我多大了教案設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 我多大了教案設(shè)計 教學(xué)目標： 能在閱讀的過程中獨立認識本課"蜉、蝣、猩、壽、鈾'5個生字;通過不同的方法理解"蜉蝣、朝生暮死'的意思。 正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，讀好地球的幾次問話。通過聯(lián)系上下文的方法，體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。 了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點：了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)難點：體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 板書課題，指名讀題。

2、 這句話是誰說的? 板書：地球 地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。 出示第一小節(jié)。 指名讀 說明： 開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時間放在后面的訓(xùn)練上。 二、整體感知課文內(nèi)容 自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡? 交流，板書： 蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾 學(xué)習(xí)生字，認識"蜉蝣、龍血樹、鈾、猩' 認識"蜉蝣' 正音 從這兩個字的部首你知道了什么?(這是一種昆蟲。) 出示"蜉蝣'圖，學(xué)生介紹 "蜉蝣'的有關(guān)信息。(教師梳理蜉蝣的樣

3、子、生存時間、生活地點、種類) 認識"龍血樹'。 出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解? (梳理龍血樹的生存時間、功效、生長地點) 認識"鈾' 出示圖片，老師簡介。 說明： "猩、蜉、蝣、鈾'是4個生字，教學(xué)時根據(jù)每個生字的特點，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進行教學(xué)。"猩'讀準字音;"蜉蝣'從部首了解字義。 "蜉蝣、龍血樹、鈾'對學(xué)生來說比較陌生，所以通過課前查找資料，課上交流，以拓展學(xué)生的知識面。教師適時對資料進行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，也為下文的學(xué)習(xí)作

4、了鋪墊。 三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。 默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。 名稱 生活的地方 年齡 蜉蝣 池塘上空 一天 海龜 地球 宇宙 交流，填寫表格。 理解"朝生暮死' 從這個詞中找出兩組反義詞。(朝暮;生死。) 指名講意思。(早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。) 根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說話。 世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。 (從生存時間、生活地點等方面進行介紹) 師生小結(jié)：在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的( )，接著問( )，又問( )，然后問( )。也就是說在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的順序來寫的

5、，這樣條理就比較清楚了 說明： 課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語言并正確表達，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進行說話訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達的能力。在這個環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點，無痕中對學(xué)生穿插寫作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機融合為一體。 四、體會地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢?默讀217節(jié)，用"'劃出地球的幾次問話。 交流出示地球的幾次問話。 地球問："蜉蝣，蜉蝣，你知道我

6、的年齡嗎?' 地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問："聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎?' 地球看見海龜在海灘上，又問："長壽的海龜，你知道我的年齡嗎?' 地球問："老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎?' 地球說："難道你知道我多大了?' 輕聲讀，想想地球的心情有什么變化?為什么? 如果給你這些詞，你會怎么填?每一小組完成一份作業(yè)單。 出示：著急 急切 驚喜 迫不及待 心急如焚 高興 驚訝 地球( )地問："蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎?' 地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就( )地問："

7、聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎?' 地球看見海龜在海灘上，又( )地問："長壽的海龜，你知道我的年齡嗎?' 地球( )地問："老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎?' 地球( )地說："難道你知道我多大了?' 交流，隨機指導(dǎo)感情朗讀。 分角色朗讀課文217節(jié)。 說明： 文中地球與其他物質(zhì)的對話是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀的好時機，要讓學(xué)生有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)學(xué)生體會地球當時的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問時的不同心情，教學(xué)時給一些表示心情的詞語讓學(xué)生進行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時，讓學(xué)生進行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。 五、布置拓展作業(yè)。 交流課前要求同學(xué)們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡