第二講碳和碳的化合物

1、第二講碳和碳的化合物（第1課時(shí)）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 了解碳單質(zhì)及其主要物理性質(zhì)和用途；2. 知道碳單質(zhì)的可燃性和還原性；3. 了解一氧化碳的可燃性、還原性及毒性；4. 知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。5. 了解自然界里的碳氧循環(huán)，關(guān)注溫室效應(yīng)，能從生活實(shí)際出發(fā)力所能及地實(shí)行“低碳生活”。【復(fù)習(xí)思路】學(xué)生提前自主完成知識(shí)梳理；在教師指導(dǎo)下利用1課時(shí)完成備考精煉習(xí)題，教師課后及時(shí)全面仔細(xì)批閱，發(fā)現(xiàn)問題：【知識(shí)梳理】一、碳的幾種單質(zhì)1.金剛石和石墨的比較顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)硬度導(dǎo)電性用途金剛石石墨2. 活性炭：疏松多孔，有很強(qiáng)的性-一冰箱里的除臭劑；防毒面具中的濾毒罐等?！军c(diǎn)

2、撥】： 同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)，如金剛石和石墨等都是由碳元素組成的單質(zhì)； 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)不同，是由于不同； 活性炭的吸附性是物理性質(zhì)。3. 碳的化學(xué)性質(zhì)（1）常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【應(yīng)用】：鐵路枕木表面被燒焦碳化，碳素墨水填寫檔案，這都是利用了碳單質(zhì)常溫下的穩(wěn)定性。（2）碳的可燃性（碳和氧氣反應(yīng)有兩種情況）充分燃燒（氧氣充足）：:不充分燃燒（氧氣少）：【現(xiàn)象】在空氣中發(fā)出光，在氧氣中燃燒發(fā)出 光，生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體, 并放出大量熱?！緫?yīng)用】碳在不充分燃燒時(shí)會(huì)生成,因此在以煤為燃料燃燒取暖的冬天，應(yīng)預(yù)防煤氣中毒。 火力發(fā)電：化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能（燃燒放熱一化學(xué)能）。（3）

3、碳的還原性（還原某些金屬氧化物）碳與氧化物在高溫時(shí)反應(yīng)，使氧化物被還原，碳表現(xiàn)出還原性。如木炭還原氧化銅：c + 2cuo鮑*2cu+co2f【現(xiàn)象】c還原cuo,色的粉末逐漸變成了色,生成的氣體使澄清的石灰水o【應(yīng)用】冶金工業(yè)上碳常用來做還原劑，冶煉常用的金屬。二、一氧化碳和二氧化碳（一）一氧化碳co1、物理性質(zhì)：通常狀況下為氣體，密度比空氣略,溶于水。2、化學(xué)性質(zhì)：（1）可燃性： （可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度）（2）有劇毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。（3）還原性：一氧化碳還原氧化銅【用途】作燃料冶煉金屬。（二）二氧化碳co21. 物理性質(zhì)：通常狀況下為氣體，

4、密度比空氣; 溶于水。2. 化學(xué)性質(zhì)：（1）一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，常用來.（2）二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸:反應(yīng)的化學(xué)方程式為, h2co3可使紫色石蕊試液變;碳酸不穩(wěn)定受熱容易分解:h2co3=h2o+co2t（3）二氧化碳可與堿溶液反應(yīng) 二氧化碳與石灰水變反應(yīng)：.（現(xiàn)象：）【用此反應(yīng)檢驗(yàn)c02氣體】 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)： （一般用于吸收co2氣體）。3. 二氧化碳的用途：（1）工業(yè)原料，用與制造汽水、純堿、化肥等。（2）固體cch俗稱常用于人工降雨等；（3）co2既不能燃燒，也不能支持燃燒，而且密度乂比空氣大，液態(tài)二氧化碳常用于。（4）二氧化碳是植物進(jìn)行作用的

5、基本原料，用作溫室肥料。4. 二氧化碳對(duì)人類和環(huán)境的影響（1）二氧化碳不能供給呼吸，當(dāng)空氣中二氧化碳的含量過高時(shí)，人便神志不清，最后死亡。（2）大氣中二氧化碳含量過多會(huì)導(dǎo)致效應(yīng)?！军c(diǎn)撥】大氣中co?增多的主要原因在于; 溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響一- 防止溫室效應(yīng)可采取的措施：減少使用化石燃料；更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；大?植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐等。 人進(jìn)入干枯的菜窖或枯井要做試驗(yàn)。(三) co2和co的鑒別方法1：用燃著木條檢驗(yàn)，若瓶中氣體燃燒，則該氣體是co,若木條火焰熄滅，則該氣體是c02。用化學(xué)方程式表示出原理方法2：用澄清的石灰水檢驗(yàn)，若石灰水變渾濁，則該氣體是co2,若無變化，

6、則是co。用化學(xué)方程式表示出原理方法3：通到灼熱敏化銅，若弱化銅由黑色變成紅色，則該氣體是co,若不變色，該氣體是c02。用化學(xué)方程式表示出原理方法4：向兩個(gè)集氣瓶中分別滴入紫色石蕊試液，若石蕊變紅，則氣體是co2,若不變色，則是co。用化學(xué)方程式表示出原理(四) 除去c02中混有的少量co的方法：將混合氣體通過灼熱的氧化銅。用化學(xué)方程式表示出原理【點(diǎn)撥】：由于混合氣體中的一氧化碳?xì)怏w較少，而二氧化碳又具有滅火的作用，因此，不能用點(diǎn)燃的方 法除去二氧化碳中混有的一釵化碳。(五) 除去co中混有的少量co2的方法方法1:將混合氣體通過盛有澄清石灰水的洗氣瓶中。用化學(xué)方程式表示出原理方法2：將混合

7、氣體通過熾熱的炭層。用化學(xué)方程式表示出原理三、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1. 實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的設(shè)計(jì)思路(1) 明確反應(yīng)原理，了解在實(shí)驗(yàn)室里用什么藥品，通過什么反應(yīng)來制取所要得到的氣體。(2) 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)所需的條件和生成氣體的性質(zhì)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。(3) 通過什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證制得的氣體就是所要得到的氣體。2. 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 反應(yīng)原理：用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)：【點(diǎn)撥】a、不能用濃鹽酸，因?yàn)椋怪频玫腸o?不純.b、不能用硫酸代替稀鹽酸，因?yàn)?使反應(yīng)難以進(jìn)行.c、不能用na2co3粉末，因?yàn)?，不利于氣體的收集. 反應(yīng)裝置：實(shí)驗(yàn)室制co?為“固十液"不加熱型，因此，其發(fā)生裝置與過氧

8、化氫溶液制02相同.二敏化碳能溶于水，且密度比空氣大，二氧化碳只能用法收集，為了收集到較純凈的的氣體，導(dǎo)氣管應(yīng)伸入到集氣瓶底部。以上制取和收集二氧化碳方法見下圖。 二氧化碳檢驗(yàn)的方法是:，證明氣體是二氧化碳。 驗(yàn)滿方法是：，證明己收集滿.第二講碳和碳的化合物（第2課時(shí)）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 了解碳單質(zhì)及其主要物理性質(zhì)和用途；2.知道碳單質(zhì)的可燃性和還原性；3. 了解一氧化碳的可燃性、還原性及毒性；4. 知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。5. 了解自然界里的碳氧循環(huán)，關(guān)注溫室效應(yīng)，能從生活實(shí)際出發(fā)力所能及地實(shí)行“低碳生活”。 【復(fù)習(xí)，思路】在教師批閱基礎(chǔ)上，做到心中有數(shù)

9、，利用第2課時(shí)，詳細(xì)講評(píng)練考題，并及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)方法或技巧；最后布置適當(dāng)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)效果。【備考精煉】1. 下列說法正確的是（）a. co?能與血液中血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒b. co能溶于水生成酸c.用聞氣味的方法能夠區(qū)別c02和co d. co可以在6中燃燒2. 二糾化碳的下述用途沒有利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）。a. c02用作氣體肥料 b.co2用于滅火c.干冰用于人工降雨 d. c02用來制na2co33. （2012 -新創(chuàng)）低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗、高效能和較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新 經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。生活中就是要節(jié)能、減少一次性物品消耗。下列不屬于“低碳”行為的是（） a

10、.少用冰箱儲(chǔ)存食物b.出門時(shí)隨手關(guān)閉電器電源c. 購物時(shí)盡量使用一次性塑料袋d.用節(jié)能燈替換家里的白熾燈泡4. 為了區(qū)別02與co下列方法中不可行的是（）a.分別通入紫色石蕊溶液中b.用燃著木條分別伸入瓶中c.分別倒入少量naoh溶液，振蕩d. 用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩5. co和co2相比較，下列說法錯(cuò)誤的是（）a.它們都是純凈物，乂都是氧化物b.組成元素種類相同，但碳元素的化合價(jià)不同c.常溫常壓下都是氣體，都有毒，都能致人死亡d.它們均能通過碳與氧氣反應(yīng)得到6. 下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯(cuò)誤的是（）a. co與co2可用澄清石灰水區(qū)分b. c

11、o具有還原性，可用于鐵的冶煉c. co2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生d.金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同7. （2011 -陜西）下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（）a.生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃b.農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤c.工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬d.化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇（ch.qh）8. （2007 陜西）比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。以下是c、chco三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化 為co2的轉(zhuǎn)化關(guān)系，即：cco2chicchco-cch,對(duì)它們的比較歸納正確的是（）a.三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的都是化合反應(yīng)b.三種物質(zhì)都只能跟軾氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二敏化碳c.三種物質(zhì)都可以在點(diǎn)燃條

12、件卜轉(zhuǎn)化為二氧化碳d.三種轉(zhuǎn)化所有的生成物在常溫下都是氣體9. 下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是（）10. （2012 .原創(chuàng)）金剛石、石墨、木炭和都是由碳元素組成的單質(zhì),卜.列有關(guān)碳的單質(zhì)敘述正確的是（）a.都是黑色固體b.在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成了二氧化碳c.碳原子的排列方式相同d.一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化11. （2011 -陜西）節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）a. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性b. 二氧化碳的過度排放會(huì)加

13、劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料c. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化d. 進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?2. （2011陜西副題改編）“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)重要方法，下列有關(guān)co?與co知識(shí)歸納 錯(cuò)誤的是（） a.組成1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子。b.性質(zhì)都是無色無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與堿反應(yīng)；都能燃 燒等。c.用途co2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料，“干冰”可用于人工 降雨等；co可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等。d.危害co2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；co極易與血液中的血紅蛋白

14、結(jié)合引起中毒等。13.低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能為主要特征，以較少的溫室7體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。推廣清潔能源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)人與自然環(huán)境的和諧。（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是o（2）控制二氧化碳排放，充分利用和開發(fā)太陽能、核能及 （只填一種）等新能源。（3）下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）o改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展火力發(fā)電家用汽車代替公交車優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電(4) 請(qǐng)你另舉-例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法。14. (2010 陜西)陜西榆林是我國重要的能源基地，煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。煤化工是指在一定

15、條件下將煤等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為h2、co和炭黑等一系列重要化工原料的生產(chǎn)過程。(1) 用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字匱能夠經(jīng)久不變色，其原因是o(2) 將干燥的壓和co兩種氣體分別點(diǎn)燃，在火焰上方各罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的原氣體是田。、(3) c0是一種氣體燃料，其燃燒的化學(xué)方程式為o415. 碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途：(1) 右圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是,碳元素在元素周期表中位于第周期。(2) 二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致。蔬菜、大棚用作“氣肥”的二氧化碳，可用多種方法制得，

16、例如可以用稀硫酸(h2so4)與碳酸氫鉉(nh4hco3)反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸鉉, 水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為o16. 如圖是畫家用碳墨繪畫的我國明朝詩于謙石灰吟的國畫，詩中寫道：“千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。試回答：；(2)寫出e物質(zhì)的一種用途(1) 該字畫能夠保存多年而不變色，原因是o(2) 詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化：是變化：“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解，該反應(yīng)是反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)(3) “要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該化學(xué)方程式為17. (2012 原創(chuàng))已知

17、a、b為兩種黑色粉末,d為紅色單質(zhì)。a、b、c、d、e五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn) 化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)同答：(1)c的化學(xué)式為（3）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:該反應(yīng)的基本類型是o圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。18. （2012 -原創(chuàng)）下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝 置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：（1）儀器a的名稱是；裝置a中物質(zhì)的名稱是 和。裝置a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為°（2）裝置b中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,反應(yīng)的化學(xué)方程式是，（3）裝置c的作用是,觀察到的現(xiàn)象是o（4）在裝置d中，蠟燭先熄滅，說明二氧化碳和,因此可以用二氧化碳來>（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置e來收集二氧