論毅力教學(xué)教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 論毅力教學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法指導(dǎo) 1 掌握與本文相關(guān)的文學(xué)常識(shí) 2 熟讀全文，復(fù)述文章內(nèi)容 3 掌握本文主要的論證手法 4 明確本文語言上的特點(diǎn) 內(nèi)容概要 梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。廣東新會(huì)人。他自幼多學(xué)，據(jù)說6歲時(shí)就讀完了四書、五經(jīng)。12歲中秀才，17歲中舉人。后奉康有為為師，習(xí)經(jīng)世致用之學(xué)。后變法維新，失敗后流亡日本。他一方面辦報(bào)刊宣傳君主立憲，堅(jiān)持改良主義立場(chǎng)，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命，一方面努力于對(duì)西文社會(huì)科學(xué)的介紹和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想、歷史文化的整理和研究。在當(dāng)時(shí)引起了廣泛的影響。中華民國(guó)建立后，梁?jiǎn)⒊?912年9月由日本返國(guó)，反對(duì)袁世凱

2、稱帝。1918年底赴歐洲游歷了英、法、比、荷、瑞、意、德等國(guó)的20多個(gè)名城，并寫下了歐游心影錄?；貒?guó)后專門從事文化教育事業(yè)。他在天津南開大學(xué)、北京清華學(xué)校任教，并在全國(guó)各地巡加講學(xué)。相繼出版了多種學(xué)術(shù)專著。此外，他在文學(xué)革命中也頗有建樹。對(duì)于詩歌及小說的創(chuàng)作，都提出了可貴的見解。他在文學(xué)創(chuàng)作上也多有嘗試。寫過詩歌、小說、戲劇、散文。以政論、傳記、雜文的成就最高。他的“新文體”，對(duì)古文是一次猛烈的沖擊。 文章特色： 論毅力提出了“有毅力者成，反是者敗”的觀點(diǎn)，激人斗志，發(fā)人警醒。文章起勢(shì)突兀，開門見山。論證過程中，先以人生歷程的一般規(guī)律入手，闡明逆境與順境相間以迭，而逆境居十六七，而順境居十三四

3、。這就明確了毅力的重要。因?yàn)橐朔婢?，非有毅力不可。再從事情無論大小，必有十次乃至數(shù)十次的阻力，進(jìn)一步闡明要克服阻力，也非有毅力不可。由于這些體驗(yàn)是大多數(shù)讀者所共有的，因而的觀點(diǎn)很容易被讀者接受。而后，又舉出志力薄弱者，志力稍強(qiáng)者，在挫折面前的種種表現(xiàn)，進(jìn)而闡明“非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也”。這是文章的第二自然段。 下面一段，變換角度，從挫而不退說起。辯證地闡明了進(jìn)與順的關(guān)系。為了論證的深入，又于“蹇”與“幸”的對(duì)比中，得出“毅力”是成功的關(guān)鍵。從而確立了中心論點(diǎn)。為了便于讀者理解，又運(yùn)用比喻論證的筆法，形象化地，深入淺出地闡明了“以艱苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進(jìn)度其順”，

4、反之，是不可能達(dá)到彼岸的。比喻論證中又有正反論證，手法多變，左右逢源。 文章最后又采取援古證今的手法最納出了全文的結(jié)論，并與篇首的論點(diǎn)相應(yīng)和。由這篇短文，我們已可窺見梁?jiǎn)⒊墓P之嚴(yán)謹(jǐn)、靈便和犀利了。 重難點(diǎn)提示 一、名詞解釋 1梁?jiǎn)⒊?18731929)，字卓如，號(hào)任公。光緒年間的舉人。我國(guó)近代史上的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。主要著述有飲冰室合集 2歸納，是由特殊到一般的推理方法，即由個(gè)別事物推出一般有理。歸納推理，又可分為完全歸納推理和不完全歸納推理兩種。 二、詞語辨析 1天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。 （1）此句中的“林”應(yīng)解釋為： a森林 b會(huì)集 c人物 d事物 （2）此句中的“莽然”

5、，應(yīng)解釋為： a粗魯莽撞 b浩蕩 c廣大眾多 d曠野 （3）此句中的“不一”，應(yīng)解釋為： a種種不同 b不等 c不行 d相差 （4）此句中的“途”，應(yīng)解釋為： a道路 b坦途 c情景 d途徑、情況 提示： 1b 2c 3a 4d 2.論毅力的基本觀點(diǎn)是： a毅力是成功的關(guān)鍵 b有毅力者成，反是者敗 c遇到挫折不后退就能成功 d做任何事情都不能半途而廢 提示： b 3.論毅力的文體是： a抒情散文 b議論文 c說明文 d記敘文 提示： b 4.論毅力的是： a顧炎武 b梁?jiǎn)⒊?c章炳麟； d康有為 提示： b 三、簡(jiǎn)答題 論毅力在論證上怎樣運(yùn)用正反對(duì)比的手法? 提示： 從論點(diǎn)看 “有毅力者成，反

6、是者敗”，其中隱含著兩個(gè)方面：一“成”，一“敗”。 從論證看 首先，反復(fù)進(jìn)行成功與失敗兩種結(jié)果的對(duì)比； 然后，突出順境與逆境的對(duì)比； 最后，引經(jīng)據(jù)典，將“未成一簣”的造山者與“雖復(fù)一簣”的填土者對(duì)比； 總之，對(duì)比手法的運(yùn)用有力地論證了論點(diǎn)。 四、分析 閱讀下面這段文字，試分析其比喻論證手法的運(yùn)用 夫茍其挫而不退矣，則小逆之后，必有小順；大逆之后，必有大順。盤根錯(cuò)節(jié)之既經(jīng)，而隨有應(yīng)刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運(yùn)兒，而天有以寵彼也，又以為我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇、幸焉者,皆彼與我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉與否,即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達(dá)也。 議論并不意為著只是抽象的推理，為了使讀者容易理解其中的道理，運(yùn)用比喻論證的筆法，常常會(huì)收到很好的效果。本文在講述了對(duì)待逆境如同“操舟”一樣。“兼旬之期(二十天之內(nèi))，行千里之地”，“風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍(交相錯(cuò)雜)”