看不見的愛教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 看不見的愛教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 自主認(rèn)識(shí)生字，積累"怔住'、"沉默'、"猶豫'等詞語,在閱讀中體會(huì)"輕輕地'、"安詳'、"微笑著'等詞語在句子中的含義。 能正確有感情地朗讀課文，把握恰當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)。 以"我'的感受為線索，進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述。 從母親耐心地陪伴、激勵(lì)盲孩子打彈弓，最后終于打中目標(biāo)的事中，體會(huì)到母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛，知道做任何事都要有鍥而不舍的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)課文所表達(dá)的情感：贊揚(yáng)小男孩的信心與毅力和母

2、愛的偉大。 以"我'的感受為線索，進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述。 教學(xué)過程： 一 啟發(fā)談話，揭示課題。 啟發(fā)談話：我們的成長(zhǎng)離不開父母及長(zhǎng)輩的關(guān)愛?；叵胍幌?，他們是怎樣愛你的? 今天我們學(xué)習(xí)的課文，向我們講述了是一份怎樣的愛? 板書課題：22.看不見的愛 指名讀，齊讀。 二 檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 課文講了幾個(gè)人?他們之間發(fā)生了什么事? 板書："我' 母親 失明的孩子 學(xué)生各自準(zhǔn)備，可以同桌互說。 教師小結(jié)：課文講述了一個(gè)夏季的傍晚,在一片空地上,"我'目睹了一位母親為了讓自己的孩子像正常的孩子一樣玩耍打彈弓耐心地陪伴，不斷地鼓勵(lì)，最后終于打中目標(biāo)。 適時(shí)

3、理解"目睹'，"彈'是多音字，讀準(zhǔn)"彈弓'讀音。 三 研讀課文，理解感悟"看不見的愛'。 從"我'的心情的變化了解事情的發(fā)展過程。 在這件事情的發(fā)展過程中，"我'的心情有什么變化?自讀課文，可以用文中的詞來說，也可以根據(jù)自己的理解來說。 學(xué)生自讀后，組織交流，板書：(好奇) 怔住、沉默、猶豫。 (對(duì)于"好奇'的心情學(xué)生可能感悟不到，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文第二、三小節(jié)，想想這時(shí)"我'的心情是怎樣的?然后板書) 再讀課文，用上這些詞兒簡(jiǎn)要說說"我

4、'心情變化的原因。 小結(jié)：原來"我'的心情變化與母親的言行有關(guān)。 從母親的言行中感悟堅(jiān)韌、執(zhí)著的母愛。 默讀課文，用" '劃出有關(guān)母親言行的句子。 交流出示句子，根據(jù)學(xué)生交流，出示描寫母親言行的相關(guān)句子。 那位母親坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞給孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?"謝謝，不用!'她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說："他看不見。' "別的孩子都這么玩兒。' "我告訴他，總會(huì)打中的。'母親平靜地說，"關(guān)鍵是他做了沒有。' 他母親并沒有說什么，還是很

5、安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。 品讀句子，理解感悟，深入體會(huì)。 讀讀這五句話，從中你感受到什么? 學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 那位母親坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞給孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?指名讀，理解："輕輕'、"安詳，引導(dǎo)學(xué)生感受母親輕柔的動(dòng)作和平和的態(tài)度。 指導(dǎo)朗讀：反復(fù)引讀，讀出母親的耐心和韌勁，感受的好奇。板書：輕輕、安詳。 他母親對(duì)我笑了一笑。"謝謝，不用!'她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說："他看不見。' 用引讀的方法點(diǎn)撥理解"頓'、"望'、&quo

6、t;輕輕地'的含義。 母親為什么頓了一下，想些什么?為什么輕輕地說? 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感受母親正在努力保護(hù)孩子的自尊心，板書：輕輕 "別的孩子都這么玩兒。' 理解"別的孩子'指哪些孩子?怎么玩?他們與盲孩子有什么不同? 感悟母親說這句話，言下之意她希望自己的盲孩子像正常的孩子一樣 ,這是母親對(duì)孩子的希望。 "我告訴他，總會(huì)打中的。'母親平靜地說，"關(guān)鍵是他做了沒有。' 理解"總會(huì)'，通過朗讀，體會(huì)母親對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。 "關(guān)鍵是他做了沒有。'說說你體會(huì)到什么?(母親并不在乎事情的

7、結(jié)果，但希望孩子能堅(jiān)持下去，懂得做任何事都要有鍥而不舍的精神。) 指導(dǎo)朗讀，讀出母親平靜的語氣，板書：平靜 他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。 說話訓(xùn)練：他母親遞給他的不僅僅是石子，還有 ，還有 ，還有 ;從"節(jié)奏也慢了下來'也能體會(huì)到 ，體會(huì)到 ，體會(huì)到 。 指導(dǎo)反復(fù)引讀，感悟母親的執(zhí)著、堅(jiān)韌，板書：安詳 過渡：是啊!愛無形，卻能令人堅(jiān)強(qiáng);愛無聲，卻能深入人心。通過學(xué)習(xí)我們都能感受到母親那堅(jiān)韌、執(zhí)著的母愛，看似平淡，但是雋永綿長(zhǎng)，滲透進(jìn)我們的心靈中，伴隨和激勵(lì)我們不斷奮進(jìn)，健康成長(zhǎng)。那位失明的孩子感受到了嗎? 從孩子的表現(xiàn)再次感悟母

8、愛偉大、神圣的力量。 再讀課文，結(jié)合課文說說孩子的表現(xiàn)，為什么? 交流： 認(rèn)真地瞄，始終沒有停下來。 板書：瞄?(理解) 打得越來越好，越來越有規(guī)律。 板書：越來越好 把瓶子打碎了。 板書：打碎了 小結(jié)：因?yàn)橛心赣H愛的支持和陪伴。 學(xué)習(xí)最后一節(jié)。走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。 想象說話：這"碎裂聲'告訴我們 。 在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。 激勵(lì)是真正引人向上的力量，母愛是世間最偉大的力量，母親用她執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛，使盲孩子終于打碎了瓶子，"我'被這種偉大、神圣的母愛深深地震撼了，板書：震撼 四、簡(jiǎn)要復(fù)述，總結(jié)課文。 以"我'的感受為線索，簡(jiǎn)要復(fù)