王橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

1、王橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為了貫徹落實縣委、縣政府提出的教育精神，努力提高教學(xué) 質(zhì)量，我校認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的落實與管理，以達(dá)到向課堂教學(xué) 效益為目的，特制定王橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度。一、備課 30分1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)大綱，掌握本年級的教學(xué)要求， 了解同科其他年級的教學(xué)要求，熟悉教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題， 鉆研教材，掌握教材編排特點，了解本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，把 握教材重點、難點。2、根據(jù)大綱教材和學(xué)生實際，制訂全學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容 必須包括：教材分析、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析、教學(xué)要求、教學(xué)措施 和手段，教學(xué)進(jìn)度安排等。3、所有類型的課包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課作文指導(dǎo)講 評課、試卷評講課、活動課等

2、都應(yīng)寫教案，教案至少提前1天寫 好，堅決杜絕一次性把一學(xué)期或幾章教案全部寫完，切實做到先 備課后上課，無教案不進(jìn)教室，為上課而備課，每節(jié)課教案應(yīng)包 括下列內(nèi)容： 教學(xué)要求，包括知識、能力、思想教育三個方面的要求； 教學(xué)內(nèi)容； 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備； 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容或遷移性復(fù)習(xí)，新授，該過程不 僅要求體現(xiàn)教法，還要體現(xiàn)學(xué)法，要突出重點，分散難點，要體 現(xiàn)教師本人的教學(xué)特色和風(fēng)格。練習(xí)：包括鞏固性練習(xí)和反饋性 練習(xí)，練習(xí)形式可多樣，書面練習(xí)，口頭練習(xí)和演板練習(xí)都可以。 課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，作出恰當(dāng)精煉，突出本節(jié)課重點的 課堂小結(jié)。教后感：要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每節(jié)課授課后，要寫 出教后感，

3、主要寫本節(jié)課的成功之處，存在不足和今后如何改進(jìn)。二、上課 20分課堂教學(xué)要目標(biāo)明確、思路清晰、重點突出抓住關(guān)鍵，突破 難點、教法恰當(dāng)、操作規(guī)范、語言粗煉、儀表端正、板書合理、 手段先進(jìn)、面向全體學(xué)生，教學(xué)氣氛活躍，精講多煉，學(xué)會知識、 技能，教學(xué)效果要明顯。三、作業(yè) 20分1、數(shù)理化做到每節(jié)課一次課堂書面作業(yè)，其他科每篇課文 一次課堂書面作業(yè)，課堂、課外作業(yè)量要恰當(dāng)，要以“雙基”為 主，要精心設(shè)計，合理安排好每次作業(yè)，確實做到減輕學(xué)生的作 業(yè)負(fù)擔(dān)。2、課堂書面作業(yè)要全批全改，批改及時，要注明批改日期, 對學(xué)生的作業(yè)要作出恰當(dāng)?shù)脑u價，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中普通存 在的問題，分析原因及時糾正，使學(xué)生

4、不存在“欠債”現(xiàn)象。四、教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查按獎懲制度上規(guī)定的執(zhí)行，常規(guī)每學(xué)期至少檢 查三次，學(xué)期開始，學(xué)期中途及學(xué)期末，常規(guī)中的作業(yè)作文次數(shù) 及教案個數(shù)以教育局下發(fā)的次數(shù)為準(zhǔn)，常規(guī)計獎及學(xué)期中的三次 檢查為依據(jù)，評出優(yōu)、良、中、差，并在學(xué)期末計獎，檢查由教 導(dǎo)處組織教研組長去檢查，每次檢查分出優(yōu)、良、中、差且應(yīng)在 備注欄內(nèi)注明優(yōu)、良、中、差的原因，具體評價及要求如下：a、上課：（5分） 衣著整潔，精神飽滿。0.5分 口齒清楚，用普通話教學(xué)。0.5分 講課條理清楚，內(nèi)容正確，學(xué)生容易接受。2分 課堂生動有趣，能積極引導(dǎo)學(xué)生思維，教學(xué)效果良好。1.5 分 板書工整，便于記憶。0.5分b、認(rèn)真

5、批改作業(yè)及作文：優(yōu)：每次作業(yè)或作文都能及時批改，而且批改仔細(xì)，作業(yè)中 任何錯誤都有糾正；作文有總批、眉批，課堂上有作文講評。良：作業(yè)或作文都能及時批改，大部分錯誤能糾正，作文眉 批、總批有時不全，作文講評太簡單。中：作業(yè)或作文的批改不及時，錯誤糾正不多，作文眉批、總批較少，課堂上沒有作文講評。差：作業(yè)或作文的批改不及時，幾乎沒有錯誤糾正，只有簡 單的打“ j”或打“x”，作文眉批、總批都很少，從不進(jìn)行作 文講評。c、批閱試卷：初三年級上半學(xué)年教師至少需完成8張試卷，下半學(xué)年完成 10張（含期中及模擬試卷，完成每學(xué)期每教師獎40元，未完成 差一張罰30元）。優(yōu)：每張試卷每道題都有批改，而且及時，

6、批改時給分合理, 每次考試后都有分?jǐn)?shù)登記。試卷講解清楚，尤其是對普遍性的錯 誤能特別指出，引起同學(xué)們的注意。良：試卷有批改，但不夠及時，批改時給分較合理，有分?jǐn)?shù) 登記。試卷講解較清楚，但對錯誤分析較少。中：只改部分階段試卷，給分不合理，甚至有誤，考后無分 數(shù)登記。試卷講解沒有突出重點。差：只考不改，試卷講解沒有針對性。d、下班輔導(dǎo)：優(yōu)：經(jīng)常在學(xué)生中走動，利用輔導(dǎo)時間講解。有問必答， 對差生也一視同仁，態(tài)度很好。下班時不隨意離開教室。良：不主動接近學(xué)生，但對學(xué)生的提問能及時給予解答。中：下班變成坐班，總是利用下班時間寫教案，改作業(yè)或看其他的書，從不引導(dǎo)學(xué)生提問。差：不接近學(xué)生，態(tài)度過于嚴(yán)肅，對學(xué)

7、生提出的問題不做 及時解答，有的甚至歧視差生。下班時經(jīng)常站到教室的外面。注：學(xué)生評議時以打分的方式，則該教師的得分?jǐn)?shù)為全班平 均分。五、補(bǔ)課費a、初三補(bǔ)課與教學(xué)業(yè)績掛鉤，如本校本年教學(xué)業(yè)績?yōu)槿h 前六位（包括第六位）則發(fā)補(bǔ)課費15元/節(jié)，下班輔導(dǎo)6元/節(jié), 如在第五名（包括第五名）之后補(bǔ)課費12元/節(jié)。下班輔導(dǎo)4元 /節(jié)，但在第五名（包括第五名）之后該科教師完成該科所定的 指標(biāo)則補(bǔ)課費15元/節(jié)，下班輔導(dǎo)6元/節(jié)。在初三時完全接任 課的教師酌情減半。初二及初一 a層班補(bǔ)課費按12元/節(jié)，下班 4元/節(jié)，待其初三畢業(yè)同初三的算法補(bǔ)全，但如初一、初二任 課教師調(diào)出或因?qū)W校調(diào)換的教師學(xué)校不補(bǔ)全。b、

8、初一、初二年級的補(bǔ)課原則上不上新課，但初一上學(xué)期 的英語，初二上學(xué)期的物理、可以上新課，但補(bǔ)課的教案要單獨 用教案本寫，其中上課8元/節(jié)，教案4元/節(jié)。c、補(bǔ)課期間原則上不能考試，但如是考試則其試卷為必改 試卷。六、學(xué)生學(xué)科競賽及輔導(dǎo)獎勵辦法a、為鼓勵師生積極參與各項競賽，提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校爭取榮譽(yù)，各科任教師應(yīng)積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級教研單位或部門舉辦的各項競賽。凡獲縣、市、省、國家級獎勵的，按一等 獎：120、200、400、600 元；二等獎：60、140、260、400 元； 三等獎：40、100、180、260元，獎給輔導(dǎo)教師和任課教師（按 3： 7的比例）對學(xué)生給予相應(yīng)的物質(zhì)、精神鼓勵，帶隊教師、 參賽學(xué)生往返車旅費及食宿費由學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)報銷，另外，輔導(dǎo)教 師報酬為15元/節(jié)，此項由教導(dǎo)處如實登記，其中上課占10元, 教案占5元。如果比賽形式為選撥賽，則獲省級、國家級的資金 額翻倍計算。原則上任課教師擔(dān)任的輔導(dǎo)工作如牽涉到多個班級 的學(xué)生參賽，學(xué)校可組織有關(guān)課任教師輪流輔導(dǎo)，如果學(xué)生獲獎, 則指導(dǎo)教師獎應(yīng)歸屬于該學(xué)生所在班級的任課教師。b、興趣小組及體育訓(xùn)練每節(jié)課12元，但教案4元/節(jié)，上 課