世界上最激勵人的文章 激勵人努力奮斗的文章

1、世界上最激勵人的文章 激勵人努力奮斗的文章世界上最激勵人的文章篇1：年 輕塞繆爾·厄爾曼年輕，并非人生旅程的一段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動中的一股勃勃的朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣質(zhì)。而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多地?fù)碛羞@種膽識與氣質(zhì)。沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時間塵

2、埃之中。無論是60歲還是16歲，每個人都會被未來所吸引，都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我心靈的深處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中，從無限的時間中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的信息，你我就永遠(yuǎn)年輕。一旦這無線電臺坍塌，你的心便會被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了-即使你只有20歲。但如果這無線電臺始終矗立在你心中，捕捉著每個樂觀向上的電波，你便有希望超過年輕的80歲。所以只要勇于有夢，敢于追夢，勤于圓夢，我們就永遠(yuǎn)年輕!千萬不要動不動就說自己老了，錯誤引導(dǎo)自己!年輕就是力量，有夢就有未來!世界上最激勵人的文章篇2：世界不曾虧待每個努力的人幾年前

3、，站在一所名校的門前，女友痛斥考研的正哥：所有人都誤以為這里是夢開始的地方，我想告訴你，這里也是夢破碎的地方。正哥說她太悲觀，女友怪他不現(xiàn)實。于是，她轉(zhuǎn)身離開，甚至沒有正式對他說再見。有很長一段時間，正哥每天醒來和睡時都會抱著她的照片。最難受的時候，他曾跑到雪地中，吞幾口冰涼的雪，在雪地上寫：I’m coming， coming， coming.直至手指凍得沒有知覺。從此，正哥惜時惜命，把平日里所有的時間安排妥當(dāng)，再擠出來一些時間去充電。記得那年夏天我們一起出差去培訓(xùn)，坐飛機時，正哥在看書;見完客戶，他去陪朋友打球;夜晚的街頭，大家疲憊不堪，他依然興致勃勃地逛書店;回到賓館

4、，我們都睡著了，唯有他床頭燈還亮著，在啃那一串串千奇百怪的意大利語，在這之前，好學(xué)的他已學(xué)會了日語和法語。最終，正哥考上了那所名校的碩博連讀，在慶祝的party上，正哥依然低調(diào)，也依然對前女友念念不忘，誤以為她在外面受傷了還會回來。我們對他的這段感情早已沒了興致，倒是覺得幾年來，正哥逐漸變成了一個充滿魅力的男人，就像“Superman”。這幾年來，他會每天凌晨四點半起床讀書，堅持夜跑，在時光的流逝中，恍然從一個二百多斤的胖子瘦到了顏值爆表，從一個格子間的眼鏡男一躍讀到了男博。正哥早已不像最初那么自卑，他可以赫然而立在一群姑娘中侃侃而談;悲傷的時候，看看浩瀚而遙遠(yuǎn)的銀河系，想像自己不過是一粒塵埃

5、，那點傷心事就會瞬間烏有;被困惑纏身，聽聽量子力學(xué)，原來身上的每個細(xì)胞都蘊含力量，可以聽從意念的指揮，沒有做成的事情，多半是因為沒有持續(xù)用力.總之，每一件亂如麻的事，他都能很快理順，我一直覺得這位罕見的”Superman”，就站在我們的未來，思維理性，言辭感性，可以為任何人指點迷津，讓周圍的人五體投地。如此智商超群、博學(xué)多見的正哥，最思念的卻是雪地里掙扎的時光，畢竟，有些黑夜只能獨自穿過，有些寒冷只能一個人懂得。正哥常常說，其實人和人的時間是不等值的。比如凌晨四點半，大多數(shù)人還在夢中撒歡，哈佛大學(xué)卻早已燈火通明。還有那位灌籃高手科比回答記者，每天都會在此

6、時醒來去打球，不投進一千球，絕不結(jié)束。這種不等值會隨著時間的流逝，把我們之間的距離拉得越來越遠(yuǎn)。我想，大概正是這種不等值，把正哥一推再推，推向了另一個我們可望而不可及的高處吧!也曾一篇文說，最好的休息不是睡覺，而是交換著去做其他的事情，其實這就是努力的一種真實寫照。如果沒有精神支撐，沒有向上的心，怎么可能走得那么堅決、那么遠(yuǎn)?我們在崇拜”Superman”、對傳奇的正哥充滿敬意時，若回頭看看從前，不難發(fā)覺，他們曾經(jīng)也不過是個普通人，一步步走過來成就了現(xiàn)在的自己。正是那些不等值的時間，讓那些格外努力的人，在多年后看起來清晰盎然，世界更大，視野更廣，因為努力

7、就是最好的天賦。所以，別太在意結(jié)果，學(xué)習(xí)的本身就是意義，在這個過程中，你已得到最好的饋贈。我一直在思考，除了時間的不等值，還有什么不等值會讓我們變得如此不同。記得那次培訓(xùn)歸來，所有人都大喊解放，像是完成了一項艱難的考試，考過的都表示太幸運，沒有考過的全抱怨題目太難。正哥卻在朋友圈感慨：課程結(jié)束了，學(xué)習(xí)才剛剛開始，一段時光過去了，人生還要繼續(xù)努力.正哥的這幾句話，讓我突然覺得人與人的不同：起跑的優(yōu)劣早已變得無關(guān)緊要，重點在于你是否是那位終身都在努力奔跑的人，你是否已經(jīng)意識到并認(rèn)同越努力越幸運這句真理。而后，直到正哥被公司公派到美國游學(xué)時，我們才恍然大悟到自己和一個默默努力的人之間的差距。原來，歲

8、月無聲無息地溜走，除了可以帶走一些人的無聊時光，還可以沉淀一個努力者的人生。聽到眾人的齊聲祝賀，正哥謙虛地說，運氣好而已。旁人也許會認(rèn)為他只是幸運地砸中了一顆金蛋，而一直待在他身邊的我們卻明白，正哥曾拼盡了所有，才在看起來毫不費力的笑聲中，贏得了這幸運。送別的機場，一位男同事表示很想大哭一場，并非離別的場景讓人感傷，而是多年前我們曾擁有一樣的夢想和目標(biāo)，當(dāng)我們無法去實現(xiàn)它，繼而嘲笑執(zhí)著的自己時，卻有人真的做到了，而且是在不動聲色中，悄無聲息地“奪了冠”。突然想起，我們剛剛?cè)肼殨r都格外熱衷于看各種演說家的舞臺Show，每次被演講者的激情鼓勵或溫暖后，我們大多還是會回到最初的懶散，如此反復(fù)，沒有終

9、點。而那些比我們走得遠(yuǎn)、走得穩(wěn)的人在擁抱了那三秒鐘的熱情后，卻依然可以靠著余溫繼續(xù)前行。如今，我才明白，那余溫來自不斷前行者的內(nèi)心。他們比任何人都明白，做好任何一件小事都需要努力和耐心，更需要慢慢來;他們比任何人都惜時惜命，所以才有資格享受拼命盡興后的人生禮遇。余下的時光，趁著歲月正好，帶著內(nèi)心熱忱，朝心之所向，往前走吧!相信世界不曾虧欠每一個努力的人，也會記得每個人的夢想。世界上最激勵人的文章篇3：美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點座無虛席-哈佛，看一眼就會明白中國缺什么日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席

10、.圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的

11、篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。央視世界著名大學(xué)制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學(xué)時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。那種強烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一

12、邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢?我的體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強烈興趣。還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。謝娟說，在哈佛學(xué)習(xí)的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因

13、為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的，當(dāng)每個學(xué)生都投入了時間認(rèn)真準(zhǔn)備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。謝娟說，哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因為考試不及格或

14、者修不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。我們采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子

15、上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點大學(xué)進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。說到中美大學(xué)生的比較，謝娟說，我有兩點感觸，一是，我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時

16、候是被動的苦，帶著功利的苦。而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的“獨木橋”后，開始在大學(xué)校園里舒舒服服地等著畢業(yè)：上課想逃就逃;考試臨時抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個人的口號。要想變得強大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯軌蚶硇?、歷史地認(rèn)識現(xiàn)實問題和道德問題。另外，練就長時間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。當(dāng)美國大學(xué)

17、生帶著濃厚的興趣，積聚能量的時候，步入社會工作做準(zhǔn)備的時候。身為中國的大學(xué)生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。旅美教師呂老師對本報記者說，中國學(xué)生在大學(xué)階段被美國學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦;在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要;孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學(xué)教育是一個貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費的黃金珠寶。中國教育者不

18、知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧;由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有三個階段：感性認(rèn)識-感悟-知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個東西：智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個東西：創(chuàng)新能力。在高中時

19、期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時候斷檔了。這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠(yuǎn)。很多學(xué)者用金字塔來形容中美學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。差別在于，中國孩子的學(xué)習(xí)能力是正金字塔，年紀(jì)越大學(xué)習(xí)的空間越小。而美國學(xué)生的學(xué)習(xí)是倒金字塔，他們

20、學(xué)會的是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。中國學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還有大學(xué)的嚴(yán)進寬出的教育體制，都讓他們覺得上大學(xué)是無比輕松的一件事情。從自身到外在都沒有敦促他們學(xué)習(xí)的力量，于是，放松成為一種普遍的狀態(tài)，都在討回他們前12年被克扣的休閑時間，盡情地休閑。中國學(xué)生是刻苦學(xué)習(xí)12年，到大學(xué)休閑。美國學(xué)生是“休閑”12年，大學(xué)開始刻苦學(xué)習(xí)，玩命的學(xué)。這是走向社會前，最有價值的黃金學(xué)習(xí)階段，這4年，他們在本領(lǐng)與情商的提高上會有質(zhì)的飛躍。在哈佛，教授們會時常提醒學(xué)生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學(xué)生：“學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。”而我們的大學(xué)生，正在品嘗這種痛苦，我們民族也在為此付出代價。哈佛的畢業(yè)生有一個傳統(tǒng)：捐助哈佛。哈佛的資金三分之一來自捐助。很多學(xué)生的家長，也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人，進入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。每年的捐款，是哈佛收入的重要部分。給予往往是相互的。是先有哈