教科版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教科版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文信箱里的花束教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事，領(lǐng)悟貝貝的行為和語(yǔ)言，欣賞貝貝如花般美好的心靈，并受到熏陶與感染。 2、整合文本，在反復(fù)的感悟與融情的想象中發(fā)展語(yǔ)言。 3、品味語(yǔ)言，感情朗讀部分重點(diǎn)句子，在讀中提升情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1深刻領(lǐng)悟貝貝美好心靈，有感情朗讀部分重點(diǎn)句子。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象領(lǐng)會(huì)故事中貝貝"送'的內(nèi)涵及花所蘊(yùn)含的象征意義。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 課前談話（隨機(jī)） 一、 自由暢談，揭示課題 1、板書：花（這個(gè)字給你什么感覺(jué)？如果請(qǐng)

2、你用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么詞？） 2、板書：信箱（當(dāng)信箱與花聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，你的腦海中會(huì)迸出什么問(wèn)題？） 3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文，題目是（生讀）信箱里的花束 二、初讀課文，整體感知 1、帶上同學(xué)們的疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)讀文。（翻開(kāi)書147頁(yè)） 讀書要求：讀通課文，把印象最深刻的地方多讀幾遍。讀完后告訴大家你知道了什么？ a、課堂中最美的是朗朗的讀書聲，讀讓你印象最深刻的地方吧?。ê?jiǎn)短的評(píng)價(jià)及正音。） b、聽(tīng)了你們的朗讀，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，讀完課文后你知道了什么？（隨機(jī)解決剛才課題質(zhì)疑時(shí)同學(xué)的問(wèn)題。了解文中的兩件事，板書：送郵件，送花。） 三、感悟課文，品味語(yǔ)言： 1、剛才很多同學(xué)把自

3、己知道的毫無(wú)保留地和大家分享，這本身就是一種美。文中有個(gè)孩子的話和行為也很美，她就是貝貝（生說(shuō)）。出示：貝貝的哪些話和行為使你感到佩服？（默讀課文，請(qǐng)做上自己喜歡的記號(hào)。） 2、交流：貝貝的哪些話和行為使你感到佩服？ 重點(diǎn)指導(dǎo)： （一）句子："我跟你一起走，你送一份到這戶，我送一份到那戶，這樣就快多了。'"我不怕累' a、為什么這兒讓你感到佩服？（請(qǐng)生說(shuō)理由） b、阿姨和貝貝熟悉嗎？是呀，她們只不過(guò)是陌生人，大部分陌生人可能就都袖手旁觀了，而貝貝卻想著幫助阿姨。當(dāng)阿姨婉言拒絕她說(shuō)"郵袋太沉'"會(huì)累著你'時(shí)，貝貝就不幫忙了嗎

4、？聽(tīng)了阿姨的話，貝貝怎么想的呢？ c、把我們看到的、聽(tīng)到的貝貝告訴大家，一起來(lái)（讀句子）誰(shuí)再來(lái)告訴大家這樣的貝貝（指名讀并評(píng)價(jià)，例：說(shuō)的多堅(jiān)決、說(shuō)的多果斷） （二）"女教師每天都微笑著迎接貝貝，因?yàn)樨愗愄焯旖o她送去快樂(lè)和希望。' a、為什么這兒讓你感到佩服？ b、隨機(jī)：哪個(gè)詞令你感到貝貝的極不簡(jiǎn)單？ c、想象： （1）當(dāng) 時(shí)，貝貝依然送去快樂(lè)和希望。 當(dāng) 時(shí)，貝貝依然送去快樂(lè)和希望。 （2）星期一 貧困山區(qū)孩子 寄來(lái)的 感謝信 ，是貝貝把這快樂(lè)和希望送去的。 星期二 寄來(lái)的 ，是貝貝把這快樂(lè)和希望送去的。 星期三 寄來(lái)的 ，是貝貝把這快樂(lè)和希望送去的。 （三）"貝貝

5、聽(tīng)了，心想：老師說(shuō)不定正坐在門口等著呢。她什么都收不到，多失望??！' a、為什么這樣的貝貝讓你佩服？ b、朗讀訓(xùn)練：急人所急，想人所想，如果我就是貝貝，我會(huì)這樣想（師范讀），如果你就是貝貝，你會(huì)怎樣想（指名讀），把貝貝的心里話一起告訴阿姨，告訴大家（齊讀） （四）"貝貝穿過(guò)大街，跑過(guò)小巷，來(lái)到郊外。郊外的田野上，開(kāi)滿了各種野花。她采了一大把最好看的花，有紅花、黃花、還有藍(lán)花。' a、為什么這樣的貝貝讓你佩服？ b、讀著讀著你的眼前似乎看到了什么？ c、誰(shuí)能讀出這樣急切、充滿愛(ài)心的貝貝，請(qǐng)你來(lái)，再找個(gè)同伴一起好嗎？（找同伴讀齊讀） （五） "這天，女教師發(fā)現(xiàn)自

6、己的信箱里沒(méi)有信，也沒(méi)有報(bào)紙，卻插著一束美麗的野花。她小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上。' a、為什么這讓你佩服貝貝？ b、當(dāng)女教師意外地發(fā)現(xiàn)自己信箱里插著一束美麗的野花的時(shí)候，她會(huì)怎么想？ c、她小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上時(shí)，心里又是怎么想？ d、您能讀出老奶奶的驚喜、珍惜與感動(dòng)嗎？輕輕地讀讀（自由練，再指名讀,然后推薦讀。） 3、貝貝給郵遞員、老教師送來(lái)的僅僅是花嗎？還送來(lái)了什么？（學(xué)生板書：幫助、輕松、好心情、愛(ài)心、感動(dòng)、快樂(lè)、祝福、牽掛、美麗、享受） 四、提升主題，拓展內(nèi)涵 再讀句子："貝貝穿過(guò)大街，跑過(guò)小巷，來(lái)到郊外。郊外的田野上，開(kāi)滿了各種野花。她采了一大把

7、最好看的花，有紅花、黃花、還有藍(lán)花。'（個(gè)別讀，齊讀。） 看著這多姿多彩、美麗芬芳的野花，再想想讓我們敬佩著的有愛(ài)心、善良、樂(lè)于助人的貝貝，你能有什么聯(lián)系？（出示課件：鮮花） 五、眷注文本，升華情感 1、學(xué)期即將結(jié)束，貝貝被推薦為"陽(yáng)光女孩'評(píng)比的候選人，我們都是貝貝的親友團(tuán)，我們都支持貝貝?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最緊張的時(shí)刻了，如果你是郵遞員阿姨或者是年老的女教師，你將會(huì)用什么樣的話語(yǔ)感動(dòng)評(píng)委呢？ 郵遞員阿姨激動(dòng)地說(shuō)： 。 年老的女教師深情地說(shuō)： 。 2、結(jié)課：推薦留在劉老師心中印象最深的兩句話，與大家共勉 幫助別人，快樂(lè)自己。 讓人們因我的存在而感到幸福。 教學(xué)目標(biāo) 1、能

8、讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解帶生字的詞語(yǔ)的意思。 2、能有感情地朗讀有關(guān)句子，并能用"卻'、'"所以"各寫一句話。 3、能按要求默讀課文，回答課后問(wèn)題： 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀有關(guān)句子。 教學(xué)難點(diǎn)：理解人物的內(nèi)心活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解課文內(nèi)容，寫了哪兩件事： 2、自學(xué)生字新同。 3、讀通課文。 教學(xué)過(guò)程 1、揭題、導(dǎo)人。 "信箱'是什么樣的，有什么用？花束怎么會(huì)到信箱里？ 2、初讀課文，了解大意。 （1） 師范讀課文。 （2） 課文寫了幾個(gè)人物？主要寫誰(shuí)？寫了她哪幾件事？ （3） 第一件事在哪幾個(gè)自然段？

9、第二件事在哪幾個(gè)自然段？ （4） 用"因?yàn)樗?#39;的句式回答課后中的兩個(gè)小問(wèn)題。 （5） 把兩件事合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)貝貝做了什么。 3學(xué)生自學(xué)課文： （1）拼讀生字，讀準(zhǔn)字音 （2）讀通課文。 （3）理解詞語(yǔ)意思。 （4）提出疑問(wèn)。 （5）檢查自學(xué)情況。 認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)； 指名分段朗讀； 質(zhì)疑問(wèn)難。 4作業(yè)： （1）抄寫詞語(yǔ)。生字。 （2）熟讀課文。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀有關(guān)句子。 2、體會(huì)貝貝心中有他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)。 （1）分小組讀全文。 （2）說(shuō)說(shuō)貝貝是怎樣幫助郵遞員阿姨和給老教師送鮮花的。 2、 想一想，貝貝是個(gè)怎樣的孩子？ 3、 你從哪些方面看出貝貝是個(gè)關(guān)心別人的孩子？ 4、 有感情地朗讀這些句子。 5、 續(xù)寫一句話。 這天，女教師發(fā)現(xiàn)信箱里插著一束美麗的野花。她小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上，心想 先說(shuō)一下，再每人寫一句