(配樂教師朗誦) 日子像走在風雨的路上， 母親在最前頭， 遮擋風雨的傘推給母親， 母親又推給我。 啊，雨傘下的兒女，雨傘