語文版八年級語文上冊第11課《最苦與最樂》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文版八年級語文上冊第11課最苦與最樂教案 內(nèi)容預(yù)覽： 最苦與最樂教案 教學目的： 1、領(lǐng)會對人生價值的思考 2、學習課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法 3、樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感 重點、難點 重點：對人生觀的思考，對責任的思考 難點：苦樂觀的深刻內(nèi)涵 教學方法：自主、合作、探究 課時安排：兩課時 教學內(nèi)容和步驟： 一、導入新課 小時候，大人們告訴我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告訴你們：出去旅游最樂。同學們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。（學生暢所欲言）剛才，我們談了對"最苦'和"最樂'的看法，那么，還有一個人沒有

2、發(fā)言，它就是飲冰室主人-梁啟超，今天，我們就來學習他的文章-最苦與最樂，聽聽他認為什么是"最苦'，什么是"最樂'。 二、簡介： 教師可結(jié)合課文解釋，明確有關(guān)要點：梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與"戊戌變法'，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者。文風流暢、犀利、凝煉。著作：飲冰室合集 三、教師范讀課文。讀后學生再分段落讀。 朗讀時教師加以指導，明確一些較難的字詞的音義： 四、師生討論課文內(nèi)容， 理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握 第一步：先由學生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流訂正。 _是人生最大的痛苦。 _是人生最大的快樂。 人生

3、當_，而不能_。 第二步：分四人小組討論以下問題。 1、 認為人生最大的痛苦是什么？ 2、 認為人生最大的快樂是什么？ 3、 是如何提出人生最苦的事是責任未了的？ 4、 到底什么叫責任？它的范圍有多大？是怎樣層層深入闡述的？ 5、 是怎樣論述苦樂與責任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？ （第1題：最大的痛苦是應(yīng)盡的責任未盡。 （第2題：最大的快樂是完成了責任。 （第3題：通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。 （第4題：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我沒責任的表現(xiàn)。由此推

4、之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責任的。接下去，用了三個"凡屬'，概括了所有的責任。 （第5題：認為：人因有責任而苦，盡大責則大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想謝卻責任將永遠痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。 結(jié)論：要在盡責中尋找快樂。） 第三步：師生共同概括板書： 良心受責備 最苦：未盡責任 有苦才有樂 范疇與程度 苦中有真樂 分說 責小得小樂 責大得大樂 最樂：盡了責任 苦樂的關(guān)系 舉圣賢例子 總說 承擔責任 獲得快樂 五、研讀課文。 指名讀第1段 為什么說"身上背著一種未了的責任'最苦呢? （先引導學

5、生找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受到良心的責備，而且無處逃躲。 責任有種種，你能從課文中找出有哪幾種責任嗎？ （對人的責任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。 對事的責任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。 對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。） 精讀第3段，領(lǐng)會"大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂，人士須知道負責任的苦處，才能知道有盡責的樂處，這種苦樂循環(huán)，便是這活力

6、的人間一種趣味'這句話的含義和在整段中的作用。 （這句話是對上文中"最苦'與"最樂'的深層的分析，點明了三者的關(guān)系：苦中有樂，苦樂循環(huán)。同時又是下文中"處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂'這一論斷的前提和基礎(chǔ)） 參看書下解釋，請同學們在文中找一找引用了哪些古語、俗語，名言，你能講講它們的含義嗎？ （有關(guān)句子有：古語-如釋重負 俗語-心上一塊石頭落了地 孔子-無入而不自得 名言：孟子-君子有終身之憂 曾子-任重而道遠 死而后已，不亦遠乎） 六、品味精彩語段，體會本文"語言平易，親切，如拉家常'的特點。 &

7、quot;答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。' （這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述"人生最苦的事是未盡責'這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。） "翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：如釋重負；俗語亦說是：心上一塊石頭落了地。' （這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章

8、的感染力。） 引導學生閱讀開頭的5個設(shè)問句，體會它們的作用。 （這五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，把苦樂與責任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時，雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于設(shè)問句的運用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。） （除以上的舉例外，還可讓學生自己找精彩的語句加以分析。） 七、"價值觀'探究 梁啟超在本文中列舉了許多仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人的事例，你是怎樣看待他們的"苦樂觀'？你結(jié)合課文的具體語句來談?wù)劇?（從文中找出"盡得大的責任，就得大快樂。'"日日盡責任，便日日得苦中真樂。&#

9、39;"責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。'"責任不能逃躲，只有大小的分別。'"想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。'"快樂之權(quán)，操之在己'。這些認識超越了古人"仁者樂山，智者樂水'、"與民同樂'之類的苦樂觀，將承擔社會責任，完成社會責任作為一件最大的樂事來談，反映了積極進取的人生觀。 讀完全文后，你覺得作為一名青年學生對家庭、社會、國家應(yīng)負有怎樣的責任？ （要鼓勵學生大膽地談。） 八、結(jié)束語 記得在畢淑敏的孝心無價一文中讀到這樣一句話："我不喜歡一個苦孩子求學的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血'，是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責任呢？同學們，你們想過這個問題嗎？今天，讀了這片課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想："未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂&#