稱贊教案十三

1、word文檔下載后（可任意編輯） 稱贊教案十三 教材分析： 本課包括一篇課文，10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)生字。稱贊使我們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，稱贊別人。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！小獾說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信?！毙〈题f：“你的稱贊消除了我一天的疲勞！”看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。 3學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。 2認(rèn)識(shí)10

2、個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 在理解課文的同時(shí)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 頭飾。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 結(jié)合拼音讀準(zhǔn)生字，結(jié)合圖和語言文字，理解重點(diǎn)詞句和課文，指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1感悟課文，正確、通順地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 1小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？（出示：課文四幅插圖） 2師音配畫，講故事，簡(jiǎn)單講述課文內(nèi)容。 3你喜歡這個(gè)小故事嗎？（喜歡）那，我們就一起來學(xué)習(xí)18課吧！ 4板書課題，齊讀。 二、學(xué)生自學(xué)： 1你想來讀讀課文嗎？（想）用你喜歡的方式開始讀吧？注意可要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順呀! 2成果交流： 出示生字：誰來考考大家？（

3、選不同的方式：開火車、想記字方法等） 長(zhǎng)句訓(xùn)練：小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果。 匯報(bào)讀課文情況，學(xué)生評(píng)議。 三、指導(dǎo)書寫： 1課文和生字都會(huì)讀了，相信這一課的生字一定也難不倒你！ 2出示“田字格” 3學(xué)生自學(xué)： （1）你用什么好辦法記住它？ “板、椅、但、傍”是既要求認(rèn)讀又要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識(shí)記字形。 （2）寫字指導(dǎo)：你覺得哪個(gè)字最難寫？怎樣寫好它？ 寫正確。 “采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連?！氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。 寫美觀 “采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對(duì)稱、舒展?！氨场弊稚蠈捪抡?，上短下長(zhǎng)。其余

4、六個(gè)字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知： 1開火車讀字卡。 2訓(xùn)練識(shí)字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義） 二、學(xué)習(xí)課文： 1你還記得“稱贊”這個(gè)小故事嗎？想不想把它表演出來？ 2想演好要注意什么？（動(dòng)作、語氣、表情） 3臺(tái)詞也很重要，我們先把課文讀好，才行！先來表演14自然段。 （一）學(xué)習(xí)14自然段： 1同位分角色練讀。 2師生配合表演14自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。 （1）但是看得出，他做得很認(rèn)真。 小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 小獾的話：“真的嗎？” 措施：你指導(dǎo)的真好，能來讀

5、讀嗎？ 3師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià) 4師生共同表演（帶頭飾） （二）學(xué)習(xí)510自然段： 1學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。 2請(qǐng)小組上臺(tái)展示，生生互評(píng)。 （1）動(dòng)作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果” （2）表情：不好意思 （3）語氣： a“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。 b“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”（結(jié)合看圖） 三、表演讀全文： 1請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演。 2看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作，你想說些什么？ 3發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么結(jié)果？ 四、實(shí)踐活動(dòng)： 1自己選一位同學(xué)（平時(shí)表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。 2讀讀寫寫： 聞一聞一個(gè)比一個(gè)好 瞧了瞧一棵比一棵壯 了一比一 了一比一 五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。 教學(xué)內(nèi)容： 通過表演來理解課文，學(xué)會(huì)欣賞別人。 板書設(shè)計(jì)： 18稱贊 刺猬 小獾 消除疲勞 增加自信 教后記： 本課以學(xué)會(huì)欣賞別人、學(xué)會(huì)稱贊為主題，講述了一個(gè)動(dòng)人的童話故事。教學(xué)時(shí)，分為兩部分。第一部分是小刺猬稱贊小獾小板凳做的好，采用了以讀代講的方法；第二部分是小獾在小刺猬的鼓勵(lì)下小板凳做的越來越好，并稱贊小刺猬的