精細“五項管理”落實“雙減”工作實施方案某第一中學第一版

1、精細“五項管理”，落實“雙減”工作實施方案某第一中學第一版為認真貫徹落實省關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作 業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見等文件精神，切實減輕中小學 生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素 質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，結(jié)合我校實 際，制定本方案。、指導思想按照市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強化學校教育主陣地 作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理 為抓手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育。提升自主學習 能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和 完善雙減的長效機制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。二、實施內(nèi)容、具體實施（一）、嚴

2、控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了關(guān)于加強中小學手機 管理工作的通知（教基廳函20213號），通知明確規(guī)定：原 則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對 手機管理作出明確規(guī)定：1、學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手 機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求 的，須經(jīng)學生家長同意、書面向?qū)W校提出申請，進校后要將手 機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。2、學校將手機管理的有關(guān)要求，通過家長會、班級群等方 式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的 必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲日聽從孩 子的話，告訴孩子，不

3、要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子要 能正確使用手機。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機 的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。v3、學校將手機管理的有關(guān)要求，通過家長會、班級群等方 式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的 必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲日聽從孩 子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子要 能正確使用手機。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機 的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。建議家長榜樣引領(lǐng): 1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間,家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手 機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及

4、時交到學生德育處統(tǒng)一保管, 放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。機入校的需求,須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進校后手2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在 孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一 個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導, 形成育人合力。（二）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15 0,教育部出臺了關(guān)于加強中小學手機 管理工作的通知（教基廳函202113號），通知明確規(guī)定:原 則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對 手機管理作出明確規(guī)定：1、學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，

5、嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求 的，須經(jīng)學生家長同意、書面向?qū)W校提出申請，進校后要將手 機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。2、將手機管理納入學校日常管理，制定xx市xx小學手 機管理制度，明確統(tǒng)一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。公開學校辦公電話溝通熱線,解決學生與家長通話需求。學校辦公電話對學生開放。ii3、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導，讓 學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。同時加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作 業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。建議家長榜樣引領(lǐng):1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。

6、學生在校期間, 家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手 機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管, 放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。機入校的需求,須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進校后手2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在 孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一 個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導, 形成育人合力。（三）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15 0,教育部出臺了關(guān)于加強中小學手機 管理工作的通知（教基廳函：20213號），通知明確規(guī)定:原 則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。

7、鑒于此，學校對 手機管理作出明確規(guī)定：1、廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規(guī)定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班級日 常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實到位，促進學生健康成長。2、加強手機監(jiān)督管理。家長對學生使用手機情況要承擔起監(jiān)督的職責，盡量不蕓為學生配備手機，如必須配備建議為學生準備只限于接打電話 功能手機或電話手表。3、限制手機帶入校園。在校時間，原則上不得將手機或電話手表帶入校園，確有需求，須經(jīng)學生家長同意.提出書面申請（手機或電話手表使用 申請表請聯(lián)系班主任），遞交班主任審核，并向?qū)W校報備。學 生進校后應(yīng)立即將手機交班級老師統(tǒng)一管理，禁止帶入課堂。學校有公用

8、電話可供學生緊急需要時使用。同時,班主任會通過 班級微信群、qq群等方式與家長及時溝通。如遇惡劣天氣，學 校臨時工作調(diào)整導致社團活動及課后服務(wù)時間延遲時，學校將 及時通知家長。學生如急需打電話可借用班主任、任課教師的 手機或利用學校安裝的固定電話與家長溝通、建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間, 家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手 機入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進校后手 機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管, 放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在

9、孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一 個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導, 形成育人合力。（四）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15 0,教育部出臺了關(guān)于加強中小學手機 管理工作的通知（教基廳函202113號），通知明確規(guī)定：原 則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對 手機管理作出明確規(guī)定：1、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我 管理能力。同時加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作 業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。a2、學校將手機管理的有關(guān)要求，通過家長會、班級群

10、等方 式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的 必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲日聽從孩 子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子要 能正確使用手機。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機 的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力o3、將手機管理納入學校日常管理，制定xx市xx小學手 機管理制度，明確統(tǒng)一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。公開學校辦公電話溝通熱線, 解決學生與家長通話需求。學校辦公電話對學生開放。建議家長榜樣引領(lǐng):1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間, 家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有

11、帶手機入校的需求,須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管, 放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一 個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導, 形成育人合力。（五）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15 0,教育部出臺了關(guān)于加強中小學手機 管理工作的通知（教基廳函202113號），通知明確規(guī)定:原 則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對 手機管理作出明確規(guī)定：1、學校通過家長群告知學生和家長

12、，原則上不得將個人手 機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同書面向?qū)W校提出申請，進校后要將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。2、限制手機帶入校園。在校時間，原則上不得將手機或電話手表帶入校園，確有需求,須經(jīng)學生家長同提出書面申請（手機或電話手表使用申請表請聯(lián)系班主任），遞交班主任審核，并向?qū)W校報備。學 生進校后應(yīng)立即將手機交班級老師統(tǒng)一管理，禁止帶入課堂。學校有公用電話可供學生緊急需要時使用。同時,班主任會通過 班級微信群、qq群等方式與家長及時溝通。如遇惡劣天氣，學 校臨時工作調(diào)整導致社團活動及課后服務(wù)時間延遲時，學校將 及時通知家長。學生如急需打電話可借

13、用班主任、任課教師的 手機或利用學校安裝的固定電話與家長溝通、3、廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規(guī)定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班級日 常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實到位，促進學生健康成長。建議家長榜樣引領(lǐng):1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間, 家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手 機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管, 放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。機入校的需求,須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進校后手2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在 孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機

14、和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導, 形成育人合力。三、落實“雙減”政策舉措（一）、落實“雙減”政策嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有 關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān) “雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。根據(jù)上級“雙減肘精神，結(jié)合學校實際情況，進_步完善 健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學校對 “雙減"工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供 依據(jù)。八、通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式， 廣泛聽取學生家長對“雙減工作的建議和意見，不斷改進完 善方案。（二）、嚴

15、格落實xx省關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的突施方案、xx市關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段 學生作業(yè)管理的指導意見精神和xx市中小學減負工作落實 情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。（三）、落實課后托管工作1、我校課后校托管服務(wù)遵循“教師自愿、學生家長自愿、 校內(nèi)實施、成本分擔、有效監(jiān)管”的原則，為學生提供力所能 及的服務(wù)，以和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化 公益屬性。2、托管時間。周一至周五中午：12:00至13:30；下午：16：00至17:00 （一二年級）；下午16:40-17:40,參與托管 的學生可自由選擇。3、我校課后校托管服務(wù)遵循“教師自愿、學生家長自愿、 校內(nèi)實

16、施、成本分擔、有效監(jiān)管"的原則，為學生提供力所能 及的服務(wù)，以和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化 公益屬性。4、自愿原則。為解決學生在家寫作業(yè)遇到問題無人輔導以 及學生在家打游戲玩手機無人監(jiān)管等問題，學校通過教育局的 課后托管平臺，開設(shè)課后托管服務(wù)，為群眾辦實事。5、課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各 項素質(zhì)培訓班。6、成本分擔。學校無償提供校園內(nèi)托管場室及其他后勤安 全保障，家長也需承擔一定托管費用，具體費用按上級文件執(zhí) 行。（四）、落實“雙減"，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認 真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行

17、相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落 實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減"精神，結(jié)合學校實際情況，進一步完 善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為 各項考核提供依據(jù)。3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方式, 廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完 善方案。i（五）、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴格控制家庭作業(yè)量。要求一、 二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試，三至六年級作業(yè) 要適當，語數(shù)英作業(yè)總時長要在1小時內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計力求 形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維, 培養(yǎng)學生的能力。實行班主任

18、負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等 各科作業(yè)總量。同時教師每天都要認真批改作業(yè)，強化面批講 解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生 作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學 科的差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補差方案， 努力使不同的學生都能獲得最大的發(fā)展。（六）、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小 學教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管 理，嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。 嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務(wù)教 育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理，嚴格 執(zhí)行"一科一輔”，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、 推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則， 不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示 和誘導等方式搞"一科多輔”。規(guī)范校園學習類app使用管理， 凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類app,學校、教師不得要求 學生使用。（七）、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓機構(gòu)學校不接受任何校外培訓在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活 動，不利用各項教材、教輔材料、練